Estágio em Educação Infantil

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FICHA DE COORDENADORIA DE ESTÁGIOS EM EDUCAÇÃO (CEE) - ENTREVISTA COM PROFESSOR(A) 
CURSO DE PEDAGOGIA - INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS (ICH) 
 
 Estagiário(a]: Célia Regina Caciolato Di Santi RA.: 1983153 
 Tel.: 18 99727 8586 Polo: Palmital – SP Turma: 2019 
 
Total: 100 horas 
 
Estágio em: 
(X ) Educação Infantil 
( ) Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
 
 
 
 Estagiário(a) Instituição Concedente do Estágio (Prof. ou Gestor) 
 
 
Palmital , 28 de outubro de 2020. 
Local e data 
 
 
 
Pesquisa para identificar algum(alguma) professor(a) que se enquadre na proposta e 
que aceite participar da entrevista. 
Reflexão e pesquisa sobre o tema proposto. 
Organização do material pesquisado e elaboração do relatório. 
DESCRIÇÃO SUMÁRIA DA ATIVIDADE 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL 
Estagiário(a]: Célia Regina C. Di Santi RA.: 1983153 Polo: Palmital – SP 
 
Modalidade 
(x) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental 
 
Relatório sobre entrevista realizada com a professora Cristiane 
Duarte Piovan 
 No dia 28 de outubro de 2020, realizei uma entrevista com a professora 
de 43 anos, que leciona em uma escola pública, no maternal I da educação 
infantil, é formada no curso superior de Pedagogia, alfabetizando crianças há 24 
anos. A mesma relata em sua entrevista que recebe várias orientações, apoio e 
ajuda da equipe gestora da escola EMEIF Elisabete Soares Garcia, onde ela 
atua. 
 O trabalho pedagógico é organizado da seguinte forma: os alunos 
representados pelos pais possuem um canal do WhatsApp aberto durante 5 
horas para interagir, postar fotos ou vídeos das atividades que realizam em casa, 
e também pode interagir com a professora, e mais duas horas diárias para 
pesquisa e gravação das aulas. 
 Algumas atividades são impressas e agendados horários para que as 
famílias possam retirar na escola para os alunos possam fazer em casa, 
contando com o auxílio de uma plataforma online e pelo WhatsApp onde são 
postadas atividades e explicações da professora para os alunos todos os dias, 
os alunos realizam as atividades e enviam para ela, para ser feita a correção. 
 A professora ressaltou que as atividades realizadas pelos alunos são 
avaliadas diariamente, quando há devolutiva e participação dos mesmos. Os 
avanços e dificuldades são registrados por meio de um diário de bordo e 
planilhas. 
 A professora grava as videoaulas em sua residência com o apoio de seu 
material didático, pesquisas em sites da internet, programas de filmagens e 
edição das aulas, fazendo assim cenários divertidos e chamativos para que o 
aluno se interesse pelo conteúdo a ser aprendido. 
 Ela conta que não foi fácil essa nova adaptação, devido à pandemia do 
novo Covid-19, tudo teve que mudar de repente, a cada dia tem sido uma 
batalha, pois temos que continuar nossas vidas, de maneira diferente de ensinar 
adaptando-se a esse novo modelo de ensino. A professora busca interagir com 
os alunos e também com os familiares, ela relata que a ajuda da família nesse 
período é essencial para a aprendizagem, os pais colocam um horário especifico 
para o aluno dedicar naquele momento da aula online, pois em casa a distração 
é maior com TV, jogos, animais que temos em casa, isso faz com que o aluno 
se distraia mais do que na sala de aula. 
 A professora salientou que a plataforma, embora não substitua as aulas 
presenciais, abriu possibilidades aos professores e estudantes. Por isso, eles já 
planejam um futuro de convivência e harmonia entre as aulas presenciais e as 
alternativas oferecidas pelos recursos da plataforma. A professora salienta que 
a plataforma tem sido um grande recurso para a construção de aprendizagens, 
por esse meio além de interagir com os estudantes, podemos esclarecer dúvidas 
e monitorar o desenvolvimento de cada um. 
 Nesse momento, é importante a continuidade no processo de ensino e 
