Educação Infantil e Legislação Brasileira

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A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
A EDUCAÇÃO INFANTIL E A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA ATUAL – ORGA-
NIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DOS TRABALHOS COTIDIANOS, METO-
DOLOGIA DE TRABALHO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – DCNEI II
Currículo
Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com 
os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tec-
nológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular, de 2017) corrobora a concepção de criança 
como protagonista do processo de ensino e aprendizagem – PEA. A BNCC apresenta 5 
campos de experiências e os objetivos de aprendizagem baseados nos 6 direitos de aprendi-
zagem. Também constitui uma conquistas no âmbito da educação infantil.
Proposta Pedagógica/Projeto Político Pedagógico
Deve respeitar:
 - a CF/88, que irá nortear toda a legislação referente à educação;
 - a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional);
 - a DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), para garan-
tir a oferta de uma educação infantil de qualidade;
Conceito: proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das 
ações da instituição e define as metas que se pretende alcançar para a aprendizagem e o 
desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. É elaborado num processo 
coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
ATENÇÃO
A banca costuma confundir o candidato, afirmando que “somente os professores” ou 
“somente a direção” participam da elaboração do PPP. Isso é um equívoco, pois o PPP é 
elaborado coletivamente, com a participação de todos os membros da comunidade escolar. 
É princípio básico do PPP: gestão democrática.
Organização e funcionamento dos trabalhos cotidianos, metodologia de trabalho, 
planejamento e avaliação
→ É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos 
até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
→ As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na 
Educação Infantil.
5m
10m
15m
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A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
→ A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fun-
damental.
→ As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das 
crianças.
→ É considerada Educação Infantil em tempo parcial a jornada de, no mínimo, 4 horas 
diárias, e em tempo integral a jornada com duração igual ou superior a 7 horas diárias, com-
preendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
PRINCÍPIOS
Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, 
ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão, 
nas mais diferentes manifestações artísticas e culturais.
���������������������������������������������������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pela professora Charlene Rodrigues. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura 
exclusiva deste material.
20m
25m