ESCOLA PAPEL SOCIAL E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS N2 - 2

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PAPEL SOCIAL E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS – N2
· Pergunta 1
	
	
	
	“Educar com amor pode transformar a realidade de muitas crianças que, quando tem suas carências afetivas supridas, sentem-se valorizadas e respeitadas e passam a se desenvolver e a participar do processo de ensino aprendizagem com muito mais dedicação.”
REGINATTO, Raquel. A importância da afetividade no desenvolvimento e aprendizagem. Disponível em https://www.ideau.com.br/getulio/restrito/upload/revistasartigos/11_1.pdf. Acesso em Acesso em 10 out. 2019.
Sobre a importância da escola no desenvolvimento social da criança, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O professor deve ter afetividade, buscando construir alunos políticos que saibam agir e participar do coletivo, sempre dialogando com seus estudantes.
	Resposta Correta:
	 
O professor deve ter afetividade, buscando construir alunos políticos que saibam agir e participar do coletivo, sempre dialogando com seus estudantes.
	Comentário da resposta:
	A resposta está correta, pois o professor exerce um papel essencial na formação e desenvolvimento pessoal do aluno,  sendo primordial educar com amor e afetividade, criando vínculos com os discentes.
	
	
	
· Pergunta 2
	
	
	
	“O Brasil investe mais em educação e menos por aluno do que a média dos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), de acordo com o estudo Education at a Glance ("Educação em revista", na tradução livre do inglês), divulgado nesta terça-feira (10) [...]O percentual está acima da média dos países da OCDE (3,2%) para o mesmo ano, mas o investimento proporcional por aluno é inferior à média dos países desenvolvidos.”
Fonte: G1. Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média. Disponível em:<https://g1.globo.com/educacao/noticia/2019/09/10/investimento-por-aluno-no-brasil-esta-abaixo-da-media-dos-paises-desenvolvidos-diz-estudo-da-ocde.ghtml.> Acesso em 12 de novembro de 2019.
 
Sobre os índices que afetam a educação pública no Brasil, é possível afirmar:
I - A educação pública recebe altos investimentos no país, ficando com o percentual acima da média dos países da OCDE. O que nos leva a refletir o porquê dos problemas na educação pública, podendo levantar a hipótese do desvio de verba proveniente da corrupção ou de problemas estruturais na mesma.
II - No Brasil, o maior investimento por aluno é no ensino médio e técnico, visando o ingresso  no mercado de trabalho o que auxilia na melhora dos índices econômicos do país.
III - No Brasil, o maior investimento por aluno ocorre no ensino fundamental I, momento em que a educação mais afeta na formação e constituição do cidadão e de suas habilidades.
IV- Segundo a OCDE, o investimento por aluno no Brasil está abaixo do realizado nos países desenvolvidos, indicando que possivelmente o investimento é mais direcionado às estruturas que ao aluno.
Estão corretas as afirmações de números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois, de acordo com a reportagem e o gráfico apresentado, o Brasil vem investindo em educação, conseguindo um percentual acima da média dos demais países da OCDE. No entanto, este investimento não é proporcional por aluno, de forma que podemos supor o direcionamento de tal verba, questionando sobre desvio da mesma ou apenas do investimento, valorizando mais as estruturas do que o valor por aluno na escola. Atualmente, o maior investimento por aluno ocorre no ensino técnico e médio, momentos da escolaridade voltados à inserção do jovem no mercado de trabalho ou no ensino superior, o que seria positivo para a economia.
	
	
	
· Pergunta 3
	
	
	
	“Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade. A decisão de definir os objetivos educacionais em termos de capacidades é crucial nesta proposta, pois as capacidades, uma vez desenvolvidas, podem se expressar numa variedade de comportamentos. O professor, consciente de que condutas diversas podem estar vinculadas ao desenvolvimento de uma mesma capacidade, tem diante de si maiores possibilidades de atender à diversidade de seus alunos. Assim, os objetivos se definem em termos de capacidades de ordem cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal e inserção social, ética e estética, tendo em vista uma formação ampla.”
Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. p.48. 2018. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em 12 de novembro de 2019.
O texto faz referência a complexidade de fatores que compõem a educação de qualidade no Brasil. Entre elas, podemos afirmar:
I- Pode se considerar que as instituições escolares constituem-se a partir das características da comunidade em que estão inseridas.
II - É possível conseguir ensino público de qualidade com a formação de uma equipe que trabalhe com gestão democrática e que garanta um bom desenvolvimento das capacidades cognitivas.
III -Para se ter uma escola de qualidade, é necessário trabalho coletivo de alunos, professores e comunidade com objetivos educacionais, visando uma formação ampla.
IV- É possível ter ensino público de qualidade, ainda que em regiões distantes ou violentas, devendo o professor considerar todos como iguais dentro da escola, desconsiderando a vida fora do ambiente escolar, de modo que não reproduza preconceitos.
As afirmativas corretas são as de número:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois quando se discute a educação de qualidade no Brasil é preciso lembrar que as escolas se constituem das comunidades em que estão inseridas, não bastando investir apenas na escola e nem tentar separar, ou desconsiderar o aluno como sujeito integrante da mesma. São necessários investimentos em qualidade de vida e garantia dos direitos básicos para a comunidade, além do trabalho coletivo de alunos, professores e comunidade, visando uma formação ampla.
	
