METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Prova presencial

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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de História, é possível afirmar que o documento apresenta:
I. uma proposta por temas associados à produção historiográfica da atualidade;
II. uma proposta por temas apoiados na historiografia tradicional;
III. ênfase em conteúdos tradicionais em detrimento das competências e habilidades;
IV. discussões historiográficas e pedagógicas das últimas décadas.
Estão corretos:
a )
I, II e III.
 
b )
I e IV.
c )
II e IV.
d )
I e II.
e )
II, III e IV.
QUESTÃO 2
Por que a ampliação da noção de documento histórico é relevante para o ensino de história?
a )
Porque permite reduzir a compreensão do que pode ser história, à medida que constrói uma narrativa mais completa dos fatos históricos e dos personagens importantes.
b )
Porque demonstra os processos de permanência e linearidade da construção do pensamento histórico.
 
c )
Porque auxilia o aluno a compreender que a narrativa historiográfica é construída e é fruto de múltiplas interpretações.
d )
Porque envolve o desenvolvimento humano e o progresso da humanidade, sendo mais útil para a construção dos discursos nacionalistas.
e )
Porque o trabalho do historiador é reunir provas incontestáveis sobre os fatos do passado.
QUESTÃO 3
Dentre as alternativas encontradas para aprimorar o ensino de Geografia, podemos destacar:
 
a )
ensino reprodutivo, presente na prática docente e no projeto pedagógico.
b )
afastamento das novas tecnologias, pois podem prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.
c )
conteudismo dos livros didáticos e das avaliações.
d )
aproximação do discurso geográfico na geografia escolar.
e )
afastamento completo da disciplina de História.
QUESTÃO 4
A geografia, em seu processo de consolidação científica, deixou de ser uma ciência que descreve a(o) ___________ e buscou explicar as relações que ocorrem no espaço geográfico e que constroem a(o) _______________. Entender os processos naturais, sociais e econômicos da(o) ________________ é o principal objeto de estudo da geografia hoje.
Assinale a alternativa que apresenta a palavra que preenche corretamente as lacunas.
 
a )
 lugar
b )
 região
c )
 paisagem
d )
cotidiano
e )
 território
QUESTÃO 5
Segundo o historiador Marc Bloch, é quase infinita a diversidade dos testemunhos históricos. Tendo isso em vista, o que os historiadores consideram fontes históricas são:
 
a )
todos os objetos que se encontram em museus, bibliotecas ou instituições semelhantes.
b )
somente registros escritos e datados, como cartas, documentos oficiais e de imprensa e as mais variadas formas de texto.
c )
objetos de museu, não sendo possível considerar objetos do cotidiano, como peças de mobiliário ou de vestuário, utensílios domésticos ou ferramentas de trabalho.
d )
restos de esqueletos e de casas, além de objetos de uso doméstico cotidiano dos mais variados tipos, como roupas, desenhos, livros, cartas, diários, obras de arte e outros.
e )
os documentos oficiais que devem ser considerados para a escrita da História.
QUESTÃO 6
Para iniciar os estudos socioespaciais na educação infantil e no ensino fundamental, é importante que o educador selecione um ponto de partida e construa, com base nesse espaço, as referências que irão nortear a construção do saber geográfico. Assinale a alternativa que apresenta esse espaço.
a )
A casa dos avós.
 
b )
A escola.
c )
A cidade.
d )
Os continentes.
e )
A região.
QUESTÃO 7
Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário semanal é significativa, pois:
a )
proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam.
b )
leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre eles.
 
c )
auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais clara.
d )
leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo.
e )
apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das crianças.
QUESTÃO 8
Analise as afirmações a seguir.
I. A avaliação possui uma finalidade em si.
II. A avaliação serve de base para a tomada de decisões, visando construir com os alunos conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem os seus efetivos desenvolvimentos através da assimilação da herança cultural da sociedade.
III. A avaliação adquire sentido na medida em que se articula com o projeto pedagógico e com o plano de ensino.
IV. A avaliação perde seu sentido quando o professor não utiliza os resultados obtidos para classificar seus alunos.
Estão corretas:
a )
apenas II, III e IV.
b )
apenas I e II.
c )
apenas II e III.
d )
apenas I e IV.
 
e )
apenas I, II e III.
QUESTÃO 9
A partir das alterações feitas na disciplina de História, favorecidas pela retomada de seu ensino após a exclusão dos Estudos Sociais, e, hoje, com a implementação da BNCC, a avaliação no ensino de História tem como objetivo:
 
a )
valorizar a construção da consciência histórica, identificando e valorizando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.
b )
desarticular a consciência histórica, identificando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.
c )
valorizar a memorização dos nomes nacionais a partir dos contextos culturais dos alunos.
d )
valorizar a construção da consciência histórica e abandonar as questões relacionadas aos diferentes tipos de fonte.
e )
valorizar a construção da consciência histórica e abandonar a produção, a leitura e a interpretação de textos e imagens.
QUESTÃO 10
Com relação ao ensino de História e Geografia segundo os PCN e o RCNEI, podemos afirmar que:
a )
ambos foram elaborados em momentos históricos distintos.
b )
 ambos desprezam o ensino de História para crianças menores de 10 anos.
c )
ambos não possuem pontos em comum, por isso não são mais adotados.
d )
ambos valorizam os Estudos Sociais.
 
e )
ambos criticam o modelo que pressupunha o conteúdo como um fim em si mesmo.
QUESTÃO 11
Podemos definir lugar de memória como:
 
a )
espaços compartilhados que representam as memórias e identidades de um ou mais grupos.
b )
espaços compartilhados que representam a memória afro-brasileira.
c )
espaços privados que representam as memórias nacionais.
d )
espaços criados pela iniciativa privada como uma ação de responsabilidade social.
e )
espaços criados pelo Governo Federal como parte do pacto para preservação da memória nacional.
QUESTÃO 12
No fim do século XVIII, a geografia já acumulava saberes para constituir-se como ciência, desde que resolvesse:
 
a )
como ficariam as técnicas para a representação da estrutura geológica da Terra e para a representação dos climas em diferentes tipos de mapas.
b )
a relação entre geografia e história, visto que, para a história, a geografia servia para localizar os fatos no espaço; e a dicotomia entre a parte física e a humana no estudo da geografia.
c )
a questão de como se retiraria da geografia o rótulo de ciência mera descritora de fenômenos naturais.
d )
como a ciência geográfica apresentaria que o planeta tem influência sobre o ser humano e o ser humano sobre ele.
e )
o fato de ainda existir a crença de que a geografia deveria ser uma parte da história e não uma ciência autônoma.
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