Escrita de Sinais - AVA Final - Objetiva

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Escrita de Sinais 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A escrita das línguas orais permite vários tipos de registros diferentes que refletem as situações de uso dela. Isso acontece porque as possibilidades que o sistema alfabético permite não são apenas vinculadas somente a uma ou outra situação de uso. Na escrita de sinais pelo sistema SW, essa possibilidade também é verdadeira. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na escrita das Línguas de Sinais pelo sistema SW, existem formas adequadas de realizar o registro das mais diferentes situações de uso da língua de sinais.
	 b)
	Na escrita das Línguas de Sinais pelo sistema LSA, não existem formas de realizar o registro escrito para nossa língua de sinais brasileira, visto que a LSB não possui um alfabeto.
	 c)
	Na escrita das Línguas de Sinais pelo sistema LP, existem muitas  formas adequadas de realizar registros, somente sinalizados e exclusivo para algumas situações de uso da língua de sinais.
	 d)
	Na escrita das Línguas de Sinais pelo sistema SW, existe somente uma forma para realizar o registro, impossibilitando seu uso nas mais diferentes situações.
	2.
	Com relação às implicações envolvendo o uso e a direção do olhar do sinalizador e seu registro escrito, em alguns sistemas de escrita de LS, a direção do olhar do sinalizador faz referência a entidades pré-estabelecidas do discurso, sendo direcionado a pontos específicos no espaço de sinalização. De acordo com a imagem, assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	O uso da direção do olhar traz ao sinal um significado muito mais próximo daquilo que normalmente acontece na realidade.
	 b)
	Todos os sistemas de notação das Línguas de Sinais apresentam grafemas específicos para a direção do olhar.
	 c)
	Para fazer a escrita desses grafemas referentes à direção do olhar, são utilizados cinco tipos de setas grafadas no lugar dos olhos.
	 d)
	A direção do olhar do sinalizador não faz diferença nos contextos registrados da ES, por isso, não precisa ser
grafada.
	3.
	É importante para o professor de LS ter uma sequência didática para aulas de ES. Assim como na LP, o alfabeto da escrita de sinais e sua representação visual é um dos primeiros conteúdos a serem ensinados para quem quer aprender ES como uma representação visual escrita do alfabeto manual e não apenas formatos de mãos aleatórios. Dessa forma, Maia, Lima e Costa (2017), trazem um exemplo de 15 aulas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
(    ) A estrutura das atividades apresentadas pelos autores segue uma lógica paralela à alfabética.
(    ) Eles trabalharam somente com filhos de pais ouvintes e com histórias de retenção, multirrepetência e trocas frequentes de escolas.
(    ) Trabalharam com surdos provenientes de diferentes anos escolares que já tinham uma caminhada com o aprendizado da escrita em LP.
(    ) Os pesquisadores partiram daquilo que já era conhecido pelos estudantes para dar início ao ensino de ES.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MAIA, A. M. F.; LIMA, R. P.; COSTA, E. S. da. O processo de alfabetização e letramento em escrita de sinais por surdos aracajuanos: uma análise preliminar. In: Encontro Internacional de Formação de Professores, 10. Fórum Permanente
Internacional de Inovação Educacional, 11. 2017, Aracaju. Anais Educação, Base Nacional Comum Curricular e Formação do Professor. Sergipe: Grupo Tiradentes, 2017. p. 1-18.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	Nas dimensões da complexidade da aquisição da escrita e linguagem encontram-se etapas revestidas por signos semióticos de significações. De acordo com as interpretações existentes sobre a teoria piagetiana, sobre aquisição da escrita, o desenvolvimento escrito acontece em três etapas, nas quais o processo semiótico se aprofunda em direção à compreensão qualificada da língua em sua forma escrita. Acerca das etapas de aquisição da ES pelo sistema em SW, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira fase.
II- Segunda fase.
III- Terceira fase.
IV- Processo de alfabetização em ES.
(    ) O momento em que o aprendiz começa a fazer a conexão entre os grafemas que formam o sinal e sua correspondência com aquilo que compõe o sinal.
(    ) Os desenhos produzidos pelas crianças evidenciam que elas já compreendem a diferença entre que é desenho e a tentativa de Escrita de Sinais.
(    ) Aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as variações entre as configurações de mãos e suas representações em ES.
(    ) Se encontram prontas para a estruturação do conhecimento a partir do estudo dos dez Grupos de CM e da gradual introdução dos demais elementos que compõem a realização dos sinais em LS.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	III - I - II - IV.
	 d)
	II - III - IV - I.
	5.
	Devido a sua importância, estudiosos das línguas de sinais criaram ao longo do tempo diferentes modos registro das línguas de sinais, diferentes formas de notações foram desenvolvidas, porém nenhuma delas teve o alcance, a divulgação e a aceitação mundial que o Sign Writing obteve desde seu desenvolvimento a partir do Dance Writing. A respeito disso, analise as sentenças a seguir:
I- Descrições, desenhos, fotos em sequência e/ou alteadas por elementos para demonstrar o movimento.
