Estácio_ Alunos teste

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29/04/2021 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A Psicologia é a ciência responsável pelo estudo dos estados e processos mentais, buscando entender o comportamento do ser
humano, bem como suas interações com o meio. Ela contém várias ramificações de conhecimento, sendo uma delas a Psicologia
da Educação, que se dedica a estudar o aprendizado nos ambientes educativos e a eficácia das intervenções nesse contexto.
Nesse sentido, a psicologia, através de suas teorias, contribui para que, compreendamos, ainda que dentro de limites, os
fenômenos:
A Psicologia da Educação é o ramo da Psicologia que se propõe a estudar o processo de ensino e aprendizagem em suas
diversas vertentes: os mecanismos de aprendizagem nos indivíduos; a eficiência e eficácia das estratégias educacionais.
Também pode-se considerar definição da Psicologia da Educação:
I- o estudo do funcionamento da própria instituição educacional enquanto organização, buscando compreender os processos de
desenvolvimento e aprendizagem humana.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Lupa Calc.
 
 
EEL0119_202003530948_ESM 
Aluno: GABRIELLA SILVA MARTINS LAGO Matr.: 202003530948
Disc.: PSICOLO DA EDUC. 2021.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA DO SÉCULO XX
 
1.
psíquicos
físicos
naturais
ambientais
educativos
 
 
Explicação:
Os fenômenos educativos é tudo o que diz respeito a escola, tudo o que é observado nesse contexto, são situações que ocorrem
na escola, fatos, a realidade, o objeto de estudos.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA
 
2.
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29/04/2021 Estácio: Alunos
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II- a compreensão e explicação dos fenômenos de ordem psicológica que ocorrem em contextos de educação formal e não
formal.
III- o fato de os psicólogos escolares desenvolverem o seu trabalho individualmente, independente dos educadores e das
famílias, na tentativa de alcançar um processo de aprendizagem mais efetivo, principalmente no que diz respeito à motivação e
às dificuldades de aprendizagem.
IV- a Psicologia da Educação constitui um campo do conhecimento que historicamente vem atuando no sentido de subsidiar a
prática educacional em todos os contextos nos quais o homem torna-se humano.
V- a Psicologia da Educação é uma das áreas historicamente antigas.
Está(ão) correta(as):
Watson afirmava que o estudo do meio em que o indivíduo vive possibilita a previsão e o
controle do seu comportamento. As ações e as habilidades de um indivíduo são
determinadas por suas relações com o meio. Consequentemente, uma criança poderia ser
moldada a apresentar uma resposta desejada pelo meio, substituindo a inadequada
através de técnicas comportamentais. Considerava a aprendizagem como o resultado da
associação entre estímulos (E) e respostas (R). A manipulação dos estímulos poderia
aumentar a frequência das respostas ou, ao contrário, inibi-las, diminuindo a frequência e
até fazendo com que desaparecessem. Levando em conta esse conhecimento da
psicologia, a professora, ao corrigir as biografias das crianças, escreveu elogios ao longo
dos textos; ela queria que as crianças desenvolvessem o gosto pela escrita. Diante desse
contexto, marque a alternativa que NÃO está de acordo com a prática da professora.
somente II e IV.
 
somente I e V.
 
I, II, III, IV, V.
somente III e V.
 
somente I, II e IV.
 
 
Explicação:
A Psicologia da Educação é uma subárea de conhecimento dentro da Psicologia, que tem como função a produção de saberes
relativos aos fenômenos psicológicos constituintes do processo educativo. Estudar Psicologia da Educação ou Psicologia
Educacional é compreender o processo de ensino e aprendizagem. Isso vai desde os mecanismos de aprendizagem nas crianças e
adultos (relacionando com a psicologia do desenvolvimento), até a eficiência das tácticas e estratégias educacionais, assim como
o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização (onde se cruza com a psicologia social).
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA
 
3.
Trabalhar com a motivação interna da criança
Estabelecer relação entre causa e efeito
Aplicar a lei do efeito
Trabalhar com reforço positivo
Incentivar o condicionamento
 
