estagio a distancia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
MEIRIAN ANICIO OLIVEIRA SANTOS RU 2825958, TURMA 2019/02 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO – EXTENSÃO 
ENSINO MÉDIO,EJA, E PROJETOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CORONEL FABRICIANO ,2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Agradecimentos aos professores a familia e aos alunos do curso por me 
ajudarem com esse projeto . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO - EXTENSÃO 
 
 
Relatório de estágio de ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO HÍBRIDO da disciplina 
de Estágio Supervisionado ensino médio, 
Eja e projetos. apresentado ao curso de 
Licenciatura em História do Centro 
Universitário Internacional UNINTER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2021 
 
SUMÁRIO 
 
 
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................ 04 
2 O PROJETO DE EXTENSÃO ................................................................ 05 
2.1 ESTADO DA ARTE ................................................................................. 05 
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA ........................ 05 
2.3 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO .................................................... 08 
2.4 PRÁXIS E RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS ............................................. 08 
 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................... 20 
 REFERÊNCIAS....................................................................................... 21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
Segundo o livro interasaberes teorias da aprendizagem, 
 
“O olhar pedagógico e atento do observador o ajuda na fase que antecede a dinâmica ,no sentido de 
estudarem encontrar a dinâmica certa para cada momento em cada contexto e para cada grupo e 
para cada grupo em especial com o qual você irá trabalhar ao longo do seu percurso de vida 
profissional. A ajuda aparece para desenvolver em cada um dos grupos um ou mais dos pilares 
fundamentais ,aprender a ser , aprender a conviver ,aprender a conhecer e aprender a fazer” 
(TEORIAS DA APRENDIZAGEM,2020,p.263). 
A pandemia provocada pela doença nomeada de coronavírus que assolou nosso 
pais nos ensinou a nos adaptar em várias formas nos mostrou novas concepções de 
como lidar com as adversidades provocada pelo vírus em respeito e preocupação 
as alunos .A UNINTER buscou uma nova dinâmica para driblar esse obstáculo a 
universidade juntamente com os professores e alunos buscou integrar a tecnologia 
cada vez mais para os estudos, tudo de acordo com as recomendações da 
organização mundial da saúde (OMS),propôs que as aulas fossem 100% a distancia 
visto que alguns alunos são presenciais e os outros fazem as provas regulares nos 
polos todos os meses , todos os alunos passaram a estudar a distancia e um novo 
projeto de estagio foi desenvolvido o estágio a distancia onde os alunos poderiam 
escolher entre os estágios supervisionado nas escolas a distancia ,iniciação 
cientifica ou extensão o qual foi o escolhido para este trabalho como um curso 
ministrado pelo WhatsApp. 
O curso de extensão preparação para o Enem da disciplina de historia é um trabalho 
realizado para conclusão do estágio da modalidade do ensino médio, Eja e projetos 
que teve como base o exame nacional do ensino médio( ENEM) .Este estágio contou 
com seis videoaulas explicativas ,mapas mentais e tira dúvidas. 
O projeto contou com pesquisas de vários sites entre eles o INEP IBGE, vídeos do 
yotube dos canais História sem mistério, descomplica ,contou com os livros didáticos 
escolares. 
O Curso foi ministrado pelo Whatzapp no total de cinco dias, a cada dia um novo vídeo 
era postado, e teve objetivo de proporcionar o município de ferros e povoado de 
córrego dos anícios uma preparação para o exame visto que ferros se caracteriza pelo 
evasão escolar sobretudo ainda no ensino fundamental e são poucos que chegam 
ao ensino médio de fato . 
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2 O PROJETO DE EXTENSÃO 
 
2.1 ESTADO DA ARTE 
 
De acordo com o IBGE o ideb de ferros nos anos finais é de 3,7 ainda nas pesquisas 
o IBGE mostra que a entre os anos de 2005 a 2018 há uma queda de 1354 alunos 
nos anos iniciais e permanência de menos de 500 alunos do ensino médio, 
comprovando a evasão escolar no município. 
Apesar dos desafios dessa cidade pacata os ferrensses seguem lutando por 
oportunidades de emprego e a formação necessária ,este curso elucidara muitas 
dúvidas ,pretendendo alcançar a todo publico que tiver interesse, principalmente aos 
alunos do ensino médio que visa realizar o exame . 
 
