Estratégias de Leitura-Avaliação II

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26/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670205) ( peso.:1,50)
Prova: 31364957
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Leia o poema a seguir:
 
1 No descomeço era o verbo.
 2 Só depois é que veio o delírio do verbo.
 3 O delírio do verbo estava no começo, lá onde a
 4 criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos.
 5 A criança não sabe que o verbo escutar não funciona 
 6 para cor, mas para som.
 7 Então se a criança muda a função de um verbo, ele
 8 delira.
 9 E pois.
 10 Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer
 11 nascimentos - 
 12 O verbo tem que pegar delírio.
 
Considerando o poema de Manoel de Barros, analise as sentenças a seguir:
 
I- No trecho "Eu escuto a cor dos passarinhos", na linha 4, o verbo escutar não ocorre no sentido literal porque o poeta, assim como a criança, est
relações abstratas e subjetivas com as palavras e os acontecimentos.
 II- Para o eu-lírico, as estruturas linguísticas são interpretadas como objetos formais e imutáveis, o que nos faz entender o emprego do substantiv
primeiro verso do poema.
 III- No poema, o delírio do verbo pode ser entendido como a capacidade plurissignificativa e subversiva das palavras.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BARROS, Manoel de. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro e São Paulo: Record, 1993, p. 15.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e,
consequentemente, estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão simples como se pensa. A leitura, efetuada d
crítica, implica a tomada da várias atitudes. Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir
informações ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-se naquilo que o t
de mais importante, nos pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos importantes.
aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos im
poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é
que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitur
os conhecimentos necessários, analise as sentenças a seguir:
 
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é exposto no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das palavras e da sua significação.
 III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de palavras e a decifração de sinais.
 IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de estereótipos e a parcialidade no texto.
 V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com aspectos emocionais.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. Uma compreensão textual engloba desde a aplicação de estratégias do leitor até o acionamento de subsídios mentais para que a leitura possa se
e não apenas decodificada. Sistematizar e esquematizar são dois itens importantes que compõem o rol de elementos da compreensão textual. So
sistematização e a esquematização, analise as sentenças a seguir:
 
I- Esquematizar e sistematizar são ações que reduzem a ideia do texto em partes.
 II- Esquematizar não é sinônimo de resumir e/ou elaborar um esquema.
 III- O hábito do planejamento é favorecido pelas estratégias da esquematização e da sistematização.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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4. Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser humano. Ao dominar a leitura, abrimos
possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios, participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si m
Baseado no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos.
 ( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser lido, baseado no gênero, título, subtítulo etc.
( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/praticapedagogica/compreendereisquestao423576.shtml>. Acesso em: 26 set. 2013.
 a) F - V - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) V - F - V.
5. Leia o poema a seguir:
 
não discuto
 com o destino
 o que pintar
 eu assino.
 
Segundo Kleiman, "a inferência se dá em decorrência do conhecimento de mundo e que é motivado pelos itens lexicais no texto". Sendo assim, a
leitura do poema de Paulo Leminsk, é possível inferir que:
 
I- No poema, o eu lírico demonstra estar inquieto com relação às surpresas do destino.
 II- Nos últimos versos, a palavra pintar foi empregada no sentido conotativo, remetendo à ideia de aparecer.
 III- A palavra assinar sugere concordância do eu lírico com os fatos inesperados.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: LEMINSKI, Paulo. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2013.
 
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000, p. 25.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
6. Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: f
detalhes, pormenores, incoerências, fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais do que isso, questões subjetiv
são percebidas por um leitor mais versado, que seja detentor de um conhecimento mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular hipóte
do que lê, um leitor que consiga compreender a essência do texto. Esse é o dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do que lê, consegue construir sig
leitor é capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manterdiscordância ou concordância com a ideia cent
lido. Esta leitura diferencia-se da decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações acerca do leitor crítico, assina
alternativa CORRETA:
 a) O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do texto.
 b) A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das palavras.
 c) Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de significados sobre o texto.
 d) Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
7. Para Isabel Solé (1998, p. 49) "a leitura por prazer associa-se à leitura de literatura" e "é natural que isso aconteça, pois os textos literários, cada u
nível e no nível adequado dos alunos poderão 'enganchá-los' com maior probabilidade". No entanto, segundo a autora, "também é muito frequente
leitura de um texto literário seja associada ao trabalho sobre esses textos - questionários de comentário de textos, análise da prosa etc. - que, por
é totalmente necessário". Nesse sentido, podemos perceber que a autora propicia uma discussão acerca das práticas de leitura de textos que, no
escolar, estão relacionadas:
 
FONTE: SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
 a) Ao prazer estético resultante do contato do leitor com os textos literários.
 b) Aos níveis contraditórios das atividades de leitura e escrita sobre os textos literários.
 c) Às estratégias de decodificação do texto literário que levam à construção de uma interpretação.
 d) Ao reducionismo interpretativo e facilitador da leitura dos textos literários.
8. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender as ideias que outro alguém colocou no papel, de acord
conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de v
confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo
ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo como uma verdade. E mesmo nos textos de ficç
sabe que o que está ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o transportam para além do texto
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: Disponível em: <http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 31 ago. 2016.
 a) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já
sabe que o texto não é baseado na realidade.
 b) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois 
apresenta cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos.
 c) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois 
para lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
 d) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar 
de acordo com os argumentos apresentados.
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9. A previsão e/ou a antecipação auxiliam muito na formulação inicial de hipóteses do que há no texto, isto é, ela consiste em uma racionalização
metalinguística sobre a textualidade e sua construção composicional. Sobre a previsão e/ou antecipação, classifique V para as sentenças verdade
para as falsas:
 
( ) Ler com previsão consiste em uma estratégia de leitura de antecipação de conteúdo do texto pelo leitor.
 ( ) A estratégia de leitura de previsão utiliza os conhecimentos prévios e as pistas linguísticas deixadas pelo escritor.
 ( ) O procedimento de previsão e/ou antecipação é um procedimento interpretativo.
 ( ) O procedimento de previsão é uma proposta de leitura como processo mecanizado que abrange o leitor e o texto.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
10.A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é
desafio dos professores perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes af
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto antigo para o novo, por exemplo.
 II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
 III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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