PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA - AV Parcial 01

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1a Questão (Ref.:202005306265) Acerto: 1,0 / 1,0
¿[...] não se trata, pois, de qualquer tipo de saber. Portanto, a escola diz respeito ao
conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo; ao saber
sistematizado e não ao saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura
popular."
SAVIANI, D. Pedagogia histórico- crítica: primeiras aproximações. 9 ed., Campinas, Autores
Associados, 2005. p. 2.
Saviani destaca no trecho acima o caráter sistematizado do saber escolar. Assinale a
alterna correta sobre as modalidades da educação:
A educação assistemática é uma educação formal e que se dá prioritariamente
no âmbito das instituições de ensino.
Nas instituições de ensino não ocorrem aprendizados paralelos às atividades
formais;
O ensino sistematizado é promovido por um conjunto de técnicas, métodos e
estratégias que podemos chamar de educação básica.
 A modalidade assistemática da educação tem como exemplo a educação
familiar e se estende a várias situações e a vários ambientes, como círculos de
relacionamento, por meio de redes sociais, associações, clubes, enfim, onde
haja troca entre os indivíduos.
Uma característica marcante da educação sistemática é não seguir padrões
que auxiliem em procedimentos.
Respondido em 23/04/2020 22:33:25
2a Questão (Ref.:202005156231) Acerto: 1,0 / 1,0
Quando falamos em comunidade escolar, estamos nos referindo:
Somente aos professores 
 
Somente aos alunos
 
Aos alunos e professores 
 
 Aos agentes educadores como um todo: pais, alunos, professores, funcionários, gestores, dentre outros. 
 
Aos professores e coordenadores pedagógicos 
 
Respondido em 23/04/2020 22:33:21
3a Questão (Ref.:202005308292) Acerto: 1,0 / 1,0
Artigo 1º: A Educação abrange os aspectos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais.
Parágrafo 1º: Esta lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Parágrafo 2º: A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do
trabalho e à prática social.
Temos acima a transcrição do artigo primeiro da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional. Sobre a LDB é correto afirmar que:
 Reconheceu a Educação Infantil como etapa do sistema educacional brasileiro.
Não prevê atitudes do professor, pois está no nível de planejamento da
educação.
É um planejamento participativo decenal com municípios, estados, a União e o
Distrito Federal em regime de colaboração.
Define ao todo vinte metas e nelas estão incluídas questões importantes como
o aumento da taxa de escolaridade média, a educação inclusiva e metas de
valorização do magistério.
Por ter força de lei, não permite alterações como acréscimos curriculares.
Respondido em 23/04/2020 22:34:25
4a Questão (Ref.:202005308302) Acerto: 1,0 / 1,0
Formar indivíduos que se realizem como pessoas, cidadãos e profissionais exige da
escola muito mais do que a simples transmissão e acúmulo de informações. Exige
experiências concretas e diversificadas, transpostas da vida cotidiana para as
situações de aprendizagem. Educar para a vida requer a incorporação de vivências e
a incorporação do aprendido em novas vivências.
PEREIRA, A.R.S. Contextualização. Disponível em: www.mec.gov.br Acesso em 29
de julho de 2019.
 
