ESTRUTURA DE PESQUISA ponto gratis leticia

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Introdução à pesquisa, conceito, estrutura e elaboração
Letícia Vidal da Silva¹
Artur Ramos Veras²
Tutor(a): Carolina de Oliveira Silva
RESUMO
　　Nós seres humanos, estamos em constante aprendizado realizando pesquisas diversas no dia a dia. Nesta busca do saber, a ciência nos permite ter o conhecimento aprofundado de diversos temas através da pesquisa, sendo ela a maior ferramenta para o entendimento. 
Palavras-chaves: Pesquisa científica; Artigo científico. 
INTRODUÇÃO
　　“Considera-se a pesquisa científica como “um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”. (LAKATOS; MARCONI, 2007, p. 43).
　　Pesquisar é compreendido como “averiguar algo de forma minuciosa, é investigar”. (LAKATOS; MARCONI, 1990, p.15) As autoras apontam que o significado do termo investigação “não é unívoco, pois há várias definições sobre o termo nos diferentes campos de conhecimento. Contudo, o ponto de partida da pesquisa reside no problema que deverá se definir, avaliar, analisar uma solução para depois ser tentada uma solução” (LAKATOS; MARCONI, 1990, p.15).
　　　　
PESQUISA CIENTÍFICA 
A pesquisa tem como objetivo principal obter conhecimento sobre algum determinado assunto. 
Uma pesquisa cientifica é uma aplicação utilizada pelo pesquisador para poder desenvolver um estudo sistêmicos e através de métodos para solucionar as questões pertinentes no assunto.
	Segundo Apud OLIVEIRA (2012) reforça que a pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência.
CONCEITO
　　O termo pesquisa deriva do latim, “perquirere que significa perquirir, buscar com cuidado, informar-se de” (SILVA, 2004, p. 1038). Na concepção da língua portuguesa, pesquisa é entendida como “ação de pesquisar, busca, investigação; trabalho científico que registra os resultados de uma investigação” (BORBA, 2004, p. 1.067).
　　Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. Minayo (1993, p.23), vendo de uma forma mais filosófica, considera a pesquisa como “atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade. É uma atitude e uma prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente. É uma atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação particular entre teoria e dados”.
TIPOS DE PESQUISA
　　　Quando falamos de tipos de pesquina nos referindo a abordagem, podemos classificar como quantitativa ou qualitativa, podendo ser mista, utilizando as duas abordagens.
　　A pesquisa quantitativa é realizada de forma numérica, sem a presença de descritiva e costuma ser aplicada em estatística ou matemática. O processo de avaliação dessa pesquisa é realizado por meio iterativo em que as evidências são avaliadas. Os resultados são frequentemente apresentados em tabelas e gráficos de forma conclusiva, podendo assim, ser utilizada para investigação e tomada de decisão (GARCES, 2010; ARAGÃO, 2011).
　　Segundo Knechtel (2014), a pesquisa quantitativa é uma modalidade de pesquisa que atua sobre um problema humano ou social, é baseada no teste de uma teoria e composta por variáveis quantificadas em números, as quais são analisadas de modo estatístico, com o objetivo de determinar se as generalizações previstas na teoria se sustentam ou não.
　　A pesquisa qualitativa não se preocupa com representatividade numérica, mas, sim, com o aprofundamento da compreensão de um grupo social, de uma organização, etc. Os pesquisadores que adotam a abordagem qualitativa opõem-se ao pressuposto que defende um modelo único de pesquisa para todas as ciências, já que as ciências sociais têm sua especificidade, o que pressupõe uma metodologia própria. Assim, os pesquisadores qualitativos recusam o modelo positivista aplicado ao estudo da 32 ......EAD vida social, uma vez que o pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a pesquisa (GOLDENBERG, 1997, p. 34).
　　Quando ocorre a mistura de métodos quantitativos e qualitativos, podemos dizer que houve uma pesquisa mista, sendo de natureza quali-quantitativa.
