Testes de Psicologia da Educação

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Existem escalas que irão expressar os contínuos físicos para volume, intensidade de luz, de peso, de som, de temperatura, distância etc. Um contínuo físico é compreendido como estímulos crescentes que ocupam qualquer valor intermediário em uma escala que expressa unidades físicas, por exemplo, o contínuo físico de distância pode variar de milimícron até quilômetros, um contínuo físico de volume poderá ser medido por metro cúbico (m3) e a luminosidade em Lux (lx) e a intensidade luminosa em candela (cd). Um contínuo psicológico é compreendido por uma série de sensações crescentes que resultarão na percepção de luz, com maior ou menor intensidade, um som, mais ou menos alto (ou mais ou menos agudo), de temperatura, mais ou menos quente (ou mais ou menos frio), para citar alguns exemplos. O contínuo psicológico é, portanto, a avaliação subjetiva que fazemos dos estímulos físicos. Essa relação entre um continuo físico e outro psicológico pode ser investigado por qual perspectiva da psicologia? 
 Errado	
Psicometria
 Certo	
Psicofísica
	
Humanismo
	
Psicanálise
	
Comportamentalismo
Respondido em 04/05/2021 16:12:55
Explicação:
A resposta correta é: Psicofísica
2a
 Questão	Acerto: 0,0 / 1,0
A psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX e, desde então, caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza da subjetiva dos fenômenos psicológicos e a imposição de uma abordagem objetiva, típica da ciência.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. Atualmente, é consenso na psicologia que o seu objeto de estudo é comportamento e a cognição. 
II. O comportamentalismo, objetivo, toma o comportamento manifesto como objeto de estudo, embasando-se na ideia de que todo conhecimento provém da experiência. 
III. O humanismo, subjetivo, apoia-se na ideia da autonomia do ser humano, sustentando a tese de que o conhecimento é anterior à experiência. 
É correto apenas o que se afirma em:
	
I, II, apenas. 
	
II, apenas.
 Errado	
I, II e III.
	
I, apenas.
 Certo	
II e III, apenas.
Respondido em 04/05/2021 16:18:41
Explicação:
A resposta correta é: II e III, apenas.
3a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da ciência psicológica, que começa com Wundt e James e seus precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é importante que conhecimentos fundamentados na laicidade da ciência não se confundam com os conhecimentos dogmáticos da religião. 
Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre tensionamentos internos, e os conselhos profissionais da área tem se encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas normativas, frente à reivindicação de uma ¿Psicologia cristã¿. Em meio a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia têm produzido marcos de referência para a defesa da laicidade e recusa de fundamentalismos, sendo atualmente atores estratégicos na defesa da democracia brasileira. 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem refletido o esforço epistemológico em reafirmar a autonomia da Psicologia como ciência e profissão. 
II. O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve contemplar a diversidade que configura o exercício de sua profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade. 
III. O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos e de suas práticas, tem sido orientado pelas transformações e demandas sociais. 
IV. A Psicologia, como ciência e profissão, deve ser crítica e reflexiva e, portanto, contrária a qualquer posicionamento fundamentalista. 
É correto apenas o que se afirma em:
	
I, II e III.
	
I e IV. 
 Certo	
I, III e IV.
	
II e IV.
	
II e III.
Respondido em 04/05/2021 16:27:24
Explicação:
A resposta correta é: I, III e IV.
4a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Uma das Leis da Aprendizagem enunciada por Thorndike tem o seguinte enunciado: 
A aprendizagem, conexão entre um estímulo e uma resposta, será fortalecida se for seguida de satisfação (recompensa) e enfraquecida se for seguida de um estímulo desagradável (punição). 
Estamos falando da: 
	
Lei do exercício ou repetição.
	
Lei da boa forma.
 Certo	
Lei do Efeito.
	
Lei do Estímulo - Resposta.
	
