COLETÂNEA DE ATIVIDADES BNCC 1

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ENSINO FUNDAMENTAL - 3º ANO 
COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 
TEMA INTEGRADOR: EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL 
VAMOS RELEMBRAR E REFAZER A LEITURA DO POEMA “CRESCER 
SAUDÁVEL” (ROSARINHO) QUE FIZEMOS NA SEMANA PASSADA. 
 
CRESCER SAUDÁVEL 
EU AINDA SOU CRIANÇA 
MAS PRECISO DE SABER 
O QUE É QUE EU FAÇO 
SE SAUDÁVEL QUERO SER. 
 
DEVO ALIMENTAR-ME BEM, 
LEITE, PÃO OU CEREAIS, 
NÃO ESQUECENDO NUNCA A FRUTA 
E TODOS OS VEGETAIS. 
 
 
A CARNE O PEIXE E OS OVOS, 
UM POUCO EM CADA DIA, 
COMER TUDO COM MODERAÇÃO, 
PARA TER BOA ENERGIA. 
DEITAR CEDO E DORMIR BEM, 
TAMBÉM É ESSENCIAL, 
POIS SE ANDAMOS CANSADOS, 
TUDO PARECE CORRER MAL. 
 
 
 
PRATICAR UM BOM DESPORTO, 
BRINCAR MUITO E ATÉ CORRER, 
TAMBÉM É MUITO IMPORTANTE, 
PARA EU ME DESENVOLVER. 
 
DEVO CUIDAR DO MEU CORPO, 
SEMPRE LIMPO, BEM LAVADO, 
LAVAR MUITO BEM OS DENTES. 
E TER O CABELO ASSEADO. 
 
MAS SER SAUDÁVEL TAMBÉM, 
É ESTUDAR E APRENDER, 
LER BONS LIVROS CONVERSAR, 
TER AMIGOS A VALER. 
 
ENFIM, TUDO FAZ PARTE, 
DO PROCESSO DE CRESCER, 
POIS EU QUERO SER SAUDÁVEL 
E MUITOS ANOS VIVER! 
 
ROSARINHO – 07/04/2010 
 
https://br.pinterest.com/pin/410460953529810255/ 
 
ATIVIDADE 1 (EF15LP03) – RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR. 
A) DE ACORDO COM A SEGUNDA ESTROFE DO POEMA, O QUE SE DEVE 
FAZER PARA SER SAUDÁVEL? 
B) DE ACORDO COM A TERCEIRA ESTROFE DO POEMA, O QUE É 
ESSENCIAL PARA TUDO NÃO CORRER MAL? 
C) DE ACORDO COM A QUARTA ESTROFE DO POEMA, O QUE TAMBÉM É 
IMPORTANTE PARA DESENVOLVER-SE? 
 
ATIVIDADE 2 (EF01LP02/ES) – FORME FRASES COM AS IMAGENS ABAIXO, 
REFERENTE A TER UMA VIDA SAUDÁVEL. 
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DORMIR 
 
 
BANHO 
 
 
ESTUDAR 
 
ATIVIDADE 01 (EF15LP03) (EF12LP07/ES) – ATIVIDADES DO PAES (PACTO 
PELA APRENDIZAGEM NO ESPÍRITO SANTO). 
 
 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
 
 
OS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS QUE GERALMENTE ENCONTRAMOS 
NA CIDADE, NÃO FAZEM BEM PARA O NOSSO ORGANISMO QUANDO SÃO 
CONSUMIDOS EM EXCESSO. E, QUE OS PRODUTOS QUE ENCONTRAMOS 
NO CAMPO, TAIS COMO: CULTIVO DE LEGUMES, FRUTAS E VERDURAS, 
ASSIM COMO A CRIAÇÃO DE ANIMAIS, SÃO FUNDAMENTAIS PARA O 
NOSSO CONSUMO. 
 
ATIVIDADE 1 (EF03HI01/ES) (EF03GE01) – MARQUE U PARA URBANA E R 
PARA RURAL. 
 