 
2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA 
 
 
Contexto: 
O documentário nunca me sonharam buscou jovens de varias regioes para 
relatarem comi é o sentimento diante de diferentes realidades vividas em muitas 
dificuldades enfrentadas para a conclusão do ensino médio e qual futuro esperar 
desse pais onde é tão desigual. Sendo um documentário de origem social ,que se 
passa em varias escolas dos estados brasileiros entre eles Rio de janeiro são Paulo 
,Piauí Goiás etc.. 
Visto que o documentário mostra as diferentes realidades de jovens carentes 
e como é as dificuldades de moradia dos alunos ums moram em favelas precárias e 
outros na zona rural onde a maioria das vezes são bem longes das escolas , apesar 
de todos os esforços de diretores ,professores, pais e alunos muitos ainda deixam de 
se formar diante de varias adversidade como a gravidez na adolescência ,o trafico 
,evasão pra buscar o sustento etc... 
Roteiro: 
O documentário se inicia com os alunos apresentando os problemas constantes 
vivenciados por eles nas escolas preconceito desinteresse despreparo dos 
professores etc.. a temática central do documentário é introduzida a partir dos sonhos 
 6 
dos alunos em buscar formação para aquilo que desejam ser e se frustrarem ainda no 
ensino médio, os estudantes se sentam para um dialogo com a câmara para 
expressarem suas opiniões e dai saem vários relatos de suas vidas eles mesmo 
narram a própria historia contando as para o publico estudante das diferentes regiões 
contam um pouco como é ser adolescente que estuda na escola pública no ensino 
médio e há vários cortes para cada um falar Ambiente/Espaço: 
O documentários se passa em escolas em que algumas precisam 
urgentemente de reformas e mostra um pouco do caminho da escola para as 
moradias precárias dos alunos que podem também ser causa do difícil ano letivo 
vivenciados por eles. 
 
Personagens: 
Os personagens que compõem o documentário são pessoas reais que buscam 
realizar seus sonhos através das escolas muitos são céticos quanto a isso pois o 
ensino a escola o apoio são escassos ,mas outros tem a esperança e são sonhadores 
e acreditam que a escola pode mudar a vida de todo mundo. 
 
 
Reflexões interdisciplinares 
 Documentário que todos brasileiros irão se identificar ,pobres que estudarem 
em escola publica, a esperança e o medo lado a lado de não sabermos o que nos 
aguarda no futuro profissional a frustração da não realização desse sonho o 
despreparo para o emprego e sobretudo o desemprego é um medo em todos que 
precisam trabalhar tem mais seguimos fortes , com a esperança que não pode morrer. 
Relações com a sua formação acadêmica-pedagógica: 
Este documentário tem muito a ver com o curso apresentado pois a comunidade 
de córrego dos anicios enfrenta a mesma dificuldade ,neste pequeno povoado muitos 
abandonam a escola ,e depois retornam com a esperança de melhora ,este curso que 
foipor mim proposto foi com o objetivo de ajudar esta comunidade tão pacata de 
sonhar com uma formação um preparo para uma prova de grande importância 
nacional . 
 
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1 
 
 
 Documentário: 
Título Original: NUNCA ME 
SONHARAM 
 
Ano: 2017 
 
País: Brasil Idioma: português Duração: 1:30min 
Gênero: documentário 
 
Cor :cores Idade recomendada: livre 
 
Palavras-chave: sonhos ,escola, desafios ,direitos humanos . 
 
Direção: 
 Cacau Rhoden 
Produção: Maria Farinha Filmes 
Elenco Principais: estudantes , professores ,gestores e especialistas. 
Informações de Produção1: 
 
 
Restrições: livre 
 
Sinopse: 
 
 O documentário traça um panorama sobre o ensino médio nas escolas públicas do Brasil sob diferentes 
pontos de vista, principalmente a partir dos estudantes. Isso é mostrado através de relatos de jovens, 
professores, diretores de escolas e especialistas. O foco é o valor da educação; Os desafios do presente, 
as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive essa realidade 
 
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2.3 
MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO 
 
Tendo como maior facilidade atender as pessoas da comunidade o curso foi 
adaptados em vídeos para o melhor entendimento de todos ,o curso contou no total 
com seis videoaulas de minha autoria e foram todos postados no grupo de Whatzapp 
Enem História. 
 
2.4 PRÁXIS E RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS 
 
 Segundo Paulo freire: 
 “educação não transforma o mundo ,educação muda as pessoas e pessoas mudam 
o mundo” . 
 este curso foi um desafio em que o objetivo foi mudar as o pensamento e de 
certa forma as pessoas da comunidade de Córrego dos anícios , uma comunidade 
rural onde estudo são poucos que conclui, alguns pais não foram a escola na 
infância e não apoiam os filhos a se formarem em universidades ,o trabalho da roça 
toma lugar dos estudos para muitos. 
 Para Florestan Fernandes : 
“um povo educado não aceitaria as condições de miséria e de desemprego como as 
que temos”. 
 
 
Conteúdos Explícitos2: 
 
 
Conteúdos Implícitos3: 
 
Poesia ditada por uma aluno , rap cantado ,projetos 
apresentados pelos alunos. 
 