aprendizagem mesmo de forma virtual, ressaltou ainda que o desafio é alcançar 
todos os alunos, principalmente os que mais necessitam. 
 O objetivo final é prender a atenção do aluno que, de acordo com a 
professora Cristiane, não consegue mais se manter concentrada muito tempo. 
Assim a tecnologia surge como aliada da escola para ajudar nesse desafio que 
estamos vivendo. O primeiro passo é plantar todo o processo de implementação 
e a partir disso, criar uma cultura que a tecnologia é o meio e não o fim. 
 Além de ajudar na economia de tempo a tecnologia também auxilia no 
registro do educador: “eu tenho condições de ter disponível o meu planejamento 
de aula, de fazer anotações mais rápidas em sala e de ter uma visão mais geral 
e até mesmo mais personalizada do aluno”. 
 Já sobre fundamentar o trabalho do professor, “por meio de plataforma de 
gestão escolar, a família pode acompanhar o desenvolvimento do aluno, as 
notas, a produção diária, as faltas e as presenças, no caso devido à pandemia é 
possível analisar a participação do aluno através do acesso a plataforma de 
estudos”. 
 Ressalta a professora que nesse momento de pandemia não devemos 
achar que vamos mover a escola para dentro de casa em um passe de mágica. 
É impossível conseguir “cobrir” o mesmo currículo, é irreal achar que professores 
terão tempo para executar todos os seus planos de aula online e é cruel exigir 
que as crianças e adolescentes passem a manhã toda em videoconferência. E 
os pais, provavelmente, não vão ter tempo ou formação para acompanhar as 
atividades das crianças por semanas de perto. Entendendo que muitos pais 
trabalham fora, chegam tarde, não tem tempo e muitas das vezes nem paciência 
para assim orientar seus filhos nas tarefas. O primeiro passo, portanto, é ajustar 
nossas expectativas e entender que qualquer solução agora será insuficiente e 
que nossas expectativas precisam ser realistas. 
 Complementa a professora que com o isolamento social, muitos 
estudantes têm sentido a falta da escola, o fato que as crianças sentem muito 
mais, principalmente porque essa é a fase de interação e de aprendizagem 
mútua, o que exige um olhar e cuidado diferenciado por parte de educadores ao 
propor atividades. 
 É preciso levar em consideração que tarefas escolares agora precisam 
ser ministradas pelos familiares. A professora salienta que é importante 
combinar com os pais o melhor caminho para estabelecer o diálogo, que pode 
ser através de ferramentas como Whatsapp, Messenger, e outros meios, criar 
guias de orientações de como trabalhar as atividades durante o período 
estimulador, na escola as atividades são guiadas a partir de rotinas. É sempre 
importante ressaltar aos pais que em casa as crianças também necessitam 
manter esse ritmo e que ele faz parte de um importante aprendizado cognitivo. 
 A professora conta que é essencial organizar um horário semanal ou 
quinzenal, assim como ela faz com seus filhos em casa para conversar com os 
familiares e ouvir sobre o desenvolvimento cognitivo e a realização das 
atividades propostas em determinado período. Os familiares possuem muitas 
dificuldades de conduzir atividades e muitas das vezes não se sentem 
preparados para realizá-las com as crianças. Por isso orientá-los por meio de 
atividades guiadas, pode contribuir para o sucesso da condução das mesmas e 
deixar todos mais seguros. 
 Cristiane diz que é importante que os professores conversem entre si, 
para a troca de sugestões e soluções para dificuldades que possam surgir 
durante o trabalho pedagógico. 
 Em tempos de amplo distanciamento físico - resultado da pandemia - o 
foco da formação docente, em regime de emergência, centrou-se, basicamente, 
em treinamento para uso de tecnologias digitais. Com foco e dedicação, 
venceremos todas as barreiras. 
 Concluiu a professora que um dos grandes desafios dos educadores é 
penetrar no mundo real dos alunos, isso acontece quando o aluno consegue 
acreditar no trabalho que os mesmos realizam na coautoriade seus afazeres.