Apol Avaliação, Educação e Sociedade

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas 
concepções e no currículo escolar. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências 
pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características: 
1.Pedagogia tradicional 
2.Pedagogia nova 
3.Pedagogia tecnicista 
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização. 
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho. 
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador. 
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2-3-1 
 
B 1-3-2 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois a pedagogia tradicional tem avaliação com caráter punitivo de 
memorização; pedagogia nova o aluno é considerado o centro da aprendizagem / professor 
facilitador e pedagogia tecnicista aluno considerado o centro da aprendizagem / professor 
facilitador (aula 1, vídeo 3, tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, 0'00'' a 03'53''). 
 
C 3-2-1 
 
D 2-1-3 
 
E 3-1-2 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“ O caráter contínuo e cumulativo bem como o caráter formativo e somativo da avaliação devem ser de 
pleno domínio do avaliador em qualquer área do conhecimento, independentemente do conteúdo a ser 
aprendido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.79. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, assinale a alternativa correta sobre 
a avaliação formativa: 
Nota: 0.0 
 
A A avaliação formativa Procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo 
de aprendizado. 
Esta é a alternativa correta, pois “na obra estudada o autor define como avaliação formativa aquela que 
procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprender, e como avaliação 
somativa aquela que é realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os 
resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos” (livro-base, p.83). 
 
B É realizada como final do processo de aprendizagem, visando indicar os resultados obtidos 
para definir a continuidade dos estudos. 
 
C A avaliação formativa tem, como objetivo principal, medir a qualidade da aprendizagem 
mediante emprego de fórmulas aritméticas. 
 
D A avaliação formativa não é adotada nas escolas brasileiras, pois não faz parte das diretrizes de 
ensino propostas pelo MEC. 
 
E É a avaliação formativa que procura classificar os alunos e separá-los por níveis de 
rendimento. 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em 
função de um bem maior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base Avaliação planejada, 
aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, ensino, avaliação e aprendizagem não se 
justificam plenamente por si só... 
Nota: 10.0 
 
A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si 
só, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. (livro-base, p. 27). 
 
B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior. 
 
C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o processo. 
 
D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse trinômio. 
 
E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela escola. 
 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos 
que fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político 
Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico: 
Nota: 10.0 
 
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica. 
 
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado a todas as escolas 
públicas do país. 
 
C A construção do PPP deve ser feita individualmente pelo pedagogo da escola. 
 
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa dialogar com as 
atualizações das políticas nacionais. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio da participação coletiva da 
escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base 
nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas 
especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar [...] deve ser 
atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com as atualizações das políticas nacionais (aula 
3, vídeo 6, tema 05: Projeto Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32''). 
 
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da escola. 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, 
como dossiê do professor, autorrelato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de 
resumo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.95. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina, acerca do portfólio no processo de 
avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das 
informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor. 
 
B Constitui uma formação de avaliação de aprendizagem por meio de exame de fatos reais ou 
não, com base em orientações preestabelecidas. 
 
C Série de perguntas diretas para respostas curtas, com apenas uma solução possível. 
 
D Inclui uma série de materiais e é um excelente instrumento de descrição das atividades 
realizadas, permitindo autoanálise e autoavaliação. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois o portfólio é um dos instrumentos que permite avaliar o desempenho, 
tanto do aluno como do professor, podendo ser utilizado para autoavaliação de desempenho do 
processo de aprendizagem, incluindo material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, 
autoavaliações dos alunos (livro-base, p. 94-95). 
 
E Texto produzido pelo aluno depois de atividades práticas ou projetos temáticos. 
 
 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A avaliação se constitui em um processo de abrangência universal, presente onde quer que se busquem 
resultados positivos tanto em nível individual quanto em nível coletivo”. 
Apósesta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.29. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia para entender melhor o papel da avaliação, é preciso 
compreender que o conceito de educação tem sua origem... 
Nota: 0.0 
 
A na valorização do sujeito, a partir dos conhecimentos adquiridos pela comunidade em que está 
inserido. 
 
