SIMULADO - PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E MEMÓRIA

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Manuela foi ao bar com seus pais. Lá chegando presenciou seu pai discutindo com o garçom. No momento nada
manifestou, ficou apenas observando seu pai e o garçom falando de forma alterada. Posteriormente, quando
Manuela estava na sala de aula começou a discutir com um colega. Coisa que nunca aconteceu, Manuela sempre
foi uma menina doce, meiga e nunca havia discutindo com ninguém. 1. Quando Manuela estava no bar ocorreu
o fenômeno da aprendizagem. Que modelo de aprendizagem ocorreu?
Como mudança de hábito
Como mudança na motivação interna
 Como mudança no estado interno
Como tentativa-e-erro
Como mudança de comportamento
Acerto: 0,2 / 0,2
O tipo de aprendizagem que envolve a aprendizagem de repostas reflexas ao organismo é determinada:
Aprendizagem social
Aprendizagem verbal significativa
 Condicionamento clássico
Condicionamento operante
Ensaio-e-erro
Acerto: 0,0 / 0,2
Quanto ao Behaviorismo é correto afirmar que:
 Estuda os comportamentos específicos, observáveis e mensuráveis.
Centra-se na pesquisa dos processos mentais, como o pensamento ou sentimentos.
Não centra-se no processo psicológico observável, ou seja, no comportamento.
Não centra-se no processo psicológico observável, o comportamento.
 Estuda os comportamentos observáveis e mensuráveis, enfatizando os processos mentais.
Acerto: 0,2 / 0,2
Sempre que Vítor se comporta mal, sua mãe bate nele com um cinto. O menino chega a ter medo só de ver o
cinto. Qual o estímulo condicionado?
O espancamento
A mãe
O medo
A vermelhidão provocada pelo cinto
 O cinto
Acerto: 0,2 / 0,2
Sobre punição na aprendizagem: 
 A punição pode ensinar medo
A punição NÃO pode ensinar medo
Não há frases certas
A punição física NÃO pode aumentar a agressividade
A punição não reforça comportamentos em uma determinada diração
 Questão1
 Questão2
 Questão3
 Questão4
 Questão5
Acerto: 0,2 / 0,2
Saulo estava estudando para a prova de Geografia, mas não conseguia entender como eram formados os países
Europeus no mapa, como já era tarde da noite e a prova era no dia seguinte, bem cedo, Saulo resolveu decorar
os nomes, apenas para a necessidade imediata e após uma semana não recordava mais o nome de vários
países. Este tipo de aprendizagem pode ser chamada de:
Construtivista
Estado-dependente
Pares-associados
 Mecânica
Significativa
Acerto: 0,0 / 0,2
Coelho-Junior e Borges Andrade (2008) no artigo "Uso do conceito de aprendizagem em estudos relacionados ao
trabalho e organizações" referem-se à aprendizagem da seguinte maneira: "As definições mais comuns, no nível
individual, relacionam-se a três abordagens, a saber: aprendizagem refere-se à mudança de
comportamento resultante de treino ou experiência, aprendizagem refere-se ao desenvolvimento de
capacidades e estruturas inatas ao indivíduo; e aprendizagem refere-se à aquisição, retenção e
organização do conhecimento por meio de estruturas ou redes construídas a partir da interação
ativa do indivíduo em seu meio." Nesta frase os autores fazem referência a três perspectivas importantes
para o estudo da aprendizagem. São elas, respectivamente, de acordo com a ordem de abordagem dos autores:
Cognitivista, Biológica e Behaviorista.
Behaviorista, Cognitivista e Biológica.
Biológica. Cognitivista e Behaviorista.
 Behaviorista, Biológica e Cognitivista.
 Cognitivista, Behaviorista e Biológica.
Acerto: 0,2 / 0,2
As maneiras para estimular uma pessoa a aprender determinado tipo de conteúdo são diversas. Estes tipos de
aprendizagem são mais comumente explorados no ambiente escolar. Uma desta é conhecida como
aprendizagem significativa de Ausubel, que propõe:
Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo
com o cotidiano.
 Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta
mesma com o conteúdo que está sendo transmitido.
Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum
objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho.
Um envolvimento de todos os participantes no planejamento e na realização de atividades de maneira
agrupada.
Acerto: 0,2 / 0,2
Assinale a alternativa que melhor representa a definição da aprendizagem por pares associados.
Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais
eficiência e rapidez.
Uma programação sem qualquer relação com o mundo real.
Possibilidade de promover tentativas e erros
 Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares.
Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu
executante.
 Questão6
 Questão7
 Questão8
 Questão9
10
Acerto: 0,2 / 0,2
Edward Lee Thorndike é considerado um dos pioneiros nos estudos da aprendizagem, entre as suas
descobertas, a partir dos seus estudos com as caixas-problema ele concluiu (assinale a alternativa correta):
Thorndike definiu o tipo de aprendizagem que ele observou nas caixas-problema de condicionamento
reflexo.
 Os comportamentos aleatórios mostravam-se menos frequentes, até que aprendizagem fosse completa.
O gato acabava executando o comportamento correto, destravando a porta. Contudo na primeira
tentativa, esse comportamento ocorria por uma avaliação da situação-problema.
Um dos erros de Thorndike foi não registrar o número de comportamentos incorretos, ou seja, das
ações que não resultavam na abertura da caixa.
Thorndike percebeu a tendência da respostas fracassada, que não resulta na abertura da porta para o
gato sair da caixa, a se manter.
 Questão