II- Registros em vídeo e glosas; através de diferentes suportes, como papel, CDs e, mais recentemente, a internet.
III- Notação da língua Americana de Sinais, a notação de Vigotisky, o HamNoSys, o Sistema D'Sign, a Notação de François Neves e o ELiS.
IV - Notação Mimographie, a notação de Stokoe, o HamNoSys, o Sistema D'Sign, a Notação de François Neves e o ELiS.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Sabemos que o sistema de SW serve para escrever o registro escrito de qualquer língua de sinais do mundo. Stumpf (2005) destaca o "uso do Registro de corpo inteiro utilizado na Dinamarca pelas crianças surdas, intérpretes e familiares, [...]" (STUMPF, 2005, p. 93). Muito embora esse tipo de registro não tem muito uso aqui no Brasil, é importante ampliar nosso conhecimento sobre. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Aprendizagem da escrita de sinais pelo sistema SignWriting: língua de sinais no papel e no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Faculdade de Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5429/000515254.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 10 nov. 2019.
	 a)
	Na escrita de alguns sinais específicos em Libras são utilizadas partes do corpo, porém, aqui no Brasil não interessa já que não utilizamos nenhuma escrita de sinais.
	 b)
	Na escrita de todos os sinais em Libras são utilizadas o corpo inteiro, inclusive o desenho das roupas, para a compreensão e uso deste sinal.
	 c)
	Na escrita de alguns sinais específicos em Libras são utilizadas partes do corpo, porém, apenas quando imprescindíveis para a compreensão e uso deste sinal.
	 d)
	Na escrita de alguns sinais utilizamos somente as mãos, pois são elas que sinalizam os sinais fisicamente, o rosto e o corpo, não faz parte dessa escrita de sinais.
	7.
	Na escrita de sinais, quando o toque for realizado com mais intensidade, ou seja, sem a mesma suavidade do grafema de toque, será utilizado o grafema de bater indicando o aumento da força empregada pelo sinalizante (BARRETO; BARRETO, 2015). Na figura há  exemplos dos sinais escritos DURO e DURÍSSIMO. A respeito disso, analiseas sentenças a seguir:
I- Acontece o aumento de intensidade entre o adjetivo DURO.
II- O adjetivo superlativo DURÍSSIMO aparece na escrita.
III- Os adjetivos não podem ser representados na escrita.
IV- O grau de intensidade só é possível na sinalização.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	O sistema signwriting possui muitos grafemas, igualmente o sistema de escrita de línguas orais, o que facilita seu uso por qualquer língua de sinais do mundo. Ainda assim, Barreto e Barreto (2015) trazem algumas considerações importantes sobre este aspecto. Com base na figura anexada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os grafemas indicativos de contato estão localizados próximos ao local de ocorrência.
(    ) Os grafemas de contato precisam estar entre os grafemas de CM.
(    ) Pode ocorrer mais de dois contatos em Pontos de Articulação próximos.
(    ) Pode ocorrer somente dois pontos de contato em uma distância considerável.
Assinale a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
Visualizar a resolução da questão
	9.
	Por ser uma língua com estrutura cientifica, sua escrita foi reestruturada para transmitir a mensagem em qualquer contexto. Na imagem, temos a escrita de um cartão de felicitações em ES, contendo a data e assinatura além de outros elementos textuais. Com base em algumas das características desse registro, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015. p. 46.
	 a)
	Observamos vários elementos da escrita mas, que não tem relação alguma com a escrita do restante da mensagem e seus  grafemas que está com a mão posicionada para cima.
	 b)
	Não existem outros elementos da escrita para serem ajustados segundo os grafemas em que a posição da mão é paralela ao chão.
	 c)
	Vários outros elementos da escrita padrão foram ajustados para serem escritos de forma mais lenta, considerando que a escrita de sinais é muito complexa, devido a posição das mãos.
	 d)
	Vários outros elementos da escrita padrão foram ajustados para serem escritos de forma mais rápida, como os grafemas em que a posição da mão é paralela ao chão.
Visualizar a resolução da questão
	10.
	Quando a palma da mão está na vertical, ou seja, no plano paralelo à parede, o grafema é escrito sem nenhuma interrupção no traçado. Assim observe os dois sinais escritos na figura, eles apresentam diferentes orientações e configurações de mão, mas todos têm a mesma orientação vertical de palma. Com base nos sinais formados pela mesma orientação vertical tendo como exemplo a imagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015
	
	 a)
	Estudar e trabalhar.
	 b)
	Família e primo.
	 c)
	Rezar e casa.
	 d)
	Filho e mãe.
Visualizar a resolução da questão
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
Parte inferior do formulário