	
	
· Pergunta 4
	
	
	
	“Em nossa sociedade, escola e família são as duas principais instituições responsáveis pela formação do ser humano. A Educação informal (não sistematizada ou não intencional), também chamada de socialização primária, é proporcionada pela família e começa quando nós nascemos, no âmbito privado. Nela, a criança aprende a diferenciar o certo do errado, de acordo com o núcleo em que está inserida. Já a formal ou secundária é oferecida na escola, na esfera pública. Porém, algumas características fazem com que as duas possuam funções e objetivos distintos. Em casa, as relações são assimétricas, ou seja, os pais têm mais autoridade e poder do que os filhos. Além disso, mesmo que o filho brigue ou desobedeça, a mãe e o pai nunca deixarão de ser mãe e pai, e a criança o filho. Isso quer dizer que os papéis se conservam. O mesmo não acontece na instituição de ensino, em que a manutenção das relações depende muito das atitudes. O espaço não é mais de intimidade, é público. Ocorrem mais provocações e brigas entre irmãos do que entre amigos, por exemplo, porque esse primeiro tipo de relação é estável. “
VINHA, T. O papel da escola e da família na formação das crianças.Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/8553/o-papel-da-escola-e-da-familia-na-formacao-das-criancas.> Acesso em 12 de novembro de 2019
Partindo de seus conhecimentos e do trecho acima, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As crianças tendem a reproduzir na escola o comportamento que vivenciam em casa, necessitando de apoio da instituição escolar,para a garantia de sua formação integral.
	Resposta Correta:
	 
As crianças tendem a reproduzir na escola o comportamento que vivenciam em casa, necessitando de apoio da instituição escolar,para a garantia de sua formação integral.
	Comentário da resposta:
	A alternativaestá correta, pois as crianças tendem, de fato, a reproduzir o comportamento que possuem em casa, na escola. Isto ocorre, pois essa é a maneira como ela aprendeu a interagir e conviver. Desta forma, é necessário que a criança tenha o apoio da instituição escolar, garantindo, assim, sua formação integral como cidadão.
	
	
	
· Pergunta 5
	
	
	
	Leia o trecho que se segue sobre a escola:
“O domínio escolar das palavras só quer que os alunos descrevam as coisas, não que as compreendam. Assim, quanto mais se distingue descrição de compreensão, mais se controla a consciência dos alunos”.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
Após ler o trecho e utilizando seus conhecimentos, assinale a alternativa correta sobre a concepção escolar, segundo Paulo Freire.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A escola deveria ter o objetivo de transformar e desenvolver o senso crítico dos alunos requeridos pelo atual contexto da sociedade, formando seres humanos mais autônomos e com consciência de sua realidade histórica.
	Resposta Correta:
	 
A escola deveria ter o objetivo de transformar e desenvolver o senso crítico dos alunos requeridos pelo atual contexto da sociedade, formando seres humanos mais autônomos e com consciência de sua realidade histórica.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta pois, segundo Paulo Freire, a escola deve promover a igualdade e a sociedade democrática, estimulando o senso crítico dos alunos os quais desenvolvem consciência histórica de seu lugar e papel na sociedade. Assumindo, assim, o controle de sua trajetória na sociedade.
	
	
	
· Pergunta 6
	
	
	
	“Surge um novo conjunto de proposições com relação à função social da escola. O cerne desse novo ideário está relacionado com o problema das desigualdades sociais que marcou o pós-guerra.” (FERREIRA, 2006, p.109).
FERREIRA, Rosilda. Sociologia da Educação: Uma Análise de suas Origens e Desenvolvimento a Partir de um Enfoque da Sociologia do Conhecimento. Revista Lusófona de Educação. 2006. Disponível em http://www.scielo.mec.pt/pdf/rle/n7/n7a07.pdf. Acesso em 10 out. 2019.
Partindo da leitura do trecho e de seus conhecimentos, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Segundo a autora, abordar a educação como fenômeno sociológico é compreender como a educação transforma-se de acordo com concepções políticas e interesses.
	Resposta Correta:
	 
Segundo a autora, abordar a educação como fenômeno sociológico é compreender como a educação transforma-se de acordo com concepções políticas e interesses.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois a autora em seu texto demonstra uma nova abordagem em relação à função social da escola. Para ele, se deve abordar a educação na sociologia, compreendendo o jogo de interesses políticos e financeiros que envolvem seu funcionamento.
	
