PCC de Neurociencia Cognitiva - Estacio

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Curso: Pedagogia. 
Disciplina: Neurociência Cognitiva – ESD0001 
Tutora: Roseli Cantagalo Couto. 
PCC de Neurociência Cognitiva 
Aluno: Ana Beatriz Lima da Silva. 
Matrícula: 202002364297 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2020 
Objetivo 
Analisar o vídeo de pesquisa experimental popularmente conhecido como Teste 
Marshmallow que está disponível no link 
https://www.youtube.com/watch?v=77XIyD0YTqU; 
Estabelecer uma relação teórica entre o vídeo e as funções executivas do cérebro; 
Explicar o que são as funções cognitivas do cérebro e explique como essas funções 
estão ligadas ao processo educativo e na formação do sujeito. 
Desenvolvimento 
Neste vídeo, há presente uma tutora numa sala que expõe um mashmallow para 
algumas crianças e fala o seguinte: “Este mashmallow é para você. Você pode esperar e 
eu te darei mais um... Se você esperar. Ou você pode comer agora”, e logo em seguida 
ela sai da sala e demora um pouco, e nesse período que ela sai percebe-se que as crianças 
que conseguiram resistir ao marshmallow apresentaram comportamentos como cerrar os 
olhos e desviar o olhar, fingiram que estavam comendo o doce, e ás vezes brincam, essas 
crianças usaram esses comportamentos para tirar o foco da tentação. 
É possível explicar o comportamentos dessas crianças, por meio das funções 
executivas (FE) que permitem o controle dos comportamentos, cognições e emoções. As 
FE incluem algumas habilidades, como inibição; Memória de trabalho; Flexibilidade 
cognitiva; Planejamento e tomada de decisão. 
A área pré-frontal 
 
Identificamos a área pré-frontal na figura acima, está localizada em toda parte de 
cor rosa, essa área é responsável pela elaboração de estratégia de comportamento e nos 
https://www.youtube.com/watch?v=77XIyD0YTqU
permite a capacidade de selecionar o objetivo, elaborar estratégia para atingir o objetivo, 
monitora as atividades executadas permitindo raciocinar se o que está sendo feito está 
correto, por fim flexibiliza o comportamento para atingir o determinado objetivo. 
Percebemos essas habilidades no vídeo analisado inicialmente, ao identificarmos 
que as crianças regulam e criam estratégia de comportamento afim de adiar a gratificação 
e obter sucesso no final. 
A área pré-frontal começa se desenvolver por volta dos 4 (quatro) ou 5 (cinco) 
anos de idade na criança e ganha mais desenvolvimento no período de adolescência, nesse 
período haverá aumento da percepção do que está acontecendo em sua volta provocando 
raciocínio com rapidez no indivíduo adolescente. Essa área continua se desenvolvendo 
no início do período da vida adulta, até por cerca dos 25 (vinte e cinco) anos de idade do 
indivíduo e a partir daí o indivíduo adquiri melhor a capacidade de solucionar problemas, 
autorregular comportamentos, monitorar atividades, melhora a capacidade de memorizar, 
gerencia melhor a capacidade de dar resposta emocionais, obtém comunicação 
interpessoais, melhora a capacidade de julgamento e autocontrole. 
Conclusão 
O desenvolvimento dessas habilidades tem profunda influência sobre o 
desempenho acadêmico pois, as capacidades de concentrar-se por longos períodos 
em determinados conteúdos ou atividades, sem sofrer interferência de ruídos externos, 
motiva-se mesmo quando algo parece ser complexo ou depois de seguidos fracassos, 
avaliar o próprio compromisso e aprendizado com determinada ação, matéria ou 
disciplina são habilidades adquiridas a partir das funções cognitivas treinadas. 
É de relevância benéfica desenvolver as funções executivas quando o indivíduo 
se encontra na faixa etária infantil já que a as funções executivas começam nesse período. 
Há várias técnicas e atividades que foram estudadas por pesquisadores 
interessados nessas área de FE, estudos a curto, médio e longo prazo. E, algumas dessas 
atividades podem ser aplicada no dia a dia, por exemplo brincadeiras de faz de conta; 
Interação com outros indivíduos; Exercícios físicos que exigem concentração e disciplina: 
futebol, pula corda, judô, etc. 
 
Referencias 
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=77XIyD0YTqU> 
Disponível em: <https://paineldeeducacao.com.br/2017/11/08/funcoes-
executivase-seu-impacto-no-processo-de-aprendizagem/> 
Disponível em: 
<https://www.researchgate.net/profile/Natalia_Dias/publication/281177320_funcoes_ex
ecutivas_desenvolvimento_e_intervencao/links/5604497408ae8e08c089ac7f/funcoes-
executivasdesenvolvimento-e-intervencao.pdf> 
https://www.youtube.com/watch?v=77XIyD0YTqU
https://paineldeeducacao.com.br/2017/11/08/funcoes-executivase-seu-impacto-no-processo-de-aprendizagem/
https://paineldeeducacao.com.br/2017/11/08/funcoes-executivase-seu-impacto-no-processo-de-aprendizagem/
https://www.researchgate.net/profile/Natalia_Dias/publication/281177320_funcoes_executivas_desenvolvimento_e_intervencao/links/5604497408ae8e08c089ac7f/funcoes-executivasdesenvolvimento-e-intervencao.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Natalia_Dias/publication/281177320_funcoes_executivas_desenvolvimento_e_intervencao/links/5604497408ae8e08c089ac7f/funcoes-executivasdesenvolvimento-e-intervencao.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Natalia_Dias/publication/281177320_funcoes_executivas_desenvolvimento_e_intervencao/links/5604497408ae8e08c089ac7f/funcoes-executivasdesenvolvimento-e-intervencao.pdf