　　Em se tratando dos tipos de pesquisa segundo à sua natureza, esta pode ser classificada em básica (ou fundamental) ou aplicada. Na pesquisa básica ocorre uma investigação sobre os princípios básicos e as razões para a ocorrência de um determinado evento, processo ou fenômeno. É também chamada de pesquisa teórica. O estudo ou investigação de algum fenômeno natural ou relacionado à ciência é denominado de pesquisa básica. Estas pesquisas às vezes não podem ser aplicadas de forma imediata. Não tem a preocupação de resolver quaisquer problemas práticos de interesse imediato. Mas é de caráter original ou básico. A pesquisa básica fornece uma visão sistemática e profunda de um problema para facilitar a extração de explicações, conclusões científicas e lógicas, além de ajudar a construir novas fronteiras de conhecimento. Os resultados dessa pesquisa formam a base de muitas pesquisas aplicadas. Os seus objetivos são buscar generalização, visar processos básicos, tentar explicar o porquê as coisas acontecem e tentar obter todos os fatos (SITTA et al, 2010).
　　Já a pesquisa aplicada auxilia a resolução de alguns problemas por meio de teorias e princípios bem conhecidos e aceitos na comunidade acadêmica. Esta Pesquisa compõe grande parte da pesquisa experimental, estudos de caso e pesquisa interdisciplinar, podendo também ser útil para a pesquisa básica. Nesse contexto, a pesquisa que apresenta resultado através de aplicação imediata pode ser denominada de pesquisa aplicada. Essa pesquisa é de uso prático para a atividade atual, citando como exemplo de usos: Estudo casos individuais ou específicos sem o objetivo de generalizar; Aponta qualquer variável que faça a diferença desejada; Realiza a busca de alguns fatores que podem ser alterados; Realiza a correção de fatos que são problemáticos; Apresenta relatórios em linguagem comum (CRISTIANE, 2014).
　　Em se tratando dos tipos de pesquisa segundo seus objetivos, esta pode ser classificada em pesquisa exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa Exploratória permite a exploração de novos fenômenos, auxiliando dessa forma a necessidade do pesquisador por um melhor entendimento, sendo capaz de testar a viabilidade de um estudo mais extenso ou determinar os melhores métodos a serem utilizados em um estudo. Por essas razões, essa pesquisa tem um foco amplo e raramente consegue fornecer respostas definitivas para questões específicas de pesquisa, sendo seus objetivos identificar questões-chave e variáveis-chave (SITTA et al, 2010; GARCES, 2010).
”A pesquisa descritiva exige do investigador uma série de informações sobre o que deseja pesquisar. Esse tipo de estudo pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade.” (TRIVIÑOS, 1987).
　　Segundo Fonseca (2002) a pesquisa experimental seleciona grupos de assuntos coincidentes, submete-os a tratamentos diferentes, verificando as variáveis estranhas e checando se as diferenças observadas nas respostas são estatisticamente significantes. Os efeitos observados são relacionados com as variações nos estímulos, pois o propósito da pesquisa experimental é apreender as relações de causa e efeito ao eliminar explicações conflitantes das descobertas realizadas.
　　”Em se tratando dos tipos de pesquisa segundo os procedimentos, esta pode ser classificada em Experimental, Bibliográfica, Documental, De Campo, Ex-Post-Facto, De Levantamento, Com Survey, Estudo De Caso, Participante, Pesquisa Ação, Etnográfica e Etnometodológica, entre outras”(WILL, 2012).
　　A Pesquisa de ação permite a realização de descobertas de fatos para auxiliar na melhora de alguma qualidade da ação no mundo social. A Pesquisa Orientada utiliza relatórios que tem o foco de melhorar, resolver ou evitar algum problemade pesquisa enfocam a questão ‘Como o problema’ X ‘pode ser resolvido ou evitado?’ A Pesquisa de classificação tem como objetivo a categorização de unidades em grupos, para demonstrar diferenças e explicar relacionamentos. A Pesquisa comparativa é utilizada para identificar semelhanças e diferenças entre as unidades em todos os níveis. A Pesquisa causal é voltada para estabelecer relação de causa e efeito entre as variáveis. A Pesquisa de teste de teoria tem como objetivo testar a validade de uma unidade. A Pesquisa de construção de teoria: serve para estabelecer e formular uma teoria (FREITAS et al 2000; WILL, 2012).
　　Ainda sobre isso, a Pesquisa Longitudinal realiza a coleta de dados em vários pontos no tempo, podendo seus estudos assumir a forma de: 1. Estudo de tendências, os quais analisam as características da população ao longo do tempo, por exemplo:  taxas de absenteísmo organizacional ao longo de um ano. 2. Estudo de coorte, que traça uma subpopulação ao longo do tempo, por exemplo, taxas de absenteísmo para o departamento de vendas; e Estudo de painel que traça as amostras ao longo do tempo, por exemplo, trajetórias de carreira de pós-graduação no período de 1990 a 2000 para mesma coorte inicial (WILL, 2012).
