Metodologia e Conteúdos Básicos de História - Avaliação I Individual

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Metodologia e Conteúdos Básicos de História 
Avaliação I – Individual
	1.
	Quando falamos em Idade Média, é quase impossível não se lembrar daquela antiga definição que costuma designar esse período histórico como sendo a "Idade das Trevas". Geralmente, este tipo de conceituação pretende atrelar uma perspectiva negativista ao tempo medieval, como sendo uma experiência de pouco valor e que em nada pôde acrescer ao "desenvolvimento" dos homens. Para entendermos tamanha depreciação, é necessário que investiguemos os responsáveis pela crítica à Idade Média. Foi durante o Renascimento, movimento intelectual do período Moderno, que observamos a progressiva consolidação desta visão histórica. Sobre a que período a Idade Média se associa, analise as sentenças a seguir:
I- Predominância da fé dos deuses mitológicos gregos.
II- Predominância da fé católica, com enorme credulidade.
III- Predominância da fé na filosofia e na ciência.
IV- Predominância da fé em pesquisas e documentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://historiadomundo.uol.com.br/idade-media/. Acessado em: 8 jul. 2018.
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	2.
	No decorrer do século XX, ocorreram muitas renovações a nível conceitual e metodológica da História, dando abertura ao estudo do "cotidiano". Assim sendo, todas as ações humanas construídas no dia a dia ganham sentido para o estudo da História. A vida cotidiana está no centro do acontecer histórico, sendo a própria matéria da história, matéria no sentido de fornecer subsídios para o conhecimento histórico. Frente a isso, as estratégias de ensino e aprendizagem de acordo com Silva e Silva (2010) devem contar com a inventividade de cada professor e com a realidade de cada escola. Enquanto professores, sabemos que existem abordagens da História do Cotidiano que podem ser utilizadas pelos professores. Sobre essas abordagens e como elas devem ser estudadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Fontes históricas diversas, as quais buscam representar o cotidiano de períodos passados, buscando fazer uma ponte com o momento histórico que vivemos.
(    ) Devemos utilizar as fontes histórias, fotografias, gravuras, de maneira isolada e enfatizando o lado pitoresco do passado.
(    ) As fontes históricas, como registros  de cultura material expostos em museus, devem ser abordados em íntima ligação com questões culturais, sociais, econômicas e políticas de cada época.
(    ) As roupas, fotos, móveis, utensílios domésticos, dentre outros, configuram material importantíssimo para a abordagem da História do Cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, K. V.; SILVA. M. H. Dicionário de conceitos históricos. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Com o passar dos anos, observaram-se mudanças significativas com relação ao ensino de História. Estas mudanças estão atreladas às tendências históricas na educação contemporânea. Assim, as tendências históricas na educação têm seus objetivos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na educação contemporânea, o objetivo é manter o sujeito em seu nível de conhecimento, sem mudanças significativas.
(    ) Na educação contemporânea, o objetivo é buscar a formação de sujeitos com valores e habilidades.
(    ) Na educação contemporânea, o objetivo é auxiliar o sujeito, levando-o à criticidade e a uma visão de mundo mais humanizada.
(    ) Na educação contemporânea, o sujeito torna-se mero expectador das situações sem opinar sobre as situações cotidianas.
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	Para Guareschi (1990), a sociedade humana (o autor se refere à sociedade construída a partir da concepção de mundo europeia ocidental, não podemos esquecer que o mundo oriental ainda é pouco conhecido), é dividida em duas visões de mundo e cosmovisões, para ser mais exato. A mais comum é conhecida como positivista-funcionalista. Sobre como é conhecida essa visão, analise as sentenças a seguir:
I- Como a visão de mundo fora do sistema.
II- Como a visão de mundo em que tudo está pronto, basta cumprir bem seu papel.
III- Como a visão de mundo como sendo uma peça que não se movimenta.
IV- Como a visão de mundo em que todos somos peças de uma engrenagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia crítica: alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
Você não acertou a questão: Tente novamente!