A) ( ) CASAS PRÓXIMAS UMAS DAS OUTRAS. 
B) ( ) CASAS MAIS SEPARADAS UMAS DAS OUTRAS. 
C) ( ) GRANDES EDIFÍCIOS. 
D) ( ) RIOS POLUÍDOS. 
E) ( ) SÍTIOS, CHÁCARAS, FAZENDAS. 
F) ( ) CONCENTRAÇÃO DE COMÉRCIOS: SHOPPING CENTER. 
G) ( ) BANHO DE CACHOEIRA, PESCARIA. 
ATIVIDADE 2 (EF03HI01/ES) (EF03GE01) – OBSERVE A IMAGEM ABAIXO 
PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES SEGUINTES. 
 
A) ESTE É UM ELEMENTO DA ZONA RURAL OU DA ZONA URBANA? 
B) QUE NOME ELE RECEBE? 
C) ONDE ELE É USADO? 
D) QUAL É A FINALIDADE DESSE ELEMENTO? 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
ATIVIDADE 1 (EF04MA03/ES) – LEIA COM ATENÇÃO E RESOLVA OS 
PROBLEMINHAS ABAIXO. 
 
A) NA FAZENDA PARAÍSO HÁ 178 VACAS E 120 PORCOS. QUANTOS 
ANIMAIS HÁ NESSA FAZENDA? 
B) MARIANA COMPROU 24 OVOS. FEZ UM BOLO E GASTOU 8 OVOS. 
QUANTOS OVOS SOBRARAM? 
 
C) UM FEIRANTE TINHA 138 MANGAS. VENDEU 114 DELAS. QUANTAS 
MANGAS AINDA RESTARAM?? 
 
ATIVIDADE 2 (EF03MA02/ES) – DECOMPONHA OS ALGARIMOS NO Q.V.L 
(QUADRO DE VALOR LUGAR). 
 CENTENA 
(C) 
DEZENA 
(D) 
UNIDADE 
(U) 
A) 284 
B) 5 
C) 12 
D) 106 
E) 39 
F) 287 
 
ATIVIDADE 3 (EF03MA02/ES) – OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO E FAÇA A 
REPRESENTAÇÃO COM MATERIAL DOURADO DAS ORDENS E CLASSES 
NUMÉRICAS UNIDADE, DEZENA E CENTENA. 
FAÇA IGUAL O MODELO. 
 
REPRESENTAÇÃO COM MATERIAL DOURADO 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/utilizando-material-dourado-na-adicao.htm 
 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/utilizando-material-dourado-na-adicao.htm
A) 123 
 
B) 48 
 
C) 267 
 
D) 15 
 
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
 
LEIA AS INFORMAÇÕES SOBRE A PIRÂMIDE ALIMENTAR E COPIE O 
TEXTO EM SEU CADERNO. 
 
A PIRÂMIDE ALIMENTAR PODE SER USADA PARA ORIENTAR SOBRE 
COMO COMPOR UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DE FORMA 
EQUILIBRADA, ADEQUADA, VARIADA, MODERADA, HARMONIOSA E 
COLORIDA. 
ELA ORIENTA A QUANTIDADE DE ALIMENTOS A SEREM CONSUMIDOS 
DIARIAMENTE EM PROPORÇÕES ADEQUADAS. DESSA FORMA, ELA 
PERMITE VISUALIZAR O QUÊ E O QUANTO DEVE COMER. 
 
 
ATIVIDADE 1 (EF02CI05/ES) – OBSERVE A PIRÂMIDE ALIMENTAR, E EM 
SEGUIDA FAÇA A PIRÂMIDE, PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS 
GRAVURAS OU DESENHE OS ALIMENTOS. DESENHE SUA PIRÂMIDE 
ALIMENTAR EM SEU CADERNO, COMPLETANDO OS ESPAÇOS VAZIOS 
COM ALIMENTOS QUE VOCÊ UTILIZA EM SUAS REFEIÇÕES. 
 
 
https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2017/09/piramide-alimentar- 
 
 
http://profaadrianadezerto.blogspot.com/ 
 
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