Educação e trabalho apol 1 nota 100

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu alimento, o 
castor constrói diques utilizando-se de troncos de árvores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 
40. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da palavra tecnologia. 
Nota: 10.0 
 
A Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina). 
 
B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média. 
 
C É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou seja, instrumento 
que transforma a natureza. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque "é um elemento inteposto entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, 
ampliando as possibilidades de transformação da natureza. O machado, por 
exemplo, corta mais e melhor que a mão humana; a vasilha permite armazenamento de água" (Oliveira, 1995, 
p. 29). Urna pequena tábua encerada e um estilete possibilitaram escrever mais 
rápido — ainda que de forma menos duradoura — urna data ou urna mensagem em um bloco de pedra. Um 
computador com memória armazena uma imensidade de dados que eram inimagináveis até poucos anos 
atrás."(texto-base, p.40, 41). 
 
D Somente os elementos dotados de software (programação). 
 
E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica. 
 
Questão 2/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
"A partir do século XI, a vida melhorou no ocidente europeu. Também a Ordem de Cister, conhecida como 
ordem cisterciense, que se estabeleceu no século XI a partir de dissidência da ordem de Cluny, da reforma da 
Regra de São Bento e do ordenamento a partir de Bernardo de Claraval, teve relevância na educação literária e 
na introdução de novas tecnologias para a agricultura, o que contribuiu para o avanço na produção de 
excedentes de alimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 70. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale 
a alternativa que mostra uma contribuição para a melhoria da vida no Ocidente europeu do século XI. 
Nota: 10.0 
 
A Escravidão indígena. 
 
B Arado de ferro. 
Você acertou! 
Comentário: Muitos acontecimentos contribuíram para a melhoria da vida das pessoas no ocidente europeu. Tração dos instrumentos agrícolas através 
de animais, arado de ferro, moinho d’água, excedentes agrícolas e as feiras, cruzadas defendendo o mundo cristão, etc. (texto-base, p. 70). 
 
C Barco a vapor. 
 
D Invenção do papiro. 
 
E Relógio de pulso. 
 
Questão 3/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“De acordo com Severino [...], 'a educação só se realiza mediante práticas de trabalho'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.58. 
Considerando o texto acima e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, o 
que a Escola herdou da educação da Idade Média? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A academia de Platão, em que se aprendia a arte da Política. 
 
B Os estudos da Bioética originam-se nesta época, com as primeiras discussões sobre a origem da vida. 
 
C A escola conhecida como Liceu, do filósofo Aristóteles, começou sua atividade pedagógica nesta época e aqui ensinava-se a Ética e 
Moral. 
 
D Universidade e a pluralidade de objetos de estudo 
Você acertou! 
Comentário: A herança recebida da Idade Média é a universidade e suas perspectivas de que todos os objetos lhe cabem ao estudo, os grandes avanços 
tecnológicos dos instrumentos de orientação, drenagem de pântanos e arroteamento e alternância na produção dos campos. (texto-base, p.58). 
 
E Os métodos peripatéticos, forma de ensino muito avançada na época. 
 
Questão 4/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“No que concerne particularmente ao campo da instrução, verificam-se dois processos paralelos: o 
gradual desaparecimento da escola clássica e a formação da escola cristã, na sua dupla forma de 
escola episcopal (do clero secular) nas cidades, e da escola cenobítica (do clero regular) nos 
campos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. 
P.69. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale 
a alternativa que apresenta corretamente a atividade praticada pelos monges nos mosteiros a partir do 
século X. 
Nota: 10.0 
 
A Os monges produziram o “Organon”, para transmitir o conhecimento pedagógico dentro do Palácio. 
 
B Ensinavam as técnicas da construção de palácios com muros fortificados. 
 
C Copiar textos antigos e participar dos debates de teologia cristã. 
Você acertou! 
Esta é resposta correta porque "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com o movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar 
e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates teológicos". (livro-base, p. 
69). 
 
D Os monges eram os responsáveis pelo senso dos escravos. 
 
E Os monges com a Igreja exerciam atividade de mordomos do rei. 
 
Questão 5/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
 
“O perquirir com a razão e a lógica, inclusive as questões da fé, ganha fôlego com Santo Anselmo no 
século XI e também com Pedro Abelardo no século XII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 71. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, qual era o método de ensino e aprendizagem utilizado por Santo Anselmo, século XI, e 
Pedro Abelardo, século XII? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Método escolástico. 
Você acertou! 
Comentário: Com a razão e lógica, inclusive a fé, Santo Anselmo e Pedro Abelardo trabalham com o método da escolástica. O Professor traz um tema, 
segue-se anotações de temas importantes, questionamentos e debate, segundo a dialética. As demais assertivas são incorretas no quesito aplicação, afinal, 
falamos nesta questão sobre o século XI. (texto-base, p. 71, 72). 
 
B Método Tecnicista. 
 
C Método Tradicional, massificador e alienante. 
 