 
Explicação:
Porque segundo a teoria comportamental (Behaviorismo), o mundo interno é negado, não reconhecido pelos teóricos. 
29/04/2021 Estácio: Alunos
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Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos
Índios - AL - Psicólogo.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência exclusivamente individual, nunca social.
II. Segundo Piaget, a criança busca novos conhecimentos, explorando ativamente seu meio.
Marque a alternativa CORRETA:
 
A Psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da história da Psicologia. Seus articuladores se
preocuparam em construir não só uma teoria consistente, mas também uma base metodológica forte, que garantisse a
consistência teórica. Sobre a Gestalt podemos afirmar que:
I - Teoria segundo a qual os fenômenos psicológicos são configurações, tomadas como organizadas, indivisíveis, articuladas e
interligadas.
II - De origem alemã, a palavra gestalt, por definição, refere-se à forma de algo e sugere que o todo é maior que a soma de
suas partes. 
III - A terapia gestaltista dá atenção a como colocamos o significado e damos sentido ao nosso mundo e às nossas
experiências.
Assinale a única alternativa correta em relação à Psicologia da Gestalt:
Caracterizamos o behaviorismo chamado de clássico ou metodológico, segundo o qual a
Psicologia não deve estudar os processos internos da mente, mas sim o comportamento.
Este é visível e observável por uma ciência que se pretende positivista. Nesse contexto, são
 
4.
A afirmativa I é verdadeira e uma consequência da II.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.
As duas afirmativas são falsas.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
 
 
Explicação:
Tanto para Vygotsky quanto para Piaget a aprendizagem é um evento social, em que a criança busca novos conhecimentos,
explorando ativamente seu meio.
 
5.
I, II e III estão corretas.
 II e III estão corretas.
I está correta.
II está correta.
I e III estão corretas.
 
 
Explicação:
A Psicologia da Gestalt entende que os fenômenos psicológicos são configurações organizadas, indivisíveis, articuladas e
interligadas que compreendemos por meio do significado e sentido que conferimos ao mundo e às nossas experiências. Teve
origem na Alemanha e a palavra, de difícil tradução, diz respeito a forma de algo e sugere que o todo é maior que a soma de suas
partes. 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA
 
6.
29/04/2021 Estácio: Alunos
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os estímulos do ambiente que geram e modificam o comportamento humano. Muitos
consideram o norte-americano Burrhus F. Skinner como o mais legítimo representante do
comportamentalismo. Realmente, ele foi incansável na tarefa de demonstrar a possibilidade
de controlar e modelar o comportamento humano por meio da manipulação de estímulos
do ambiente. Marque a alternativa em que o conceito está de acordocom o Behaviorismo:
 Ano: 2020 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Pedra Lavrada - PB Prova: CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Pedra Lavrada
- PB - Psicólogo.
Nos estudos sobre o desenvolvimento da inteligência, Piaget afirmou que a inteligência humana representa uma forma de
adaptação biológica e propôs que o desenvolvimento acontece através de alguns processos, durante todos os estágios do
desenvolvimento cognitivo, são eles:
 
Ano: 2017 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: AHM-SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2017 - AHM-SP - Analista de Saúde (ANS)
- Psicologia.
Sobre a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, correlacione as colunas.
Coluna I
1. Período Sensório-Motor.
Empatia
Não-diretividade
Desenvolvimento cognitivo
Inconsciente
S - R
 
 
Explicação:
S (Estímulo) - R (Resposta) que se refere ao controle do meio para que o indivíduo apresente uma resposta determinada pelo
meio.
 
7.
Pré-operatório; Operatório concreto; Operatório formal.
Equilibração; Acomodação; Assimilação.
Assimilação; Sensório-motor; Pré-operatório.
Acomodação; Assimilação; Adaptação seletiva.
Acomodação; Assimilação; Esquema.
 
