APANHADÃO DE DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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Prova Online
Disciplina: - DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual a ideia central desta citação de Perrenoud? 
a )Ter prática não basta, pois o contexto escolar muda e exige formação continuada.
QUESTÃO 2
O livro Cidadão de Papel, de Gilberto Dimenstein, fala da inclusão de crianças ou adolescentes em situação de risco. Quanto a isso, podemos afirmar que
 
d )precisamos, em conjunto com outras instâncias sociais, organizar um novo projeto de vida, procurando estabelecer uma nova rede de vínculos afetivos que sustentem as mudanças para essa criança.
QUESTÃO 3
Os estudos de Gardner dizem que
b ) adultos que tiveram lesão cerebral têm perda de algumas competências sem que outras sejam comprometidas.
QUESTÃO 4
O que significa a expressão resistências a mudanças, apresentada pela escola?
 
a ) As resistências precisam ser vencidas.
.
QUESTÃO 5
É correto afirmar que todas as pessoas que têm epilepsia
 
c ) podem ter vida normal.
QUESTÃO 6
Acompanhando o processo histórico do tratamento dado às pessoas com necessidades especiais, poderíamos dizer que seguiram as seguintes fases:
 
d )  exclusão, segregação, integração e inclusão.
QUESTÃO 7
Influenciadas pela história, condições sociais, econômicas e políticas, as teorias científicas norteiam o trabalho de diversos profissionais. Qual benefício traz para o professor conhecer diferentes abordagens teóricas?
c ) É uma forma de atualização para o professor, contribuindo para ampliação da sua visão em relação ao processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 8
Qual característica é comum ao transtorno de Rett?
c ) Característica padrão de desaceleração do crescimento craniano, perda de habilidades manuais voluntárias do tronco.
QUESTÃO 9
A inteligência corporal cinestésica refere-se à
 
a ) inteligência em que o corpo age liderado pelo cérebro para criação, para tomada de decisões. Implica
na habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas, no
controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.
QUESTÃO 10
O que devemos fazer quando o aluno está tendo uma crise convulsiva?
 
a ) Proteger a cabeça, virando-a para o lado; não colocar nada em sua boca, controlar o tempo de crise.
Após a crise, deixar a criança dormir e relaxar.
QUESTÃO 11
O nascimento de um bebê com alguma anormalidade causa um choque inicial. Qual a principal consequência disso?
c ) Comprometer a relação mãe-bebê.
QUESTÃO 12
A diversidade pode ser entendida como?
 
d) Diferença, dessemelhança, algo inerente ao ser humano.
QUESTÃO 13
A teoria comportamental cognitiva postula que os comportamentos
 
c ) têm sua base na aprendizagem social.
QUESTÃO 14
Quando pensamos em criatividade no contexto escolar, podemos afirmar que
 
a )para diversificar o processo de ensino, é necessário motivar e estimular os alunos a desenvolver sua
criatividade.
QUESTÃO 15
A inclusão é um fato. Que fatores estão envolvidos nela?
c )Fatores sociais, emocionais, políticos, culturais, educacionais e direitos humanos.
QUESTÃO 16
Qual das alterações abaixo não pertence a um dos cinco subtipos de transtornos invasivos do desenvolvimento? (TID):
 
c ) Transtorno fóbico.
QUESTÃO 17
A construção de laços afetivos no ambiente escolar é
 
a )responsabilidade de todos, em especial do educador, que deve conhecer e criar estratégias que facilitem
a construção de laços como processo de aprendizagem.
QUESTÃO 18
Sobre o preconceito é correto afirmar que
 
b ) é uma tentativa de enfrentar emoções intensamente dolorosas como o medo e a ansiedade, diante de
alguma coisa que não conhecemos bem, uma opinião precipitada.
QUESTÃO 19
Que cuidados devemos ter quando pensamos em prevenção?
c )Fazer o pré-natal, contar com a presença do pediatra neonatologista e, após o nascimento, fazer o
teste do pezinho etc.
QUESTÃO 20
O que significa o termo behavior?
 
c ) Comportamento, e está ligado à teoria comportamental.
QUESTÃO 21
A teoria das inteligências múltiplas diz que
d )o professor deve desenvolver estratégias educacionais que contemplem todas as inteligências dos alunos.