Lúdico e Musicalização na Educação Infantil prova final

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	Disciplina:
	Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670231) ( peso.:3,00)
	Prova:
	32362358
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As cantigas de roda são uma prática lúdica conhecida por muitos adultos que, na sua infância, tiveram a oportunidade de vivenciá-las. É um tipo de brincadeira que normalmente envolve a formação de uma roda, em que as crianças, de mãos dadas, cantam músicas que fazem parte do folclore e embalam o corpo, executando ou não coreografias. Sobre as cantigas de roda, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Acredita-se que as cantigas de roda existem há pouco tempo e podem ser consideradas como manifestação do folclore.
	 b)
	É uma prática cultural que promove a socialização e estimula a musicalização, pois exercita a oralidade, o ritmo, a entonação e vários aspectos da língua.
	 c)
	A prática não é comum no Brasil, pelo fato de não ser uma atividade que atrai a atenção de crianças.
	 d)
	Desperta o desenvolvimento corporal, lateralidade, sequência, agilidade, porém não promove o desenvolvimento cognitivo.
	2.
	Para Santos (2000) e Nascimento (2006), falar sobre brinquedoteca é falar sobre os mais diversos espaços que se destinam à ludicidade, ao prazer, às emoções, às vivências corporais, ao desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da autoestima, do autoconceito positivo, da resiliência, do desenvolvimento do pensamento, da ação, da sensibilidade, da construção do conhecimento e das habilidades. Quando falamos de brinquedoteca, estamos falando de magia, de um convite ao brincar, de desafios a vencer, de estruturas cognitivas a se organizar e se desenvolver. Estamos falando de um "mundo" que proporciona não apenas brincadeiras divertidas, mas o desenvolvimento físico, cognitivo, social e moral. Sobre os aspetos beneficiados com o uso da brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, S. M. dos (org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 58.
NASCIMENTO, S. K. do. Brinquedoteca na escola especial. Revista Criar, São Paulo, ano 2, n. 11, p. 28-29, set./out. 2006.
	 a)
	Desenvolvimento de habilidades competitivas e de espírito vencedor.
	 b)
	Desenvolvimento da capacidade de disciplina e reconhecimento de regras.
	 c)
	Desenvolvimento amplo de habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais.
	 d)
	Desenvolvimento de criatividade e espontaneidade, sem objetivo pedagógico.
	3.
	O brincar para todos alerta para importância de que cada brinquedo seja visto como possibilidade de acesso a todos, sem que haja quaiquer obstáculos, principalmente porque o lúdico favorece o conhecimento. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I- A fase infantil deve ser envolvida de possibilidades lúdicas, pois as crianças carecem brincar, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais, pois a brincadeira é fundamental à sua vida.
II- O envolvimento em brincadeiras desperta a alegria e motiva as crianças, reforça interação unindo-as e oferecendo oportunidade de trocar experiências, ajudarem-se mutuamente, independente da deficiência.
III- O brincar para todos depende de muitos fatores, sendo o mais relevante a questão da deficiência, pois, dependendo qual for a necessidade, a criança terá maior limitação e a escola terá pouco a fazer.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - V - F
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - F - F.
	4.
	A música é uma manifestação que expressa sentimentos por um viés artístico e cultural de um povo, em determinada época ou região. A música tem várias definições. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Forma de linguagem para expressar algo a alguém.
II- A música em si é um fenômeno natural e universal.
III- A arte de manifestar os afetos da alma, através do som.
IV- Fenômeno social.
(    ) Abordagem naturalista.
(    ) Abordagem funcional, artística e espiritual.
(    ) Utilizando a voz, instrumentos musicais e outros artifícios.
(    ) Cada cultura apresenta seu próprio estilo musical.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	IV - I - III - II.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	I - II - III - IV.
	5.
	Práticas voltadas à pedagogia infantil devem entender que um conflito pode favorecer o crescimento da criança, se bem conduzido pelo adulto. Nessa proposta, como deve ser a postura do professor quando os conflitos que acontecem em brincadeiras? Analise as sentenças a seguir:
I- Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, se necessário, mediar o conflito.
II- Interferir no mesmo instante para não progredir o conflito.