Lei da prontidão ou da maturidade específica.
Respondido em 04/05/2021 16:28:53
Explicação:
A resposta correta é: Lei do Efeito.
5a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
O estudo do comportamento humano, concebido como fenômeno observável e modificável através da manipulação planejada de estímulos, e a preocupação com a precisão metodológica são características de que corrente teórica? 
 Certo	
Comportamentalismo ou Behaviorismo.
	
Psicanálise
	
Construtivismo
	
Gestalt.
	
Humanismo
Respondido em 04/05/2021 16:29:09
Explicação:
A resposta correta é: Comportamentalismo ou Behaviorismo.
6a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
O condicionamento humano foi objeto da pesquisa desenvolvida com um bebê, conhecido como pequeno Albert. Naquele experimento implantou-se uma fobia na criança através da associação de um estímulo aversivo (som alto) a um estímulo neutro (animais peludos).Essa conhecida e controvertida experiência foi desenvolvida por: 
	
Philip Zimbardo; 
 Certo	
John Watson; 
	
Stanley Milgram; 
	
Frederic Skinner; 
	
Erik Erikson. 
Respondido em 04/05/2021 16:32:24
Explicação:
A resposta correta é: John Watson; 
7a
 Questão	Acerto: 0,0 / 1,0
A teoria da Psicologia da Educação Humanista que propõe a "liberdade para aprender" foi elaborada por: 
	
Kut Lewin.
 Errado	
Abraham Maslow. 
	
Alexander Sutherland Neill. 
 Certo	
Carl Rogers.
	
Daniel Goleman.
Respondido em 04/05/2021 16:33:13
Explicação:
A resposta correta é: Carl Rogers.
8a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Daniel Goleman, uma das características dos indivíduos que possuem a inteligência emocional bastante desenvolvida é que: 
	
São menos estressadas, mas bastante ansiosas. 
 Certo	
Manifestam maior compreensão e empatia em relação ao próximo. 
	
Necessitam desenvolver melhor autoestima.
	
Precisam ser monitoradas em relação à responsabilidade e ao comprometimento.
	
Evitam o estabelecimento de relações sociais. 
Respondido em 04/05/2021 16:35:59
Explicação:
A resposta correta é: Manifestam maior compreensão e empatia em relação ao próximo. 
9a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Vygotsky estuda o desenvolvimento da capacidade psicológica da formação de conceitos, que se dá de duas formas: no cotidiano e por meio da aprendizagem escolar. Para ele os conceitos espontâneos, ou cotidianos, são aqueles que as crianças aprendem no dia-a-dia e os conceitos científicos são:
	
Sistematizados e transmitidos não intencionalmente na escola. 
	
Transmitidos assistematicamente na educação informal. 
	
Transmitidos de forma intermitente pela escola, apenas em alguns aspectos do currículo. 
	
Assistemáticos e transmitidos não intencionalmente pela escola. 
 Certo	
Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional. 
Respondido em 04/05/2021 16:36:50
Explicação:
A resposta correta é: Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional. 
10a
 Questão	Acerto: 0,0 / 1,0
As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as questões que envolvem a psicologia do desenvolvimento deve-se notar que: 
I - as creches são exclusivo lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação para as crianças; 
II - o ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças, sem desenvolvimento de aspectos cognitivos; 
III - o processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social, partindo de cada uma das fases da aprendizagem; 
IV - como espaço de interação, a creche tem que compreender a vivência das crianças eestimular a partir de referenciais que elas possam reconhecer. 
São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados, APENAS:
 Errado	
I e III
 Certo	
III e IV
	
II e IV
	
II e III
	
I e II
Respondido em 04/05/2021 16:38:46
Explicação:
A resposta correta é: III e IV
1.
Segundo a teoria sociointeracionista, o desenvolvimento se produz não apenas por meio da soma de experiências, mas principalmente pelas vivências das diferenças. Podemos considerar como representante desta teoria:
	