A formação de cidadãos é um dos objetivos que norteiam as decisões sobre
currículo na educação brasileira. Entre os documentos que tratam do assunto no
país estão os Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs.
Considere as assertivas abaixo sobre os PCNs:
I. São um referencial de qualidade e têm por finalidade orientar profissionais da
educação;
II. Possuem força de lei assim como a Lei de Diretrizes de Bases da Educação;
III. São divididos por segmentos e também por disciplinas.
Estão corretas:
As assertivas I, II e III.
Apenas I e II;
Apenas a III;
Apenas a I;
 Apenas I e III;
Respondido em 23/04/2020 22:35:22
5a Questão (Ref.:202005308314) Acerto: 1,0 / 1,0
Diferentemente dos estágios contidos na concepção piagetiana, VYGOTSKY
acreditava na interação social como o fator essencial para a aprendizagem. Sua
teoria é conhecida como Sociointeracionismo ou Socioconstrutivismo, sobre a qual
ainda podemos afirmar que:
 O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais dentro de um
contexto histórico.
As informações são absorvidas pelo indivíduo diretamente do meio, pois o
sujeito age diretamente com o objeto;
Segundo sua teoria, os conhecimentos internalizados são reprodução fiel da
realidade;
Esse processo significa que o desenvolvimento ocorre no interior do indivíduo
para depois ocorrer exteriormente;
Influenciado pelas ideias de Marx, não considerava a cultura dentro do
processo de construção da natureza humana.
Respondido em 23/04/2020 22:36:30
6a Questão (Ref.:202005308322) Acerto: 1,0 / 1,0
Para a escola, um projeto ilumina princípios filosóficos, define políticas, racionaliza e
organiza ações, otimiza recursos humanos, materiais e financeiros, facilita
continuidade administrativa, mobiliza os diferentes setores na busca de objetivos
comuns e, por ser de domínio público, permite constante acompanhamento e
avaliação.
VEIGA, Ilma. Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola, uma
construção possível. 11 ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2000, p. 112.
O texto acima apresenta aspectos do Projeto político-pedagógico. Assinale a
alternativa que se refere corretamente ao objetivo do marco referencial (missão) do
projeto:
Apresentar dados quantitativos como o total de estudantes e número de
alunos por turma;
 Enumerar quais elementos a instituição acredita serem os formadores de uma
boa educação;
Citar quais os métodos de ensino adotados e quais os conteúdos ministrados
conforme a Base Nacional Comum Curricular.
Conhecer o perfil socioeconômico e cultural das famílias atendidas;
Descrever estrutura física e humana como recursos tecnológicos, biblioteca e
laboratórios;
Respondido em 23/04/2020 22:37:42
7a Questão (Ref.:202005308331) Acerto: 1,0 / 1,0
[...] Refere-se ao material utilizado para sustentar o conteúdo desenvolvido em sala
de aula e ajudar a atingir os objetivos propostos. Tem o intuito de fornecer um
conjunto de informações atualizadas, pertinentes e coerentes com a realidade, que
visa complementar o aprendizado.
TAKAHASI, R. T.; FERNANDES, M. F. P. Plano de aula: conceitos e metodologia. São
Paulo: Acta Paul. Enf., v. 17, n. 1. P. 114, 2004.
Item útil na constituição do plano de aula, apresenta a sustentação teórica do
conteúdo e pode servir como sugestão para consulta pelo aluno. Estamos nos
referindo a:
Objetivos;
Avaliação;
Exercícios;
Introdução.
 Bibliografia;
Respondido em 23/04/2020 22:37:52
8a Questão (Ref.:202005308338) Acerto: 1,0 / 1,0
Produziu-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva
chamada de avaliação qualitativa. Esse movimento deveu-se em grande parte ao
reconhecimento de que os testes padronizados de rendimento não ofereciam toda a
informação necessária para compreender o que os professores ensinavam e o que
os alunos aprendem.
SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática da avaliação
e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. p. 45.
Discriminar a avaliação em qualitativa e quantitativa é uma forma de classificar o
processo. Em outro modo de classificação temos uma forma de avaliação que
consiste em atitudes dos alunos que, uma vez consideradas pelo professor,
seriam levadas ao conhecimento do próprio educando. Exemplos: elogios, punições,
conselhos e comentários planejados e sistematizados. Estamos falando da
avaliação:
Interdisciplinar.
 Informal;
Tradicional;
Funcional;
Subjetiva;
Respondido em 23/04/2020 22:38:51
9a Questão (Ref.:202005308346) Acerto: 1,0 / 1,0
Professores são sujeitos dos saberes e mediadores de toda ação pedagógica que
ocorre no interior da escola; por essa razão, necessitam apropriar-sedas novas
tecnologias, não apenas para motivar os alunos, mas para compreender o processo
ativo e dinâmico que ocorre nessa interação entre homem e máquina.
PARZIANELLO, J. K.; MAMAN, D. Tecnologias na sala de aula: o professor como
mediador. In: II Simpósio Nacional de Educação; XXI Semana de Pedagogia.
Infância, sociedade e Educação, p. 1-15. Anais... Cascavel-PR, 2010.
Sobre o uso de novas tecnologias no ambiente escolar é correto afirmar que:
O uso das novas tecnologias põe em risco o emprego do professor porque este
pode ser facilmente substituído por acervos virtuais sem comprometer a
qualidade da educação;
A existência do ensino a distância só foi possível graças à disseminação da
internet no século XXI;
As novas tecnologias não devem ser usadas pelos alunos nem para a
elaboração de trabalhos nem para as avaliações, pois nestes casos é
interessante que os materiais escolares tradicionais permaneçam.
O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) devem servir
apenas como recurso didático a fim de não atrapalharem o desenvolvimento
das aulas;
 As TIC redimensionam o espaço da sala de aula e abrem novas possibilidades
para a interação entre alunos e professores;
Respondido em 23/04/2020 22:40:09
10a Questão (Ref.:202005308358) Acerto: 1,0 / 1,0
Verificamos que a concepção de transversalidade do tema está presente na escola,
embora não se configure na prática, e a noção de interdisciplinaridade
assemelhasse mais ao conceito de multi ou pluridisciplinaridade, em que os
trabalhos com mesmo conteúdo são realizados por diferentes professores, não
existindo uma sistematização que produza um novo conhecimento ou uma
integração de fato. Os conteúdos relacionados à saúde ainda são parte integrante
do ensino de Ciências ou trabalhados pontualmente por meio de projetos.
LOMÔNACO, Aparecida de Fátima Soane. Concepções de saúde e cotidiano escolar ¿
o viés do saber e da prática. In: Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação
e Pesquisa em Educação (Anped), 27. Caxambu: Anped, 2004. p. 12.
No texto acima a autora alerta para a necessidade de desenvolver mais os temas
transversais de saúde especificamente no ensino de Ciências. É sabido, no entanto,
que essas temáticas deverão fazer parte do ensino de História e das demais
disciplinas.
Observe as assertivas abaixo sobre a Saúde como eixo temático transversal:
I. Encerra o autocuidado e a vida coletiva;
II. A história da alimentação pode ser abordada dentro do tema;
III. O tema é rígido e deve ser abordado rigorosamente dentro do que sugere os
Parâmetros Curriculares Nacionais;
IV. Saneamento básico é um tema político e não faz parte deste eixo.
Estão corretas:
Apenas III e IV;
Apenas I, II e III;
Apenas I, II e IV;
Apenas II, III e IV.
 Apenas I e II;