　　“Embora os estudos longitudinais sejam frequentemente mais demorados e caros do que os estudos transversais, eles têm maior probabilidade de identificar relações causais entre as variáveis” (BORDAL, 2006).
　　A Pesquisa transversal realiza a coleta de dados uma vez, durante um período de dias, semanas ou meses. Muitos desses estudos têm propósito exploratório ou descritivo. Eles são projetados para ver como as coisas estão neste exato momento, não precisando ter conhecimento de que há uma história ou alguma tendência no momento (BORDAL, 2006).
ESTRUTURA DE PESQUISA
　　Segundo Elizabeth TAFNER; Everaldo SILVA (2013) Uma estrutura de pesquisa acontece conforme a necessidade de abordar temas que o pesquisador precisa, por isso existe várias formas de organizações e projetos de pesquisa, vamos ver uma estrutura a seguir:
· Capa
　　 A capa refere-se à proteção externa do trabalho, que geralmente compõem nome, instituição, título do trabalho e data.
· Folha de Rosto
　　É a fonte principal de identificação onde geralmente vem uma pequena explicação do trabalho.
· Sumário 
　　É por onde conseguimos achar os temas abrotados na pesquisa, pois nele tem a ordem, temas e folhas que se encontram a pesquisa. 
· Texto 
　　O Texto é onde se desenvolve toda a pesquisa, pois dele são abortados e explicados o projeto.
· Anexos
　　São as ilustrações que contém na pesquisa.
· Referências bibliográficas e/ou bibliografia
　　São os sites que se utilizou para poder montar sua pesquisa.
https://www.passeidireto.com/arquivo/58572996?utm_medium=mobile&utm_campaign=android Acesso dia 08/05/2021
http://200.145.181.3/docentes/educ/alberto/TECENDO%20PROJETOS/10.%20ESTRUTURA%20DE%20PROJETOS.pdf Acesso dia 08/05/2021
ELABORAÇÃO
　　Segundo Sirlei ALBINO (2007) Ao elaborar uma pesquisa temos que saber as etapas que serão abortadas na pesquisa para podermos organizar e planejar a mesma, pois essa é a principal etapa para que a pesquisa possa do certo. Uma da melhor forma de se começar uma pesquisa é fazer algumas perguntas sobre o tema, para termos noções básicas sobre o projeto.
　　No livro Designing clinical research (Hulley et al, 2007), algumas características te ajudam a definir se você tem a pergunta certa. Elas formam o “FINER” que significa feasible, interesting, novel, ethical, and relevant.
　　Feasible: É factível? Tenho possibilidade e acesso para executar?
　　Interesting: É interessante?  
　　Novel: É novidade?
　　Ethical: É ética?
　　Relevant: É relevante? 
https://dcma.com.br/icnasanta/ic-for-dummies/5-1-como-escolher-uma-pergunta-de-pesquisa-e-definir-objetivos-do-trabalho/ Acesso dia 09/05/2021
　　
CONCLUSÕES FINAIS
　　Essa pesquisa deixa claro e evidente que um método correto, deixa mais fácil de ser executada. A pesquisa é uma das melhores formas de aprendizados que existe hoje em dia, pois esclarece muitas dúvidas e abre uma grande porta do conhecimento, da inovação e te ajuda a saber um conjunto de regras e normas a serem executada para que possa obter o sucesso desejado.
REFERÊNCIAS 
Autor(es); Título da obra; Subtítulo da obra (se houver); Edição; Local; Editora.
BORBA, 2004, p. 1.067
BORDAL, 2006
CRISTIANE, 2014
Elizabeth TAFNER; Everaldo SILVA (2013)
Fonseca (2002)
FREITAS et al 2000; WILL, 2012
GARCES, 2010; ARAGÃO, 2011
GOLDENBERG, 1997, p. 34
Hulley et al, 2007
Knechtel (2014)
LAKATOS; MARCONI, 2007, p. 43
Minayo (1993, p.23)
OLIVEIRA (2012)
SILVA, 2004, p. 1038
Sirlei ALBINO (2007
SITTA et al, 2010; GARCES, 2010
TRIVIÑOS, 1987
WILL, 2012