 S. Freud
	
 J. Piaget
Certo		
 L. Vygotsky
	
 B. Skinner
	
 Platão
Explicação:
Vygotsky postula que o desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA
 	
2.
O nome behaviorismo se origina do inglês behavior, que significa comportamento, daí a escola teórica ser também chamada de comportamentalismo. Estuda o comportamento do homem, muito semelhante ao do animal, entendido como fenômeno observável e os estímulos que o produzem e podem modifica-lo, modelá-lo. Esse conhecimento, ao se refletir no contexto educacional, considera o aluno como sujeito:
	
passivo que se mostra autônomo no processo ensino aprendizagem.
	
dinâmico que critica e reflete sobre as temáticas de estudo, numa proposta pedagógica libertadora.
	
ativo que dirige a sua própria aprendizagem significativa.
	
que possui motivação interna e que suas escolhas sobre o que deseja estudar estão diretamente relacionadas as suas experiências infantis.
Certo		
passivo que deve ser condicionado a apresentar respostas esperadas pelo sistema.
Explicação:
Segundo essa abordagem teórica, o sujeito é considerado passivo, reagindo frente aos estímulos que são controlados pelo meio, o indivíduo é condicionado a apresentar respostas desejadas pelo sistema, sendo manipulado pelo meio.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA
 	
3.
A Abordagem Centrada na Pessoa foi resultado dos estudos e da construção de pressupostos teóricos muito importantes por Carl Rogers. Para ele, a pessoa não deve ser vista como um ser passivo, paciente ou doente, mas como sujeito ativo que tem recursos para sua autocompreensão e para mudar o próprio comportamento.
Sobre a aplicação dos conceitos de Rogers na educação, compreendemos que:
	
O professor deve apresentar algumas qualidades essenciais, como empatia, rigidez e autenticidade.
	
A educação deve ser centrada nos educadores e professores, sendo estes atores diretamente ativos no processo de ensino-aprendizagem.
	
Rogers acreditava que todos os indivíduos possuem uma potencialidade natural para aprender, que deve ser orientada diretamente pelo professor.
Certo		
O professor é chamado de "facilitador da aprendizagem" porque, segundo Rogers, não se pode ensinar diretamente alguém, o que se pode é facilitar a aprendizagem.
	
O ser humano, na educação, deve absorver o conhecimento transmitido, apresentando sua postura passiva diante desse processo.
Explicação:
Ao se tornar "moda" no campo da Educação, Rogers o fez partindo de um preceito fundamental: a educação deve ser centrada no aluno. No livro Liberdade para aprender (1973), Rogers questiona o papel da escola diante das questões sociais e da atualidade. Para ele, o papel da Educação seria o de libertar a curiosidade, a indagação e a criatividade dos alunos, permitindo que busquem seus próprios caminhos. Por isso, o professor é um facilitador da aprendizagem, não sendo possível ensinar diretamente ninguém, mas facilitar o processo.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA
 	
4.
Caracterizamos o behaviorismo chamado de clássico ou metodológico, segundo o qual a Psicologia não deve estudar os processos internos da mente, mas sim o comportamento. Este é visível e observável por uma ciência que se pretende positivista. Nesse contexto, são os estímulos do ambiente que geram e modificam o comportamento humano. Muitos consideram o norte-americano Burrhus F. Skinner como o mais legítimo representante do comportamentalismo. Realmente, ele foi incansável na tarefa de demonstrar a possibilidade de controlar e modelar o comportamento humano por meio da manipulação de estímulos do ambiente. Marque a alternativa em que o conceito está de acordo com o Behaviorismo:
	
Desenvolvimento cognitivo
	
Inconsciente
	
Não-diretividade
	
Empatia
Certo		
S - R
Explicação:
S (Estímulo) - R (Resposta) que se refere ao controle do meio para que o indivíduo apresente uma resposta determinada pelo meio.
 	