B no verbo latino educere, que significa "trazer para fora", "fazer desabrochar". 
Esta é a alternativa correta, pois "ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si 
sós, mas sempre em função de um bem acadêmico maior, o da educação. E para uma compreensão 
melhor do que seja educação, tem ela sua origem do verbo latino, educere, que significa trazer para fora, 
fazer desabrochar". (livro-base, p. 27). 
 
C na preparação dos escravos gregos para a inserção em outros níveis de conhecimento. 
 
D no verbo latino tripalium, que significa capacitar para o mercado de trabalho. 
 
E no Egito, e significa aplicar habilidade e competências dos sujeitos. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve compartilhamento e relação dos 
agentes educativos com eles mesmos e com os outros. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre a caracterização da 
convivência no processo de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para promover a avaliação coletiva, 
garantindo o desenvolvimento das relações interpessoais. 
 
B A convivência é um componente de identificação do desempenho do aluno, pois mede as relações 
interpessoais e o processo de aprendizagem, de forma ampla. 
 
C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o aluno domina, interpreta, 
relaciona e aplica, e sua relação com o outro. 
Esta é a resposta correta, pois é preciso que o aluno saiba “ser-com-os-outros” a partir dos conhecimentos 
que domina, interpretar, relacionar e aplicar (livro-base, p. 135). 
 
D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no contexto atual, devendo ser 
observada a partir da unidade de indicadores interpessoais. 
 
E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, e condição de aplicar os 
conhecimentos de forma prática. 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator quantitativo ao 
qualitativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação 
conselho de classe, relacione corretamente os elementos a seguir às suas respectivas características: 
 
1. Definição 
2. Função 
3. Vantagem 
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno. 
( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica. 
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-3 
 
B 2-1-3 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois o livro-base sugere, ao planejar um conselho de classe “conhecendo a 
pauta de discussão, liste os itens que pretende comentar” (livro-base, p. 92). 1. A função de um conselho 
de classe é “compartilhar informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de 
decisões” (p. 89). 3. Segundo o livro-base, em um conselho de classe, a recomendação é: “Faça sempre 
observações concretas e não rotule o aluno [...]” (p. 90). 2. Uma das vantagens do conselho de classe é 
que “favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos utilizados 
[...]” (p. 89). 5. Conforme o livro-base, na análise de um conselho de classe, “o resultado final deve levar 
a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem 
[...]” (livro-base,p. 92). 
 
C 3-2-1 
 
D 2-3-1 
 
E 3-1-2 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão criativa, inventiva e, em 
consequência, a melhoria do desempenho e da aprendizagem do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina sobre o instrumento de avaliação 
Trabalho em Grupo, assinale a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento: 
Nota: 0.0 
 
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas. 
Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base sugere: “Observe se 
houve participação de todos e colaboração entre os colegas [...]” (livro-base, p. 91). As demais 
análises referem-se aos seguintes instrumentos: debate, observação, conselho de classe e 
autoavaliação – e não ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92). 
 
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra. 
 
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes para perceber o que o 
aluno já realiza com autonomia. 
 
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às intervenções necessárias 
no processo de ensino-aprendizagem. 
 
E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o planejamento dos próximos 
conteúdos. 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
 Atente para a citação: 
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não se contrapõem, na 
medida em que os resultados quantitativos não se sobreponham aos qualitativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.84. 
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é 
ensinando que se avalia, assinale a alternativa correta sobre o planejamento dos instrumentos de 
avaliação: 
Nota: 0.0 
 
A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do planejamento de uma 
prova dissertativa. 
 
B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de um conselho de classe. 
 
C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de correção faz parte do 
planejamento de uma prova objetiva. 
Esta é a afirmativa correta, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, “selecione os conteúdos 
para elaborar as questões e faça as chaves de correção [...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma 
prova objetiva. As afirmativas A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na 
delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, p. 90); “defina o tema e 
oriente a pesquisa préviapesquisa prévia; combine com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz 
parte do planejamento de um debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de 
classificação) prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 92) refere-se 
ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para atingir os objetivos é parte do 
planejamento de um trabalho em grupo (livro-base, p. 90). 
 
D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e competências que serão 
observadas é parte do planejamento de um relatório individual. 
 
E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte do planejamento de uma 
entrevista.