	5.
	A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las. Nesse trabalho, conta com o conhecimento produzido por outras Ciências Humanas, como a Sociologia, a Antropologia, a Economia, a Política etc. Diante dessa afirmação, considerando o que seria a História, analise as sentenças a seguir:
I- Ciência que nos permite conhecer o passado, entender o presente para transformar o futuro.
II- Ciência que vê o passado desnecessário de ser visitado, pois nada se retira dele.
III- Ciência que se interessa por todas as atividades do ser humano.
IV- Ciência que vê todos os saberes humanos como importantes em seu processo de transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	6.
	Segundo Guareschi (1990), por outro lado, existe a concepção de mundo conhecida como histórico-crítica, dialética ou utópica. Essa visão de sociedade concebe a história humana como?
FONTE: GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia crítica: alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	 a)
	Palco de abordagens políticas com superação social.
	 b)
	Palco de conflitos e de poucas transformações.
	 c)
	Palco de muitos conflitos, os quais são fontes de transformações sociais.
	 d)
	Palco de ordem, que levam a transformações significativas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	7.
	A história se coloca hoje em dia cada vez mais próxima às outras áreas do conhecimento que estudam o homem, procurando explicar a dimensão que o homem tem em sociedade. Cada uma dessas áreas tem seu enfoque específico. Sobre essas áreas e seu enfoque, relacione as colunas:
I- Economia.
II- Geografia.
III- Antropologia.
IV- Sociologia.
V- Arqueologia.
(   ) É a ciência que estuda a evolução biológica e cultural do homem.
(   ) É responsável pelo estudo dos vestígios materiais deixados por povos do passado.
(   ) É a ciência que estuda como as pessoas produzem, distribuem e utilizam os elementos materiais.
(   ) É a ciência que estuda a relação do homem com o meio em que vive.
(   ) É a ciência que estuda as relações e o modo de vida em diferentes grupos e épocas, buscando caracterizar as particularidades de cada sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	A sequência correta é: III - V - I - II - IV.
	 b)
	A sequência correta é: V - III - II - IV - I.
	 c)
	A sequência correta é: IV - III - I - V - II.
	 d)
	A sequência correta é: I - III - V - II - IV.
	8.
	Na década de 60, foram apresentados a algumas escolas os Estudos Sociais. Haviam matérias que formavam esta disciplina. Estas matérias tinham como objetivo atender aos problemas da sociedade moderna. Sobre essas matérias, classifique V para assentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As matérias eram Geografia Humana e Antropologia Cultural.
(    ) As matérias eram Matemática Aplicada e Ciências Humanas.
(    ) As matérias eram Língua Portuguesa e História Antiga.
(    ) As matérias eram Sociologia, Economia e História.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	No desenvolvimento da História no Período Moderno, podemos determinar muitas mudanças, que foram positivas para a formação cultural e social da sociedade. O Renascimento faz parte deste período e possuía diversas preocupações. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Renascimento foi dado valor essencial ao que já havia sido construído anteriormente pelos povos medievais.
(    ) No Renascimento, dá-se ênfase aos valores, à arte, à investigação científica da antiguidade greco-romana.
(    ) No Renascimento são abandonados todos os conhecimentos relativos aos textos antigos, a coleção de moedas.
(    ) No Renascimento, nasce o estudo das datas, as inscrições, os selos, as linhagens familiares, os escritos antigos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	Toda História possui o homem como um dos elementos essenciais para sua existência. Com isso, para Guarezchi (1990), a sociedade humana está dividida em duas visões de mundo e cosmovisão. Quais são essas duas visões?
FONTE: GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia crítica: alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	 a)
	Positivista-sistêmica e dialética-motivada.
	 b)
	Positivista-funcionalista e histórico-crítica.
	 c)
	Positivista-atual e dialética-provisória.
	 d)
	Positivista-tradicionalista e historiocrata.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.