5.
Sobre o Cognitivismo podemos afirmar que:
I - é o movimento de compreensão da cognição humana que tem como objeto de estudo a própria cognição humana dos pontos-de-vista da educação e da psicologia.
II - é um movimento comumente confundido com a Psicologia Cognitiva Experimental, principalmente devido ao fato desta última ser uma ciência nova cujas diferenças com as diversas teorias não estão muito claras.
III - é uma Ciência, que surge no final da década de 1950, como um movimento interdisciplinar interessado pelo estudo da cognição humana.
A única alternativa correta é:
Certo		
I, II e III estão corretas.
	
Somente III está correta.
	
Somente I está correta.
	
I e III estão corretas.
	
II e III estão corretas.
Explicação:
Em torno do final da década de 1950, surge um movimento interdisciplinar interessado pelo estudo da cognição humana, a Ciência Cognitiva: uma disciplina criada objetivando o estudo da cognição de diferentes pontos de vista, seja abstrato, humano ou mecânico e caracteriza-se pela interdisciplinaridade do estudo da mente. O Cognitivismo Como mencionado acima, a Ciência Cognitiva é uma ciência multidisciplinar que busca compreender o processo da cognição, tanto de seres humanos quanto de máquinas pensantes. A Psicologia Cognitiva Experimental, por sua vez, pode ser considerada a representante da psicologia dentro da Ciência Cognitiva. 
 	
6.
 Ano: 2015 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Belo Horizonte - MG Prova: FRAMINAS - 2015 - Prefeitura de Belo Horizonte - MG - Analista de Políticas Públicas - Psicologia.
Ao longo de seus estudos, Piaget constatou que existem formas diferentes de interagir com o ambiente nas várias faixas etárias. A estas formas de agir e pensar, Piaget denominou de estágio ou período. Relacione as afirmativas da coluna II ao seu período na coluna I.
COLUNA I
1) Período sensório-motor
2) Período pré-operacional
3) Período das operações concretas
4) Período das operações formais
COLUNA II
( ) Crescente desenvolvimento do pensamento lógico. A realidade passa a ser estruturada pela razão.
( ) Diferenciação entre os objetos externos e o próprio corpo para formação da noção de "eu".
( ) Forma esquemas conceituais abstratos e realiza com eles operações mentais que seguem os princípios da lógica formal.
( ) O pensamento possui características lúdicas, por misturar a realidade com a fantasia.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência de números CORRETA:
	
3, 2, 4 e 1
Certo		
3, 1, 4 e 2
	
2, 4, 1 e 3
	
2, 1, 4 e 3
	
4, 1, 3 e 2
Explicação:
O Período sensório-motor equivale ao momento na vida da criança em que acontece a diferenciação entre os objetos externos e o próprio corpo, distinguuindo assim sua identidade: "eu".
O Período pré-operacional surge como uma fase de situações e características lúdicas, por misturar a realidade com a fantasia.
O Período das operações concretas, como o nome sugere, ocorre o crescente desenvolvimento do pensamento lógico, porque a realidade passa a ser construída pela lógica. 
No período das operações formais ocorre a elaboração dos esquemas conceituais abstratos e complexos, com a estruturação das operações mentais abstratas e lógicas.
 	
7.
Ano: 2017 Banca: Crescer Consultorias Órgão: Prefeitura de Pio IX - PI Prova: Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Pio IX - PI - Professor de Educação Infantil
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à interdisciplinaridade.Apresenta uma concepção diferenciada do currículo atual, e se opõe principalmente a disciplinarização do conhecimento.
 
	
É compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas.
 
	
É uma nova forma de ver o currículo e a sala de aula, porque considera uma visão concepção holística, integral e completa do currículo.
Certo		
É uma concepção fragmentada do conhecimento valorizando a especialização do conhecimento.
	
Apresenta-se como resposta a uma demanda da sociedade atual que se contrapõe a especialização ilimitada que acarreta a setorização do conhecimento.
 
Explicação:
A interdisciplinaridade tem uma perspectiva integral do currículo.
 	
