PLANEJAMENTO BRINCADEIRAS-NOÇÕES ESPACIAIS

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
COORDENACAO DE ENSINO
CEI JUDITE DA ROCHA DALAGO
PROFESSOR (A): BRUNA SEABRA BADIN DAS NEVES
MONITOR: JOCIANI POSINI, KERLEM ENÉSIA DA SILVA, LIZINIAS DA SILVA
TURMA: MATERNAL II FAIXA ETÁRIA: 3 A 4 ANOS
PROJETO:
PLANEJAMENTO QUINZENAL: BRINCADEIRAS / NOÇÕES ESPACIAIS PERÍODO: 10/05 Á 21/05/2021
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
 Eu, o outro e nós
 Corpo, Gestos e
Movimentos
 Traços, sons, cores, e
formas
 Escuta, fala
Pensamento e Imaginação
 Espaço, tempos,
quantidades, relações e
Transformações.
VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
 Musicalização.
 Brincadeiras: pular, correr, se
equilibrar, subir, descer.
 Contação de história.
 Experiências ao ar livre
 Noções Espaciais: em cima/ em baixo,
dentro/fora/grande/pequeno, perto/ longe.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
 Desenvolver autoconhecimento do corpo, ampliando a
coordenação motora.
 Ampliar formas de interação, aprendendo a conviver em
harmonia com adultos e crianças.
 Apropriar-se progressivamente de gestos e movimentos,
ampliando a
capacidade motora.
 Apropriar-se dos movimentos de seu corpo, adquirindo a
autonomia adequada a faixa etária.
 Ampliar habilidades motoras, sendo capaz de repetir
movimentos coordenados de lateralidade.
 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, danças e
saltar), respeitando o espaço do outro.
 Ampliar o domínio de movimentos de subir, descer, correr,
pular, superando obstáculos e desafios.
SEMANA I
OBS: Semana I
Na semana do dia 10 á
14/05 no período da manhã
teremos uma estagiaria,
sendoesse periodo dividido
em um momento de 3 dias
em observação e 2 dias
sobre regência da turma.
2ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Amarelinha
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Vivências (MANHÃ)
DESENVOLVIMENTO
Chamadinha (aplicado todos os dias)
Com música fazer a acolhida dos alunos, apresentar a placa com o nome de
cada um, em seguida colocar as placas no painel da chamadinha.
Roda de conversa com Questionamento (aplicado todos os dias)
Conversa sobre como foi o seu momento em casa, estimulando a fala, a
compreender os fatos e escutar os amigos.
Amarelinha
Os alunos irão aprender a pular amarelinha, para trabalhar o equilíbrio e a
concentração.
A brincadeira ocorrer no pátio ao ar livre, com músicas e auxílios da professora
a ideia aprender, se concentrar para conseguir executar a brincadeira seguindo
todas as regras.
OBS: OBSERVAÇÃO DA ESTAGIARIA.
3ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Estátua
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Educação Física
Limpeza da sala (tarde)
DESENVOLVIMENTO
Estátua
Com a música da Xuxa “estátua”, os alunos e a professora irão se divertir com
a brincadeira de dançar e ficar estátua, buscando trabalhar a concentração, a
participação, observando o desenvolvimento motor de cada aluno.
OBS: OBSERVAÇÃO DA ESTAGIARIA.
4ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Morto vivo
 Brincar com Peças
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Educação Física
DESENVOLVIMENTO
Morto Vivo
Uma brincadeira antiga, mas que toda criança gosta de brincar, é possível
observar o desenvolvimento psicomotor dos alunos, pois envolve concentração,
ação, observar o movimento e acatar a ordem, respeitar as regras.
Com comando simples os alunos brincam de subir e descer conforme o
comando morto = descer, vivo=subir.
OBS: OBSERVAÇÃO DA ESTAGIARIA.
5ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Dança das cadeiras.
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Vivências (TARDE)
DESENVOLVIMENTO
Dança das cadeiras
Interagir, respeitar regras, observar, atenção, concentração, agilidade,
coordenação motora, são situações a serem observadas na brincadeira da
dança das cadeiras. Esta brincadeira acontecerá em sala de aula com o
auxilio de uma caixa de som, os alunos devem brincar respeitando as
regras, os cuidados sendo tomados pela professora.
OBS: REGÊNCIA DA ESTAGIARIA.
6ª feira HORA ATIVIDADE OBS: REGÊNCIA DA ESTAGIARIA.
SEMANA II
2ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Em cima / Em baixo
DESENVOLVIMENTO
Em cima e em baixo
As crianças nesta semana irão aprender sobre ter noção de espaço, atrás de
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Vivências (MANHÃ)
conversa em sala de aula será organizado o ambiente com mesa e cadeira, a
professora irá colocar objetos em cima da mesa e em baixo da cadeira, assim os
alunos devem identificar o que é cada qual mediante o questionamento da
professora.
A ideia é identificar as noções de espaço, o que é em cima e em baixo.
Para ficção desta colocação vamos caminhar sobre a escola e ver o que está
em cima e em baixo de determinadas situações pré estabelecidas pela professora.
3ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Dentro / Fora
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Educação Física
Limpeza da sala (tarde)
DESENVOLVIMENTO
Dentro e Fora
Com o auxilio de caixas de papelão iremos trabalhar a noção espacial, dentro
e fora, dar a volta sobre a caixa, passar ao lado da caixa.
Assim os alunos poderão praticar com brinquedos e bolinhas.
Será feito a brincadeira de arremeçar bolinhas, assim os que estiverem na
torcida, irão responder se a bolinha que o colega arremeçou caiu dentro ou fora
da caixa.
Iremos também utilizar bambolê para os alunos pular dentro e fora através do
comando da professora.
4ª feira  Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Quente e Frio
 Brincar com Peças
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Educação Física
Quente e Frio
Os alunos neste momento irão identificar a diferença de temperatura, sobre o
quente e frio.
Para percepção do quente vamos oferecer um pouco de leite morno com
achocolatado, para que provem e sintam a temperatura.
Para a sensação do frio vamos oferecer para que tomem sorvete.
Caso algum aluno não queira provar dos alimentos, para que as noções
espaciais sejam fixadas, iremos trabalhar com água morna e gelo. Assim
proporcionando a mesma sensação.
5ª feira
 Acolhida dos alunos
 Organização para o café/lanche
 Chamadinha
 Roda de conversa com
questionamentos
 Perto e Longe
 Parque
 Organização para almoço/janta
Aula de Vivências (TARDE)
DESENVOLVIMENTO
.
Perto e Longe
Com a ajuda de brinquedos colocados em alguns lugares específicos pela sala
de aula, a professora com conversa irá definir o significado de casa situação com
os alunos, e utilizando pontos de referencias os alunos devem responder as
situações, Exemplo: tomando referencia de a onde estamos sentados a porta esta
perto ou longe, o portão do CEI está perto ou longe, o coleguinha está perto ou
longe.
6ª feira HORA ATIVIDADE
DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do
período.
DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) INDIVIDUAL
Registra/documentar as ações e interações realizadas por cada criança a partir das EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS de aprendizagem e desenvolvimento propostas no
período.