Educação a Distância e Métodos de Autoaprendizado Turma

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Educação a Distância e Métodos de Autoaprendizado Turma: STRFE21 
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Educação a Distância e Métodos de Autoaprendizado (POS01) 
Nota: 10 
01 Leia o artigo a seguir: 
 
Muitas escolas, inclusive no Brasil, se esforçaram para mudar seus procedimentos em 
função das descobertas de Howard Gardner. A maneira mais difundida de aplicar a teoria 
das inteligências múltiplas é tentar estimular todas as habilidades potenciais dos alunos 
quando se está ensinando um mesmo conteúdo. As melhores estratégias partem da 
resolução de problemas. Segundo Gardner, não é possível compensar totalmente a 
desvantagem genética com um ambiente estimulador da habilidade correspondente, mas 
condições adequadas de aprendizado sempre suscitam alguma resposta positiva do aluno 
– desde que elas despertem o prazer do aprendizado. 
 
(EDUCAR PARA CRESCER. Enfoques variados, habilidades diversas. Disponível em:< 
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/howard-gardner-307909.shtml>. 
Acesso em: 20 ago.2014). 
 
As pessoas possuem inteligências múltiplas e, consequentemente, aprendem de maneiras 
distintas, sendo assim, perceber qual o tipo de inteligência é tônica em alguém, auxiliará a 
compreensão em porque se ter facilidade em algumas áreas do conhecimento e, em 
outras, maiores dificuldades. 
 
Com base em seus estudos, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito 
às características da inteligência espacial: 
 
( ) Habilidade de desenhar e pintar. 
( ) Capacidade de localizar-se em locais desconhecidos 
( ) Capacidade de interpretar mapas. 
( ) Capacidade de se autoconhecer. 
( ) Habilidade de lidar com máquinas. 
 A) V – V – V – F – F 
 B) V – V – F – V – F 
 C) F – V – V – F – V 
 D) V – V – V – V – F 
 
02 Nessa disciplina estudamos algumas técnicas de leitura que facilitam a compreensão 
do texto e maximizam a aprendizagem do estudante. Segundo Sartori e Roester (2005) há 
uma ferramenta gráfica relevante na elaboração de conceitos que favorecem na 
apreensão mais ampla do conteúdo estudado. 
 
(SARTORI, A. S; ROESTER, J. Educação superior a distância: gestão da aprendizagem e da 
produção de materiais didáticos impressos e on-line. Tubarão: UNISUL, 2005.) 
 
 Sobre esta ferramenta, assinale a alternativa que indica a resposta correta: 
 A) Síntese 
 B) Mapa Conceitual 
 C) Resumo 
 D) Palavras-chave 
 
03 A autoaprendizagem faz parte da gama de características que devem ser desenvolvidas 
pelo estudante da modalidade de Ensino a Distância. Nesse contexto, a autoaprendizagem 
pode se apresentar de forma autônoma e dirigida. 
 
A autoaprendizagem dirigida é realizada de forma: 
 A) autônoma, em que o estudante exerce pleno controle sobre seu processo de 
conhecimento. 
 B) organizada e sistemática. 
 C) dependente, guiada exclusivamente por um professor on-line. 
 
D) independente a qualquer instituição de ensino. 
 
04 Sobre o programa de Pós-Graduação da UNIASSELVI, pode-se constatar que existe 
uma equipe de apoio para auxiliar os acadêmicos ao longo de cada etapa do 
curso. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito às 
funções do professor-autor: 
 
( ) Produzir o caderno de estudos. 
( ) Elaborar o plano de desenvolvimento da disciplina. 
( ) Produzir as videoaulas. 
( ) Orientar os alunos na realização do TCC. 
( ) Elaborar os fóruns, disponíveis nas trilhas de aprendizagem. 
 A) V – V – V – F – F 
 B) F – V – V – F – V 
 C) V – V – F – V – V 
 D) V – V – V – V – F 
 
 
Sobre os modelos educativos, leia o texto que segue: 
 
05 Na terceira geração da Educação a Distância, a internet se desenvolveu em uma 
importante ferramenta para a educação on-line, favorecendo vários debates em torno das 
redes de aprendizagem e aprendizagem colaborativa, defendidas de um lado pela linha 
Instrucionista e, do outro, pela Construcionistas. 
 
