AV2 PROVA CURRÍCULO

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39297 . 7 - Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20211.B
AV2
Keila Soraya dos Santos Vasconcelos Coelho
Nota finalÚltima tentativa com nota
6/6
Tentativa 1Enviado: 18/05/21 10:41 (AMT)
6/6
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Gimeno Sacristán (1995 apud EYNG, 2012, p. 25), autor espanhol, além das diferentes abordagens utilizadas para definir o termo, elaborou concepções para currículo. Sendo assim, assinale a alternativa que retrata de forma incorreta a escolha deste autor segundo o seu livro de estudo
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1. 
Currículo como construção social, com base na realidade da vida escolar e da sociedade em que está inserido.
2. 
Currículo como construção da cultura religiosa e influenciadora de pessoas.
Resposta correta
3. 
Currículo como fenômeno prático complexo, inserido em um sistema escolar direcionado a professores e alunos. Aqui, ele é adequado ao contexto no qual é elaborado, desenvolvido e avaliado.
4. 
Currículo como conjunto de conhecimentos que devem ser apreendidos pelos alunos dentro de um ciclo, nível educativo ou modalidade de ensino.  
5. 
Currículo como práxis, no qual vários tipos de ações influenciam sua configuração. Aqui, o currículo é concebido como um documento ou objeto dinâmico que integra teoria e prática e expressa a função socializadora e cultural da escola. A construção do currículo está diretamente relacionada aos contextos políticos, administrativos e pedagógicos.
2. Pergunta 2
/0,6
O currículo possui diversas definições que traduzem os estudos dos teóricos e epistemológicos. Contudo o currículo possui uma definição legal, através da LDB/96. Assinale a alternativa que contempla o Art. 26 da LDB/96:
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1. 
Os currículos do Ensino Médio, prioritariamente, deve ter uma base nacional comum.
2. 
A língua estrangeira integrará a parte diversificada, obrigatoriamente a partir do 3º ano do ensino fundamental.
3. 
O ensino da arte constituirá componente curricular diversificado, nos diversos níveis da educação.
4. 
Os currículos do Ensino Fundamental e o Ensino Médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.
Resposta correta
5. 
O currículo deve traduzir a realidade e a cultura da sala de aula.         
3. Pergunta 3
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Nosso país possui um território de dimensões continentais. Assim é necessário que tenhamos referenciais norteadores que garantam que não haja tanta diferenciação de aprendizagens entre as regiões. Para garantir uma unidade de ensino, hoje dispomos da Base Nacional Comum Curricular – BNCC- que:
I- não permite que os estados elaborem sua própria estrutura curricular;
II- assegura que cada escola tenha liberdade de adequar o currículo para sua realidade local;
III- define que as unidades escolares observem suas referências, independente de sua realidade local;
IV- Permite que os estados elaborem sua própria estrutura curricular.
Estão corretas as seguintes proposições:
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1. 
II e IV;
Resposta correta
2. 
I e II;
3. 
I e III;
4. 
Apenas a IV.
5. 
Apenas a II;
4. Pergunta 4
/0,6
Preencha as lacunas:
A evolução da instituição escolar foi se constituindo ao longo da história, até no século _____, na Europa, sendo administrada pelo _____.
Agora, marque a alternativa correta.
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1. 
XII; Clero.
Resposta correta
2. 
XVII; Clero.
3. 
XVIII; Clero.
4. 
XIII; Estado.
5. 
XV; Estado.
5. Pergunta 5
/0,6
Entre as décadas de 1920 e 1930, o Brasil viveu um processo de urbanização, industrialização e, também, de discussões sobre a educação e a sistematização curricular. Foi nesse contexto que surgiu um movimento que propunha mudanças no sistema educacional e ficou conhecido como escola nova, sob influencia norte-americana, mas com apelo nacional. Marque a alternativa que apresenta os principais expoentes dessa tendência no Brasil.
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1. 
Paulo Freire, Florestan Fernandes, Darcy Ribeiro.
2. 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho.
Resposta correta
3. 
Jonh Dewey, Florestan Fernandes e Paulo Freire.
4. 
Marilena Chauí, Aranha e Gonçalves.
5. 
Darcy Ribeiro, Sacristán e Anísio Teixeira.
6. Pergunta 6
/0,6
Sacristán e Eyng (2012) apontam 4 aspectos sobre currículo. Escolha a sentença que cita de forma incorreta um dos aspectos.
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1. 
O currículo é um projeto condicionado historicamente e está relacionado sociedade a qual pertence, e assim deve ser compreendido.
2. 
O currículo não poderá ser contextualizado pois deve seguir as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais.   
Resposta correta
3. 
O estudo do currículo deve oferecer a visão construída nas escolas em todas as suas dimensões, a oculta e a manifesta.
4. 
No interior do currículo, interagem ideias e práticas de ensino e aprendizagem.
5. 
O currículo é um projeto cultural que propicia a interação e a intervenção dos professores.
7. Pergunta 7
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A Teoria Curricular Pós-Crítica vem de encontro às ideias da Teoria Crítica. No que se refere à sociedade, a Teoria Pós-Crítica acredita que:
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1. 
Há uma sociedade de igualdades e estabilidade social, defendo uma sociedade sem diferenças;
2. 
Não há uma sociedade de igualdades e estabilidade social, embora não aceite as individualidades;
3. 
Há uma sociedade composta tanto de igualdade, quanto de desigualdades.
4. 
A sociedade é constituída de igualdades e estabilidade social, mas defendendo a sociedade composta por diferenças;
5. 
Não há uma sociedade de igualdades e estabilidade social. Porém, defende a aceitação da sociedade composta por diferenças;
Resposta correta
8. Pergunta 8
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O regimento interno é o documento que define a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da instituição. Assinale V ou F para o que nele está contemplado(a):
(  ) O calendário, as normas para matrícula, cancelamento e transferência;
(   ) A organização administrativa e técnico-pedagógica (direção, corpo docente e discente, secretaria, serviços auxiliares, corpo técnico-pedagógico);
(  ) Estratégias para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem;
(  ) O Projeto Político Pedagógico da escola.
A alternativa correta é:
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1. 
V, V, V, V.
2. 
V, V, F, F.
Resposta correta
3. 
V, F, V, F.
4. 
F, F, V, V.
5. 
V, V, V, F.
9. Pergunta 9
/0,6
As teorias curriculares podem ser reunidas em dois grandes grupos: Conservadoras ou Transformadoras. Trata-se de denominações genéricas, pois dentro delas ainda é possível identificar diversas correntes. Com base no que estudamos, identifique quais as tendências correspondem a cada teoria. Observe o quadro e preencha as assertivas. Em seguida, não esqueça de assinalar a alternativa que apresenta a ordem correta.
I – Conservadora
II – Transformadora
( ) Tradicional
( ) Liberal renovada
( ) Libertadora
( ) Tecnicista
( ) Crítico-social dos conteúdos
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1. 
I, I, II, I, II.
Resposta correta
2. 
I, I, II, I, I.
3. 
II, I, II, I, II.
4. 
II, II, I, I, II.
5. 
I, II, II, I, II.
10. Pergunta 10
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A conscientização de todos que irão participar da construção do PPP é imprescindível. Apropriados dessa conscientização, chega o momento de entender o que fazer. Através da análise dos dados obtidos, a equipe de elaboração do PPP inicia a prospecção do que a comunidade necessita. Esta análise se dá: 
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1. 
De forma comparativa;
2. 
De forma científica.
3. 
De forma qualitativa e quantitativa;
Resposta correta
4. 
De forma quantitativa;
5. 
De forma qualitativa;