8.
Os fatores maturacionais e hereditários são vistos, na teoria inatista, como definidores da constituição do ser humano e do processo de conhecimento. Segundo esta teoria, poderíamos dizer:
	
Para aprender a jogar xadrez, é necessário desenvolver habilidades específicas que apenas uma pequena parte da população conseguirá.
	
Para um garoto jogar xadrez com destreza, precisa treinar muito.
	
A capacidade de jogar xadrez se desenvolve com o tempo.
	
Todo garoto que joga xadrez com destreza teve a possibilidade de aprender com a sua família.
Certo		
 As capacidades, de um garoto que joga xadrez com destreza, foram herdadas da sua família biológica.
Explicação:
A teoria inatista valoriza a hereditariedade, aquilo que é inato ao ser humano. De acordo com esta corrente de pensamento, ao nascer já traríamos na herança genética as qualidades e capacidades básicas do ser humano. Por isso, os fatores inatos são mais poderosos na determinação das aptidões individuais e do grau em que estas podem se desenvolver do que a experiência, meio social e a educação. O papel do meio social, segundo esta perspectiva inatista, se restringe a impedir ou a permitir que estas aptidões se manifestem. Nesse sentido, as capacidades, de um garoto que joga xadrez com destreza, foram herdadas da sua família biológica.
 	
9.
Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRT - 8ª Região (PA e AP) Prova: CESPE - 2013 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia.
Assinale a opção correta a respeito das abordagens teóricas do comportamento humano, de acordo com a teoria comportamental. 
Certo		
Skinner, assim como Thorndike, consideravam, em primeiro lugar na modelagem do comportamento, os efeitos da recompensa.
	
Skinner se ateve ao estudo do comportamento observável, tendo atribuído a causa desse comportamento às vontades do indivíduo.
	
Skinner negou os estados internos do indivíduo, tais como valores e fome.
	
Considerado o primeiro psicólogo a estudar sistematicamente as consequências do comportamento humano, usando animais, Skinner formulou a lei do efeito.
	
O behaviorismo clássico não trata da interpretação do comportamento, mas da explicação das causas do comportamento.
Explicação:
Skinner, assim como Thorndike, consideravam, em primeiro lugar na modelagem do comportamento, os efeitos da recompensa, porque a teoria comportamentalista propõe que para um comportamento desejado ser alcançado, deve ser incentivado através de uma recompensa, se o sujeito age corretamente, deve ser incentivado por um estímulo, ou se estiver agindo errado, recebe uma punição.
 	
10.
Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Psicólogo
Segundo a teoria behaviorista, ações são mantidas, ou não, pelas consequências que produzem no meio ambiente, denominadas reforçadores.
Sobre o reforçamento, afirma-se:
1. Chama-se reforço a consequência que altera a probabilidade futura de ocorrência da resposta.
2. Dá-se o nome de reforço positivo ao evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz.
3. Nomeia-se reforço negativo o evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua.
4. Alguns eventos tendem a ser reforçadores para toda uma espécie, como água, alimento e afeto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
	
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
Certo		
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	
É correta apenas a afirmativa 3.
	
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
Explicação:
O reforço ou reforçamento é a consequência que altera a probabilidade futura de ocorrência da resposta, por isso é chamado de reforço positivo, enquanto que o reforço negativo é justamente o processo contrário.
Existem escalas que irão expressar os contínuos físicos para volume, intensidade de luz, de peso, de som, de temperatura, distância etc. Um contínuo físico é compreendido como estímulos crescentes que ocupam qualquer valor intermediário em uma escala que expressa unidades físicas, por exemplo, o contínuo físico de distância pode variar de milimícron até quilômetros, um contínuo físico de volume poderá ser medido por metro cúbico (m3) e a luminosidade em Lux (lx) e a intensidade luminosa em candela (cd). Um contínuo psicológico é compreendido por uma série de sensações crescentes que resultarão na percepção de luz, com maior ou menor intensidade, um som, mais ou menos alto (ou mais ou menos agudo), de temperatura, mais ou menos quente (ou mais ou menos frio), para citar alguns exemplos. O contínuo psicológico é, portanto, a avaliação subjetiva que fazemos dos estímulos físicos. Essa relação entre um continuo físico e outro psicológico pode ser investigado por qual perspectiva da psicologia? 
	