Analise as opções e associe os itens de acordo com as características de cada vertente. 
 
I – Instrucionista 
II – Construcionistas 
 
( ) Linguagem interativa 
( ) Linguagem dialógica 
( ) Permite atividades síncronas e assíncronas 
( ) Material didático autoinstrutivo on-line 
( ) Permite atividade assíncrona 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
 A) II – I – I – II - I. 
 B) II – I –II – I – I. 
 C) I – II – I – I – II. 
 D) II - I – II – II - I. 
06 Manipular um texto com maior eficácia e compreender os elementos que estão 
envolvidos no ato da leitura contribui para que nos tornemos leitores competentes. Com 
base na afirmação assinale a alternativa que apresenta um dos fatores intervenientes na 
compreensão textual: 
 A) Conhecimento de 
Mundo 
 B) Mapa conceitual 
 C) Interferências 
 D) Síntese 
 
07 A teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner nos faz refletir em como podemos 
utilizar maneiras diferentes de estudar e de nos concentrar. Com o tempo criamos 
recursos para memorizar ou aprender os conteúdos, seja lendo em voz alta, com música, 
estudando em grupos, tendo explicações diretamente com o professor, pesquisando em 
livros e em materiais audiovisuais. Com base na inteligência musical analise a seguinte 
asserção-razão: 
 
Pessoas com esse tipo de inteligência tem maior facilidade em desenvolver habilidades 
musicais. 
 
PORQUE 
 
Tem a sensibilidade de identificar sons, melodias e volume. 
 
Sobre essas duas questões, é correto afirmar que: 
 
 A) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
 B) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
 C) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
D) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
 
08 Nessa disciplina, estudamos que a UNIASSELVI possui uma equipe de apoio, na qual a 
Equipe Multidisciplinar é integrante. Esta é desenvolvida por profissionais habilitados para 
atuarem no processo de interação dos estudantes, professores e tutores. 
 
Uma das funções da Equipe Multidisciplinar é: 
 A) selecionar endereços eletrônicos. 
 B) coletar e prestar informações sobre os estudantes. 
 C) criar recursos de aprendizagem. 
 
D) efetuar a correção das avaliações. 
 
09 Você estudou sobre os dois tipos de autoaprendizagem, a autônoma e a dirigida. No 
que diz respeito à autoaprendizagem autônoma, conhecemos alguns autodidatas 
famosos. Nesse sentido, associe os itens de acordo com a profissão de cada autodidata. 
 
I - Alexander Graham Bell 
II - Bill Gates 
III - José Saramago 
IV - Henry Ford 
V - Albert Einstein 
 
( ) Fundador da Ford 
( ) Cineasta e Inventor 
( ) Fundador da Microsoft 
( ) Escritor 
( ) Físico 
 
Agora assinale a alternativa correta 
 A) IV – I – II – III - V 
 B) II – I – IV – III - V 
 C) IV – I - II – V - III 
 D) IV – II – I – III – V 
 
 
 
10 Aprendemos pelo que vivemos em nosso meio. Nosso conhecimento de mundo nos 
concede ampliar a aprendizagem, a partir de conhecimentos adquiridos ao longo da vida. 
Esses conhecimentos são registrados em blocos, denominados modelos cognitivos. 
 
Sobre os modelos cognitivos, associe os itens de acordo com as características de cada 
modelo. 
 
I - Frames 
II - Esquemas 
III - Planos 
IV - Scripts 
V - Superestruturas ou esquemas textuais 
 
( ) Conhecimentos armazenados em sequência temporal ou causal. 
( ) Conjunto de conhecimentos sobre como agir para alcançar objetivos. 
( ) Conjunto de conhecimentos que temos sobre vários tipos de textos. 
( ) Conjunto de conhecimentos sobre modos de agir altamente estereotipados em 
determinada cultura. 
( ) Conhecimentos armazenados sob “rótulos”. 
 