Interdisciplinaridade com outras áreas: todos que são pela educação. 
Observações: 
 Documentário chama a atenção ao futuro do pais os jovens ,onde são poucos valorizados nas 
escolas públicas. 
 9 
 O autor denuncia a s condições precárias em que o brasileiro vive, por causa do 
descaso com a educação desse pais. 
A meta 7 do plano nacional de educação era de que o ideb do ensino médio 
atingisse pelo menos 5,2 visto que a cidade de ferros onde fica córrego dos anicios o 
ideb é de 3,7 números de um ensino precário. 
 O curso de certa forma os ajudara a abrir os olhos e os braços para as oportunidades 
e com ela a definição do seu futuro ,vendo que escola é o caminho a ser seguido 
para realização de sonhos e melhores perspectivas de vida. 
 
2.4.2 Relatório de evidências 
 
 O Curso preparação para o Enem da disciplina de História teve como objetivo 
ajudar a comunidade de ferros em córrego dos anicios para preparação para o exame 
nacional do ensino médio(ENEM). 
As inscrições aconteceram do dia 07/12 a 11/12 
O curso teve inicio em 14/12 e teve seu termino em 18/12 
 
 
A seguir ficha de frequência obrigatória: 
Meirian Anicio de Oliveira Santos,RU:2825958 
Curso de extensão preparação para o Enem da disciplina de historia 
 
Nomes 
 
 
E-mail 
 
 Carlessandra Batista dos carlessandra.amanda@gmail.com 
Reis 
 
 Dielistaine Fernandes Silva 999936143a@gmail.com 
 
Edilaine rodrigues almeida Ribeiroevandro531@gmail.com 
Elinaldo morais elinaldomorais9@gmail.com 
 10 
 
Gilson dos santos anicio meirian.anicio@gmail.com 
 
Mairane Vitoria dos Santos 
 
 
vitóriamairane61@gmail.com 
 Maria do Socorro Fernandes 999936143a@gmail.com 
Silva 
 
 María Tatiane batista dos mariatatiane752@gmail.com 
santos Calixto 
 
Regina aparecida menezes reginamenezes1329@gmail.com 
 
 
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 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Ferros é uma cidade simples no interior de minas gerais ,onde tem 
muitas comunidade de povoados pequeno o povoado em que moro é 
chamado de córrego dos anicios , onde busquei criar um curso de 
preparação para o Enem da disciplina de história, visto que muitos 
abandonam o ensino médio e depois se arrependem procurei propor o 
curso para a valorização da escola na nossa comunidade e para passar 
o conhecimento para todos que querem uma segunda chance ou os 
jovens que estão saindo para o mercado de trabalho , busquei passar 
como o ensino é importante em nossas vidas e que sempre podemos 
recomeçar 
Duvidas foram tiradas e o aprendizado foi passado pois segundo 
SAVIANI “ ninguém se apropria do novo se não se apropriar do que já foi 
produzido”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 21 
REFERÊNCIAS 
 
https://youtu.be/K5yk5Y7NjPM 
https://youtu.be/EQ4i9S7K5V4 
https://youtu.be/WnBw_jdXBkY 
 
https://enem.inep.gov.br/participante/ 
http://prouniportal.mec.gov.br/ http://sisfiesportal.mec.gov.br/ 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26895 
 
https://www.ibge.gov.br/ 
 
 
 
 
https://youtu.be/K5yk5Y7NjPM
https://youtu.be/K5yk5Y7NjPM
https://youtu.be/K5yk5Y7NjPM
https://youtu.be/EQ4i9S7K5V4
https://youtu.be/EQ4i9S7K5V4
https://youtu.be/EQ4i9S7K5V4
https://youtu.be/WnBw_jdXBkY
https://youtu.be/WnBw_jdXBkY
https://enem.inep.gov.br/participante/
https://enem.inep.gov.br/participante/
https://enem.inep.gov.br/participante/
http://prouniportal.mec.gov.br/
http://prouniportal.mec.gov.br/
http://sisfiesportal.mec.gov.br/
http://sisfiesportal.mec.gov.br/
http://sisfiesportal.mec.gov.br/
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26895
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/26895
https://www.ibge.gov.br/
https://www.ibge.gov.br/
	MEIRIAN ANICIO OLIVEIRA SANTOS RU 2825958, TURMA 2019/02
	CORONEL FABRICIANO ,2021
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO HÍBRIDO - EXTENSÃO
	SUMÁRIO
	2.1 ESTADO DA ARTE ................................................................................. 05
	2.2 CAMPO EXTERNO REMOTO – ANÁLISE IMAGÉTICA ........................ 05 2.3 MATERIAL: CRIAÇÃO E REFLEXÃO .................................................... 08 2.4 PRÁXIS E RELATÓRIO DE EVIDÊNCIAS ............................................. 08
	1 INTRODUÇÃO
	2 O PROJETO DE EXTENSÃO
	Reflexões interdisciplinares
	2.4.2 Relatório de evidências
	CONSIDERAÇÕES FINAIS
	REFERÊNCIAS