Psicometria
	
Psicanálise
 Certo	
Psicofísica
	
Comportamentalismo
	
Humanismo
Respondido em 18/05/2021 15:15:44
Explicação:
A resposta correta é: Psicofísica
2a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
A psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX e, desde então, caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza da subjetiva dos fenômenos psicológicos e a imposição de uma abordagem objetiva, típica da ciência.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. Atualmente, é consenso na psicologia que o seu objeto de estudo é comportamento e a cognição. 
II. O comportamentalismo, objetivo, toma o comportamento manifesto como objeto de estudo, embasando-se na ideia de que todo conhecimento provém da experiência. 
III. O humanismo, subjetivo, apoia-se na ideia da autonomia do ser humano, sustentando a tese de que o conhecimento é anterior à experiência. 
É correto apenas o que se afirma em:
	
II, apenas.
	
I, II e III.
	
I, II, apenas. 
 Certo	
II e III, apenas.
	
I, apenas.
Respondido em 18/05/2021 15:17:37
Explicação:
A resposta correta é: II e III, apenas.
3a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da ciência psicológica, que começa com Wundt e James e seus precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é importante que conhecimentos fundamentados na laicidade da ciência não se confundam com os conhecimentos dogmáticos da religião. 
Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre tensionamentos internos, e os conselhos profissionais da área tem se encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas normativas, frente à reivindicação de uma ¿Psicologia cristã¿. Em meio a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia têm produzido marcos de referência para a defesa da laicidade e recusa de fundamentalismos, sendo atualmente atores estratégicos na defesa da democracia brasileira. 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem refletido o esforço epistemológico em reafirmar a autonomia da Psicologia como ciência e profissão. 
II. O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve contemplar a diversidade que configura o exercício de sua profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade. 
III. O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos e de suas práticas,tem sido orientado pelas transformações e demandas sociais. 
IV. A Psicologia, como ciência e profissão, deve ser crítica e reflexiva e, portanto, contrária a qualquer posicionamento fundamentalista. 
É correto apenas o que se afirma em:
	
I e IV. 
 Certo	
I, III e IV.
	
II e III.
	
I, II e III.
	
II e IV.
Respondido em 18/05/2021 15:19:18
Explicação:
A resposta correta é: I, III e IV.
4a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Uma das Leis da Aprendizagem enunciada por Thorndike tem o seguinte enunciado: 
A aprendizagem, conexão entre um estímulo e uma resposta, será fortalecida se for seguida de satisfação (recompensa) e enfraquecida se for seguida de um estímulo desagradável (punição). 
Estamos falando da: 
	
Lei da boa forma.
	
Lei da prontidão ou da maturidade específica.
	
Lei do Estímulo - Resposta.
	
Lei do exercício ou repetição.
 Certo	
Lei do Efeito.
Respondido em 18/05/2021 15:20:18
Explicação:
A resposta correta é: Lei do Efeito.
5a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
A Psicologia da Educação comportamentalista considera a aprendizagem como: 
	
A reconfiguração progressiva da percepção, alcançando insights mais aprimorados. 
 Certo	
A modificação controlada do comportamento através da repetição e da aplicação de estímulos chamados de reforços. 
	
O resultado da construção pessoal do aluno, mediada pelo o professor. 
	
O desenvolvimento pleno do self, com a congruência da auto percepção. 
	