 
Explicação:
Segundo Piaget, os estágios de desenvolvimento cognitivo infantil seguem a seguinte sequência:
Estágio sensório motor (0-2 anos) - a criança se baseia em esquemas motores para resolver seus problemas práticos. Além disso,
ela não consegue se referir ao futuro ou ao passado, vivendo apenas o momento presente.
Pré-operatório (2-7 anos) - passam a desenvolver as representações mentais internas, abrindo caminho para o desenvolvimento
do raciocínio lógico posteriormente. A partir do pensamento representativo, iniciam a comunicação verbal de forma egocêntrica,
ou seja, a criança simplesmente diz o que está em sua mente, não se importando com o que o outro diz.
Operatório concreto (7-11 anos) - Nesta fase, o egocentrismo entra em declínio e é substituído pelo pensamento operatório: a
criança é capaz de ver o mundo pela perspectiva do outro e desenvolve a capacidade de argumentação de seu próprio raciocínio
perante os demais.
Operatório formal (12 anos em diante) - nesta fase, a criança já é capaz de raciocinar logicamente e também de forma abstrata
com base naquilo que não tem forma concreta. Além disso, a sofisticação do processamento conceitual e linguístico continua a
crescer. Surge também a reversibilidade, que está relacionada à reciprocidade de relações, aceitação e negação.
 
8.
29/04/2021 Estácio: Alunos
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2. Período Pré-Operatório.
3. Operatório Concreto.
4. Operatório Formal.
Coluna II
A. Raciocínio abstrato.
B. Noções de tempo, espaço.
C. Inteligência prática.
D. Comportamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
Os fatores maturacionais e hereditários são vistos, na teoria inatista, como definidores da constituição do ser humano e do
processo de conhecimento. Segundo esta teoria, poderíamos dizer:
Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRT - 8ª Região (PA e AP) Prova: CESPE - 2013 - TRT - 8ª Região (PA e AP) -
Analista Judiciário - Psicologia.
Assinale a opção correta a respeito das abordagens teóricas do comportamento humano, de acordo com a teoria
comportamental. 
1C / 2D / 3B / 4A
1A / 2B / 3C / 4D
1C / 2D / 3A / 4B
1D / 2A / 3B / 4C
1B / 2C / 3D / 4A
 
 
Explicação:
1. Período Sensório-Motor equivale à inteligência prática da criança. 
2. Período Pré-Operatório está ligado ao desenvolvimento do comportamento da criança na sociedade. 
3. Operatório Concreto é o período de construção de noções mais complexas como tempo e espaço. 
4. Operatório Formal é o pensamento mais complexo em que o sujeito consegue estabelecer os processos de reversibilidade.
 
9.
 As capacidades, de um garoto que joga xadrez com destreza, foram herdadas da sua família biológica.
A capacidade de jogar xadrez se desenvolve com o tempo.
Para um garoto jogar xadrez com destreza, precisa treinar muito.
Todo garoto que joga xadrez com destreza teve a possibilidade de aprender com a sua família.
Para aprender a jogar xadrez, é necessário desenvolver habilidades específicas que apenas uma pequena parte da
população conseguirá.
 
 
Explicação:
A teoria inatista valoriza a hereditariedade, aquilo que é inato ao ser humano. De acordo com esta corrente de pensamento, ao
nascer já traríamos na herança genética as qualidades e capacidades básicas do ser humano. Por isso, os fatores inatos são mais
poderosos na determinação das aptidões individuais e do grau em que estas podem se desenvolver do que a experiência, meio
social e a educação. O papel do meio social, segundo esta perspectiva inatista, se restringe a impedir ou a permitir que estas
aptidões se manifestem. Nesse sentido, as capacidades, de um garoto que joga xadrez com destreza, foram herdadas da sua
família biológica.
 
10.
Skinner se ateve ao estudo do comportamento observável, tendo atribuído a causa desse comportamento às vontades do
indivíduo.
Skinner negou os estados internos do indivíduo, tais como valores e fome.
Considerado o primeiro psicólogo a estudar sistematicamente as consequências do comportamento humano, usando
animais, Skinner formulou a lei do efeito.
O behaviorismo clássico não trata da interpretação do comportamento, mas da explicação das causas do comportamento.
Skinner, assim como Thorndike, consideravam, em primeiro lugar na modelagem do comportamento, os efeitos da
recompensa.
29/04/2021 Estácio: Alunos
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Explicação:
Skinner, assim como Thorndike, consideravam, em primeiro lugar na modelagem do comportamento, os efeitos da recompensa,
porque a teoria comportamentalista propõe que para um comportamento desejado ser alcançado, deve ser incentivado através de
uma recompensa, se o sujeito age corretamente, deve ser incentivado por um estímulo, ou se estiver agindo errado, recebe uma
punição.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 29/04/2021 11:11:23.