Agora assinale a alternativa correta 
 A) II – V – III – IV – I 
 B) II – III – IV – V – I 
 C) III – II – V – I - IV 
 D) II – III – V - IV - I 
 
11 Sobre a Educação a Distância, leia o texto que segue: 
 
Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, 
incorpora-se o conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação(TIC), que se 
caracteriza principalmente pela desterritorialização, a fluidez e a flexibilidade. A partir 
disso, parece não haver limites para o uso das tecnologias na educação. (RODRIGUES, 
2009, p. 17). 
(RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba, PR: IESDE, 
2009.) 
Tendo como base as três gerações da Educação a Distância, ordene as características de 
acordo com a evolução histórica: 
I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação. 
II – O material instrutivo era enviado por correspondência. 
III – Surgiu um novo espaço de interação virtual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) I – II – III. 
 B) III – I – II. 
 C) II – I – III. 
 D) II – III – I. 
 
12 Nessa disciplina estudamos sobre os fatores de contextualização. Esses fatores 
sustentam o texto em uma situação comunicativa e auxiliam a compreensão do mesmo. 
Podemos classificar os fatores de contextualização em dois grupos: os 
contextualizadores, propriamente ditos, e os perspectivos. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica os elementos que correspondem aos 
fatores de contextualização propriamente ditos: 
 A) Assinatura - Título - Autor 
 B) Localização – data – assinatura – elementos gráficos 
 C) Título – autor – início do texto 
 D) Página – Minicurrículo - Autor – Título – Final do texto 
 
13 A identidade dos cursos de pós-graduação da UNIASSELVI se dá a partir da 
combinação entre o papel do tutor e os recursos de multimídia, todavia, o mais importante 
não é a tecnologia empregada ou o conteúdo do curso, mas sim, o processo de construção 
do conhecimento pela interação de um grupo de aprendizagem. 
Nesse sentido, complete a frase: A mediação tecnológica ... 
 A) é mais eficiente e precisa, o que possibilita uma aprendizagem de melhor qualidade. 
 B) não é um meio adequado para a construção da aprendizagem. 
 C) não pode eliminar ou querer se colocar no lugar da mediação humana. 
 D) pode eliminar a mediação humana, por ser um meio isento de erros. 
 
14 Nessa disciplina estudamos os fatores contextualizadores que auxiliam a compreensão 
do texto na autoaprendizagem, além destes, a intencionalidade, a informatividade, a 
aceitabilidade e a intertextualidade nos ajudam nessa compreensão. Sobre isso, associe 
os itens de acordo com a relação de cada um desses elementos. 
 I – Intencionalidade 
II – Informatividade 
III – Aceitabilidade 
IV – Intertextualidade 
 
( ) Está relacionada à forma como agimos e como dialogamos com o que lemos. 
( ) Está relacionada com o contato anterior a outros textos que permite a identificação da 
relação que os textos podem estabelecer entre si. 
( ) Tem relação com a previsibilidade da informação contida no texto. 
( ) Tem relação com a forma como os conteúdos são organizados e apresentados para 
que o leitor possa atingir os objetivos de cada capítulo. 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
 A) II – IV – III – I 
 B) III – II – I – IV 
 C) III – IV – II – I 
 D) I – III – IV – II 
 
15 Nessa disciplina, foram apresentadas algumas dicas para você realizar as leituras de 
maneira mais produtiva e explorar as habilidades de elaborar mapas conceituais e resumir. 
Com relação a característica de cada técnica de leitura associe os itens de acordo. 
I – Resumo 
II – Palavras-chave 
III – Mapa Conceitual 
 
( ) São as palavras mais importantes de um parágrafo. 
( ) É a redução do texto original. 
( ) É uma forma de avaliar o que o leitor assimilou do texto. 
( ) É uma ferramenta gráfica. 
( ) Sua leitura pode ser feita de forma aleatória ou organizada. 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
 A) I – II – I – II – III 
 B) II – I – I – III – III 
 C) II – I – III – I – III 
 D) I – II – I – III – III 
 