D Método Histórico-Crítico. 
 
E Método Escolanovista. 
 
Questão 6/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o de texto a seguir: 
“A Reforma Protestante, liderada por Martinho Lutero (1483-1546) e que ocorreu no início do século 
XVI, foi um sinal de mudança dos tempos. Essa reforma foi marcada pelo princípio de "livre exame", 
ou seja, pela interpretação dos textos sagrados por todos, ocorrendo, então, a dispensa de monges, 
abades e párocos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 73. 
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale 
a alternativa que apresenta corretamente a posição de Lutero em relação à Educação: 
Nota: 10.0 
 
A Para Lutero, o Ratio Studiorum era a pedagogia ideal paraa escolarização do alunado. 
 
B Lutero defendia o método peripatético, como forma de tornar a pedagogia uma ciência da educação. 
 
C Um objetivo de Lutero foi implantar o modus parisienses no ensino escolar, marcado pela nova modernidade. 
 
D Lutero defendeu a implantação do modus itálicus, iniciando um novo período para o ensino escolar. 
 
E Lutero defendeu a ampliação da alfabetização e a criação de mais escolas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta porque: "Nesse sentido, importante salientar que Martinho Lutero se encarregou de fender mais alfabetizados e, portanto, mais 
escolas". (livro-base, p.73). 
 
 
Questão 7/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“Os educadores sempre expressam concepções de homem em suas práticas, tendo ou não 
consciência disso, sabendo ou não explicitar o que fundamenta seu trabalho educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 
29. 
Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente a definição da palavra ontologia. 
Nota: 10.0 
 
A É a ciência que define as concepções de ser humano e suas relações com o aprendizado. 
 
B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão. 
 
C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe. 
Você acertou! 
Comentário: 'A ontologia é o estudo dos seres, e ser é tudo o que existe" (texto-base, p.28). 
 
D Estuda os fósseis, em qualquer era geológica. 
 
E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento. 
 
Questão 8/10 - Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
“O mundo feudal teve sua origem na crise do Império Romano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 67. 
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, 
assinale a alternativa que apresenta a finalidade da Escola de palácio, criada pelos reis por volta 
dos séculos IX e X. 
Nota: 10.0 
 
A Objetivavam a formação das mulheres para a camararia do Castelo. 
 
B O objetivo era formar escravos para servir os suseranos. 
 
C Formação de funcionários para o trabalho monárquico. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: "Com a Era Carolíngia, que compreende os séculos IX e X, deu-se a instituição da escola de palácio, criadas pelos reis e 
cujas finalidades principais eram a formação de quadros para o governo do funcionalismo régio (relativo aos funcionários das monarquias) e 0 
impulso às escolas monacais, que tinham, por finalidade inicial, a formação de monges e novos professores pertencentes à classe eclesiástica em 
regime de internato. Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com 0 movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar e 
reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 
69). 
 
D A formação de operários para o trabalho nas festas promovidas no Castelo. 
 
E Transmitir conhecimento administrativo para a formação de sucessores aos Reis e Rainhas. 
 
Questão 9/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o texto a seguir: 
“O membro da comuna reproduz-se cooperando; a finalidade do trabalho não é propriamente a 
criação de valores, mas a manutenção da família e da comunidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. 
P.46. 
Considerando o texto e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale 
a alternativa que define o modo de produção denominado “comunismo primitivo”. 
Nota: 10.0 
 
A A apropriação de bens era coletiva para sua existência, assim se educavam as novas gerações. 
Você acertou! 
Comentário: Neste tempo, não havia divisão de classes, tudo era comum a todos, na unidade aglutinadora da tribo, acontecia a apropriação da terra 
como propriedade tribal e todos produziam em comum. (texto-base, p.46). 
 
B Regime de habitação coletiva, mas onde cada um produz para si individualmente. 
 
C A posse da terra pertence ao senhor feudal, os trabalhadores não usufruem da sua produção e comem o que recebem. 
 
D O regime de propriedade é do Estado, o Rei é quem determina a família que explorará a terra, os demais sobrevivem da caça. 
 
E Neste regime, a classe sobrevive da pesca e da caça, mas alguns são assalariados na cidade. 
 
Questão 10/10 - Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Assim como o trabalho constitui os seres humanos, conforme se modifica o modo de produção da 
existência humana, também se produzem mudanças no ser dos homens, ou seja, aquilo que os 
indivíduos são depende das condições materiais da sua produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 43. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva 
histórica, como se constitui o trabalho no sistema capitalista? assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida. 
 
B É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica. 
 
C É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista. 
 
D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção. 
Você acertou! 
Comentário: O trabalho forma os seres humanos e produz mudanças no ser, e para o avanço desta etapa, é preciso o entendimento de todas as práticas, 
inclusive o trabalho. No regime capitalista, o produtor vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção nas mais variadas esferas. (texto-
base, p.42, 43). 
 
E O trabalho é uma atividade voluntária, trabalha quem quer. 
 
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