III- Permitir que as crianças resolvam sozinhas, a interferência do adulto pode piorar o conflito.
IV- Conduzir para outra atividade, distraindo a criança do problema.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, pois exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
	 a)
	A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente informação.
	 b)
	A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; desta forma, a inteligência advém das emoções.
	 c)
	A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
	 d)
	A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e, quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente.
	7.
	O brincar possibilita o desenvolvimento social, cognitivo, emocional e motor como também a oralidade e a comunicação. Nesse sentido, há atividades que favorecem esse processo, contribuindo também para a alfabetização. Sobre essas atividades lúdicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As parlendas e os trava-línguas são brincadeiras do folclore brasileiro que ajudam a aumentar a concentração e a associação de palavras e frases.
(    ) O envolvimento dessas brincadeiras desperta a alegria e motiva as crianças, reforça a interação, mas é relevante apenas por divertir as crianças, não tem um propósito educativo.
(    ) As parlendas são versos que rimam e são declamados.
(    ) Os trava-línguas contribuem para o desenvolvimento da dicção e na habilidade ao falar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	8.
	Pesquisas apontam que os jogos lúdicos entre os índios brasileiros são uma prática notória e cumprem um respeitável papel na socialização dos componentes das tribos. No entanto, a entrada de objetos industrializados nas aldeias e a relação com as outras comunidades têm influenciado a cultura da criança indígena. Sobre as brincadeiras infantis, analise as afirmativas a seguir:
I- O lúdico depende do modo de vida de cada agrupamento humano, pois o que ocorreu no período colonial, por exemplo, influenciou as brincadeiras daquele tempo, que já não teria muito significado se fosse aplicado nos dias atuais.
II- A forma de brincar de cada povoado deve serrespeitada nas suas traduções, pois reflete a concepção de mundo, o modo de viver e de entender de cada criança.
III- O lúdico na conjuntura indígena tem pouca relação com as práticas socioculturais de seu povo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	9.
	Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:  
I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais.
II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo.
III- A eficácia das canções de ninar é uma prova.
IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças.
(    ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos.
(    ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança.
(    ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê.
(    ) Pode causar profunda emoção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	IV - III - II - I.
	10.
	As atividades lúdicas passaram a ser valorizadas desde o início do século XVI, e seu estudo vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A ludicidade é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois possibilita o desenvolvimento integral da criança.
II- A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, na qual muitas vezes é retratada a realidade do cotidiano infantil.
III- A ludicidade sofre forte influência cultural de cada região ou povoado, dependendo do modo de vida.
IV- A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade cruza equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de ensino-aprendizagem de conhecimentos científicos (CURY, 2008, p. 300). O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual altera o art. 26 da Lei n° 9.394/1996 (LDB), no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica. Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, avalie as afirmações a seguir:
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de maneira articulada com as disciplinas ofertadas.
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na Lei n° 10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas áreas de educação artística e geografia.
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena, devem ser incluídos, entre outros aspectos, conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da sociedade nacional.
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, deve-se destacar a contribuição dos negros nas áreas social, econômica e política da história do Brasil.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, maio/ago. 2008.
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2017) Para se defender uma educação musical que contribua para a expansão - em alcance e qualidade - da experiência artística e cultural de nossos alunos, cabe adotar uma concepção ampla de música e de arte que procure apreender todas as manifestações musicais como significativas, evitando-se, portanto, deslegitimar a música do outro e impor uma única visão da arte (PENNA, 2012). A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A música erudita deve ser priorizada no currículo escolar devido a sua tradição histórica e à variedade de repertório.
II- O ensino de música popular nas universidades provoca o engessamento do desenvolvimento e a perda da naturalidade desse gênero musical.
III- A aproximação das práticas musicais populares e eruditas traz, como benefícios, a aquisição de conhecimentos teóricos e artísticos.
IV- A oposição de natureza política e ideológica na dicotomia erudito-popular é objeto de discussão adequado para o âmbito da educação musical.
V- O professor, ao pretender atuar em um contexto cultural que não lhe é familiar, deve desenvolver estratégias específicas que considerem a realidade desse contexto.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: PENNA, M. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2012.
	 a)
	I, II e V.
	 b)
	I, IV e V.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	III, IV e V
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