16 Sobre as gerações da Educação a Distância, leia o texto que segue: 
 
A Educação a Distância se distende em três gerações, e uma não necessariamente exclui a 
outra, pelo contrário se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência 
e estudo quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. Dessa forma, existem 
vários formatos de cursos ofertados na modalidade a distância, por exemplo: cursos on-
line, cursos por correspondência, cursos semipresenciais, cursos totalmente a distância, 
cursos mistos, etc. 
 
Tendo como base as três gerações, associe os itens de acordo com as características de 
cada geração.: 
 I – Primeira Geração 
II – Segunda Geração 
III – Terceira Geração 
 
( ) Contempla o uso de computadores ligados em rede, configurando um novo espaço de 
interação virtual. 
( ) O ensino contava com materiais impressos e atividades enviadas pelo correio. 
( ) A comunicação sincrônica se fez presente nessa geração, com o auxílio da televisão, 
rádio e telefone. 
Agora assinale a alternativa correta: 
 A) II – I – III 
 B) III – II – I 
 C) III – I – II 
 D) I – II – III 
 
17 Nessa disciplina, estudamos algumas técnicas de leitura que nos auxiliam para a 
melhor compreensão do texto. Uma técnica proposta é que, ao longo da leitura, crie-se o 
hábito de identificar palavras ou ideias-chave a fim de elaborar uma síntese própria de 
cada capítulo. 
 
Sobre as técnicas de leitura, complete a afirmação a seguir: 
 
O resumo é a redução do texto original, 
 A) que mantém apenas as ideias principais presentes no texto, sem destruir o conteúdo 
original. 
 B) apresentado em forma de uma ferramenta gráfica, muito útil na organização de 
conceitos. 
 C) que pode contemplar ideias presentes em textos de outros autores. 
 D) mas não deve trazer menções do autor do texto original, e sim, as opiniões do leitor. 
 
18 De acordo com o estudado nessa disciplina sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas 
do psicólogo Howard Gardner, assinale a alternativa que apresenta a concepção de 
Inteligência Interpessoal: 
 A) Profissionais da área do humor, escritores e poetas possuem essa inteligência. 
 B) É a habilidade de conhecer e compreender os sentimentos, motivações e intenções das 
outras pessoas. 
 C) A pessoa com essa inteligência tem a capacidade de se autoconhecer. 
 
19 O programa de Pós-Graduação da Uniasselvi, além da plataforma virtual e dos materiais 
on-line, conta com os materiais impressos, os denominados “caderno de estudos”. Sobre 
este material, assinale a alternativa que apresenta quem é o profissional responsável pela 
sua elaboração. 
 A) Professor-autor 
 B) Tutor on-line 
 C) Coordenador pedagógico 
 D) Tutor semipresencial 
20 A modalidade de Ensino a Distância exige que o estudante tenha um papel ativo frente 
às leituras do caderno de estudo. Para se tornar um leitor competente, o texto não deve ser 
visto como um objeto sagrado e dono da verdade, este deve ser questionado, investigado, 
para que as interpretações sejam confirmadas. Nesse sentido, ter o conhecimento dos 
fatores intervenientes na compreensão textual ajuda-nos a perceber porque às vezes 
encontramos dificuldades. 
 
Um desses fatores são as Inferências, que são processos através dos quais utilizamos: 
 A) além do nosso conhecimento de mundo, o conhecimento compartilhado que nos 
auxilia ao longo da leitura. 
 B) os conhecimentos acumulados ao longo da vida para tentar compreender o conteúdo 
apresentado. 
 C) os elementos linguísticos como pistas para a ativação dos conhecimentos 
armazenados em nossa memória. 
 D) nosso conhecimento de mundo para estabelecer relação não-explícita entre frases ou 
trechos nos textos, ou seja, é a nossa capacidade de interpretar o texto.