A evolução das operações mentais do indivíduo e da sua capacidade de operar logicamente.
Respondido em 18/05/2021 15:27:20
Explicação:
A resposta correta é: A modificação controlada do comportamento através da repetição e da aplicação de estímulos chamados de reforços. 
6a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
O condicionamento humano foi objeto da pesquisa desenvolvida com um bebê, conhecido como pequeno Albert. Naquele experimento implantou-se uma fobia na criança através da associação de um estímulo aversivo (som alto) a um estímulo neutro (animais peludos).Essa conhecida e controvertida experiência foi desenvolvida por: 
	
Philip Zimbardo; 
	
Stanley Milgram; 
	
Erik Erikson. 
	
Frederic Skinner; 
 Certo	
John Watson; 
Respondido em 18/05/2021 15:21:49
Explicação:
A resposta correta é: John Watson; 
7a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Howard Gardner (1996) questionou a tradicional visão da inteligência, que enfatiza as habilidades linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a inteligência como a habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma visão pluralística da mente, reconhece que as crianças têm habilidades e deficiências em áreas diferentes. Sobre as inteligências múltiplas, é CORRETO afirmar que: 
	
A inteligência cinestésica está relacionada à capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa e à habilidade para manipular formas e objetos mentalmente e, a partir de percepções, criar equilíbrio e composição. 
	
A inteligência linguística diz respeito à habilidade para apreciar, compor e interpretar música, discriminação de sons e habilidade para perceber temas musicais. 
	
A inteligência espacial diz respeito à habilidade para usar a coordenação grossa e fina em esportes, artes cênicas ou plásticas, e ao controle dos movimentos do corpo e da manipulação de objetos com destreza. 
 Certo	
A inteligência lógico matemática está relacionada à sensibilidade para padrões, ordem, sistematização, à habilidade para explorar relações, categorias e à habilidade para lidar com séries de raciocínios. 
	
A inteligência interpessoal consiste no autoconhecimento e na capacidade de agir com base neste conhecimento. Pressupõe a construção de uma imagem precisa de si mesmo e o desenvolvimento da auto compreensão. 
Respondido em 18/05/2021 15:26:26
Explicação:
A resposta correta é: A inteligência lógico matemática está relacionada à sensibilidade para padrões, ordem, sistematização, à habilidade para explorar relações, categorias e à habilidade para lidar com séries de raciocínios. 
8a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
A teoria da Psicologia da Educação Humanista que propõe a "liberdade para aprender" foi elaborada por: 
	
Daniel Goleman.
	
Alexander Sutherland Neill. 
	
Kut Lewin.
 Certo	
Carl Rogers.
	
Abraham Maslow. 
Respondido em 18/05/2021 15:25:34
Explicação:
A resposta correta é: Carl Rogers.
9a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Vygotsky enunciou o conceito de um conjunto de funções cognitivas "que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário". Essas funções amadurecem principalmente através da interação com adultos ou com pessoas mais experientes. 
Ele está falando de: 
	
Ontogênese.
	
Linguagem.
	
Pensamento.
	
Conceitos espontâneos.
 Certo	
Zona de Desenvolvimento Proximal.
Respondido em 18/05/2021 15:24:37
Explicação:
A resposta correta é: Zona de Desenvolvimento Proximal.
10a
 Questão	Acerto: 1,0 / 1,0
Vygotsky estuda o desenvolvimento da capacidade psicológica da formação de conceitos, que se dá de duas formas: no cotidiano e por meio da aprendizagem escolar. Para ele os conceitos espontâneos, ou cotidianos, são aqueles que as crianças aprendem no dia-a-dia e os conceitos científicos são:
	
Transmitidos de forma intermitente pela escola, apenas em alguns aspectos do currículo. 
	
Sistematizados e transmitidos não intencionalmente na escola. 
	
Transmitidos assistematicamente na educação informal. 
	
Assistemáticos e transmitidos não intencionalmente pela escola. 
 Certo	
Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional. 
Respondido em 18/05/2021 15:23:39
Explicação:
A resposta correta é: Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional.