AV2 currículos projetos pedagógicos

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AV2 - 2Bm
Pergunta 1
0
Ao longo da história, podemos verificar que a construção do currículo e as concepções de ensino e aprendizagem são influenciadas por movimentos sociais, políticos e tecnológicos. Dois movimentos são importantes nesse processo: tecnicista e progressista. Marque V ou F para as características de um currículo tecnicista:
( ) Influenciado pela demanda causada pela revolução industrial, o currículo não passa de uma atividade burocrática;
( ) O currículo era estático e compartimentado;
( ) O currículo é voltado para o protagonismo do estudante;
( ) O currículo é organizado entorno dos problemas sociais e há uma preocupação com a justiça social.
A sequência correta é:
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V, V, F, F.
Resposta correta
V, F, F, F.
V, F, F, V.
Incorreta: 
F, V, F, V.
F, F, V, V.
Pergunta 2
0,6
Para Jean Piaget( 1896-1980), biólogo, epistemólogo e psicólogo suíço, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de desequilíbrios e equilíbrios constantes e por etapas. As características da etapa sensório-motora são as seguintes, EXCETO:
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Desenvolvimento das percepções sensoriais.
Ocorre o desenvolvimento da linguagem;
Resposta correta
A criança começa a construir a função simbólica;
Noção do eu;
Noção de permanência e deslocamento;
Pergunta 3
0,6
Preencha as lacunas:
A evolução da instituição escolar foi se constituindo ao longo da história, até no século _____, na Europa, sendo administrada pelo _____.
Agora, marque a alternativa correta.
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XV; Estado.
XVII; Clero.
XII; Clero.
Resposta correta
XVIII; Clero.
XIII; Estado.
Pergunta 4
0,6
Santos (2002, p. 157) divide em duas vertentes as concepções de currículo. Marque a alternativa que cita de forma correta as duas vertentes.
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Eficientista e tecnicista e Humanista, ou perspectiva crítica.
Resposta correta
Eficientista ou perspectiva crítica.
Eficientista e socialista.
Humanista, ou perspectiva crítica. 
Eficientista e tecnicista.
Pergunta 5
0,6
No sistema educacional, o currículo, portanto, pode ser compreendido como “os conhecimentos ou saberes reproduzidos pelo homem ao longo de sua história e selecionados pela escola para se constituírem em saberes ou conhecimento escolar” (SANTOS, 2002, p. 159). Ele funcionaria como um quadro de referência, a substância do sistema educativo. É possível, com base em sua
elaboração, distinguir alguns tipos de currículos.
Marque a alternativa que cita de forma correta os tipos de currículos.
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Formal e religioso. 
Formal, real, vazio ou nulo e oculto.
Resposta correta
Formal, real e vazio.
Formal e real.
Formal e social.
Pergunta 6
0,6
A Base Nacional Comum Curricular está prevista na LDB/96, em seu Artigo 26. Observe as proposições abaixo e assinale a alternativa que se refere corretamente ao que está estabelecido no referido artigo da LDB.
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o ensino de arte fará a parte diversificada, oferecido apenas para educação infantil.
o ensino de história do Brasil, especificamente em seus temas transversais, abordará as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro.
a educação física está integrada à proposta pedagógica, mas não é componente curricular obrigatório no ensino médio.
na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir do 9º ano, o ensino da língua inglesa moderna.
os currículos devem abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa e de Matemática e o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
Resposta correta
Pergunta 7
0
Conhecer o que cada conteúdo significa e como desenvolvê-lo auxilia a escolha de objetivos e metodologias a serem usadas pelo professor. De acordo com Zabala (1988), o conteúdo é dividido em três grupos: factuais/conceituais; procedimentais e atitudinais. Marque V ou F para as características referentes aos conteúdos procedimentais:
( ) Constituem-se em informações, conceitos construídos ao longo da história e na ciência;
( ) Relaciona-se ao pilar da educação “aprender a conhecer”;
( ) Na escola, estes conteúdos se relacionam a “saber fazer” dos quatro pilares da educação, direcionando-os à realização de algum objetivo;
( ) Relacionam-se a colocar em prática o conhecimento adquirido.
A sequência correta é:
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F, F, V, V.
Resposta correta
V, V, F, F.
F, V, F, F.
Incorreta: 
F, V, F, V.
F, F, V, F.
Pergunta 8
0,6
A chamada pedagogia tradicional dominou o sistema educacional brasileiro até o início do século XX, mas não é difícil identificar essa tendência ainda nos dias atuais, como na realização de vestibulares e concursos.
Sendo assim, assinale a alternativa que cita de forma incorreta a característica desta pedagogia.
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Conteúdos – separados da realidade do aluno, cumulativos, enciclopédicos.
Escola – ambiente físico austero e cerimonioso, onde a disciplina é rígida. Tem como função preparar intelectual e moralmente o aluno, por meio da transmissão do conhecimento, sendo apresentada como o único local em que isso ocorre.
Professor – o professor é o centro do processo, que é baseado em sua autoridade. Utiliza-se da disciplina, da atenção e do silêncio. Transmite o conteúdo pronto e acabado para os alunos, constituindo-se o dono da verdade.
Aluno – o aluno é ativo e receptivo, devendo obedecer sem questionar. Precisa assimilar os conteúdos apresentados.
Resposta correta
Metodologia – método expositivo, repetição e memorização dos conteúdos. As matérias são tratadas de forma desvinculada das demais disciplinas.
Pergunta 9
0,6
“O conteúdo representa a sistematização do conhecimento, organizado de modo dinâmico e que se traduz nas experiências educativas, e é por meio da seleção de conteúdos em programas de ensino que os objetivos do processo pedagógico são definidos.” (Livro-texto, p. 144) Ultimamente, os questionamentos em torno da organização de conteúdo estão divididos em duas tendências, críticos e tecnicistas. Existem algumas diferenças entre esses dois segmentos. Contudo, responda, o que eles têm em comum?
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As duas postulam a formação do indivíduo a partir das demandas do mundo do trabalho, buscando ajustar o aluno a uma sociedade em transformação.
Ambas estão preocupadas com a formulação e a implantação dos currículos em uma educação inclusiva e voltada à formação humana do aluno.
Essas correntes não admitem que a escola organize o conteúdo dos currículos apenas para suprir as necessidades do mercado de trabalho.
As duas tendências afirmam que o conteúdo deve se adequar ao que é necessário para formar um perfil do trabalhador.
Ambas defendem a ideia de que o currículo escolar deve se preocupar com a formação de um aluno com habilidades, autonomia, criatividade, capacidade de se posicionar e de expressar seus
Resposta correta
Pergunta 10
0,6
Assim como o currículo, o Projeto Político Pedagógico (PPP) não é neutro, pois traz um projeto histórico-social, um posicionamento perante o mundo, a sociedade, o homem, a educação e a escola, possibilitando a vivência democrática e a participação de todos na formação de cidadãos. PPP e currículo podem não ter o mesmo significado, mas se complementam. Este último compõe o primeiro sendo seu elemento nuclear. Um tipo de currículo que inclui rituais e práticas, relações hierárquicas e de poder, além de regras e procedimentos envolvendo as características físicas do ambiente escolar e dos grupos humanos na escola, implícitos na prática pedagógica e que perpassam o PPP é o: 
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Normativo.
Oculto.
Resposta correta
Prescrito.
Real.
Nulo