	
	
· Pergunta 7
	
	
	
	“Apenas 45% das crianças estão alfabetizadas na idade certa e somente 7% dos adolescentes que concluem o ensino médio adquirem conhecimentos adequados em matemática e conseguem resolver problemas de porcentagem, por exemplo. Houve crescimento considerável dessa aprendizagem, de 1997 a 2015, para os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), mas para os anos finais (6º ao 9º ano) apresenta estagnação e, no ensino médio, há franco retrocesso.”
GOTTI, Alessandra. Os desafios da Educação no Brasil. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/15432/os-desafios-da-educacao-brasileira-em-2019-linhas-e-cores.> Acesso em 12 de novembro de 2019.
Analisando o texto e o gráfico, podemos afirmar que:
I - Todos os alunos matriculados em escolas na idade adequada são bem sucedidos no processo de alfabetização.
II - Apenas a minoria dos alunos do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) apresentam conhecimentos adequados em matemática.
III - Os alunos que concluem o ensino médio são aqueles que apresentam o maior índice de aprendizagem adequada em matemática.
IV - Os alunos do fundamental I (1º ao 5º ano) apresentam um índice de aprendizagem em matemática maior que os alunos do fundamental II (6º ao 9º ano).
V - Observa-se um franco retrocesso na trajetória do aprendizado em matemática dos alunos do fundamental II (6º ao 9º ano).
Estão corretas as alternativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV.
	Resposta Correta:
	 
II e IV.
	Comentário da resposta:
	A partir das informações reunidas no texto e apresentadas no gráfico, é possível perceber que o maior índice de aprendizagem em matemática contempla os alunos do ensino fundamental I (1º ao 5º ano), enquanto os do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) estão em evidente estagnação e, aqueles que concluem o ensino médio, apresentam franco retrocesso. O gráfico evidencia isso, demonstrando que 57% dos alunos do fundamental I não atingem o nível adequado na aprendizagem de matemática, seguidos pelo índice de 82% no ensino fundamental II e 93% no ensino médio.
	
	
	
	
	
· Pergunta 8
	
	
	
	“A análise do papel da escola nos mecanismos da exclusão escolar implica isolar, evidentemente de maneira teórica e abstrata, os mecanismos e os fatores pelos quais a escola “acrescenta”, alia fatores de desigualdade e de exclusão que ultrapassam a simples reprodução das desigualdades sociais.”
DUBET, F. Les Lycéens. Paris: Seuil, 1991. DUBET, F.; MARTUCCELLI, D. À L’école: sociologie de ’expérience scolaire. Paris: Seuil, 2003.
Sobre o papel da escola e a argumentação de Dubet (2003), assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o estudante como ativo em sua família, bairro e cultura e todos esses elementos influenciam em seu ensino e aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
As escolas, na contemporaneidade, buscam compreender o estudante como ativo em sua família, bairro e cultura e todos esses elementos influenciam em seu ensino e aprendizagem.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta, pois, no mundo contemporâneo, o estudante é visto como um ser ativo, com elementos que interferem em sua aprendizagem e também em sua interação com o espaço de escolarização. Sendo, portanto, impossível dissociar o aluno de sua realidade social.
	
	
	
· Pergunta 9
	
	
	
	“Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:
I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;
II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;
III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;
IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;
V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;
VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;
VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações;
VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;
IX - priorizar o produto cultural originário do País.
Art. 2° O Pronac será implementado através dos seguintes mecanismos:
I - Fundo Nacional da Cultura (FNC);
II - Fundos de Investimento Cultural e Artístico (Ficart);
III - Incentivo a projetos culturais.
Fonte: BRASIL. Lei 8.313 de 23 de dezembro de 1991. Restabelece princípios da Lei n° 7.505, de 2 de julho de 1986, institui o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) e dá outras providências.Capítulo 1. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8313cons.htm.>Acesso em 12 de novembro de 2019.
A respeito do Pronac, a captação e canalização dos recursos devem ser feitos demodo a:
I - Contribuir para facilitar o livre acesso dos considerados legalmente pobres às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;
II - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;
III- Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;
IV - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;
Estão corretas as afirmações de números:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a. II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
a. II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Alternativa correta, pois a Pronac, sendo um programa nacional, deve contribuir para facilitar a todos os meios de acesso a cultura de maneira que promova, apoie e estimule a produção cultural. Pois, quando a legislação propicia cultura e existe um diálogo entre as esferas de governo, além de uma participação massiva da população, a educação estará ativa em pleno exercício, seja ela formal ou informal.
	
	
	
· Pergunta 10
	
	
	
	“As instituições escolares são espaços onde as crianças e jovens passam horas do seu dia, por muitas vezes, um período integral, espaços em que a convivência acontece de forma plena entre estudantes e professores, estudantes para estudantes, além do contato com os demais funcionários da educação.”
HENRIQUES, M. EAD Br- Roteiro de Estudos: Escola: papel social e desafios contemporâneos. 2019.  Disponível em Biblioteca Laureate Digital.
Partindo da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre o ambiente escolar, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Segundo Delors (1998), entre os pilares necessários para a educação está a necessidade de conviver com o outro.
	Resposta Correta:
	 
Segundo Delors (1998), entre os pilares necessários para a educação está a necessidade de conviver com o outro.
	Comentário da resposta:
	A alternativa está correta pois, segundo Delors, entre as principais bases da educação está a necessidade de conviver com o outro, ter contato e interação com outras pessoas.