PRE PROJETO

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
MICHELLE SANTANA DA SIILVA
PEDAGOGIA ALÉM DAS SALAS DE AULA
PRÉ-PROJETO
RECIFE
2021
1.0 INTRODUÇÃO
Criada na Grécia antiga a pedagogia surgiu para se preocupar com uma educação de excelência e atuar nos mais diversos campos da educação.
Define-se “pedagogia”: ciência cujo objeto de análise é a educação seus métodos e princípios; reunião de teorias sobre educação e o ensino (PEDAGOGIA,2021). Baseado nesta definição podemos dizer que é grande a contribuição da pedagogia na construção da sociedade como um todo, em todos os segmentos organizacionais. Sendo o terceiro curso mais procurado no Brasil.
O curso de pedagogia no Brasil foi criado em 1939, através de decreto-lei nº1.190. Desde sua origem ele esteve voltado para a formação do pedagogo como docente possibilitando ao profissional um mix de conhecimentos que lhe garantisse a condição de educador. 
Segundo GATTI (2012), o curso superior graduação em pedagogia foi o que aos longos dos anos mais sofreu reformulações normativas. Com o passar dos anos surgiram novas demandas educacional, transformações acarretando mudanças no curso de pedagogia, no qual passou a oferecer novas habilitações, como administrador escolar; orientador educacional; supervisor e coordenador escolar e ainda forma docentes para ministrar disciplinas do curso de magistério.
Devido algumas indefinições houve muitos movimentos, de professores como de grupos estudantis para se definir a identidade desse profissional ligado à sua área de atuação bem como seu campo de trabalho. Os estudantes reivindicavam a inserção do pedagogo nas empresas, trabalhando no desenvolvimento de recursos humanos, avaliação de desempenho, recrutamento de pessoal, tendo em vista sua formação teórica e técnica na área educacional. Os estudantes percebiam que o pedagogo estava apto a exercer essas funções nas empresas.
Na década de 90 os cursos começaram ser reestruturados nas universidades, incluindo habilidades para a docência em educação infantil e educação especial. A partir da lei de diretrizes e bases da educação nacional de 1996 o curso de pedagogia tem formado um professor pedagogo com uma visão sistêmica sobre educação, reflexão crítica sendo capaz de implementar e organizar ações consistente e eficazes que garantam aprendizagem. 
Atualmente essa demanda só aumentou, existe uma grande preocupação com práticas pedagógicas, devido a busca incessante por sucesso das empresas dependendo dos métodos proposto na qualificação dos profissionais e as trocas pedagógicas a serem proporcionada aos colaboradores dependerá tal sucesso da instituição. 
O tema até aqui desenvolvido possibilita formular a seguinte indagação: em que medida a atuação do pedagogo em instituições não escolares é relevante?
Este trabalho tem por objetivo demonstra a amplitude de um profissional de pedagogia em todos os campos coorporativo, haja vista sua fundamental relevância nos ambientes não escolares, atua como instrumento mobilizador de competências e habilidades na análise crítica das situações, aliando princípios éticos com a realidade da organização.
A metodologia usada para desenvolvimento do presente trabalho foi qualitativa em uma abordagem exploratória, baseada em coletas de dados por pesquisa bibliográfica.
O referencial teórico que embasa o presente estudo aponta para o fato do ser humano viver em constante processo de aprendizado, não observando apenas em uma ótica de aprendizado letrado, mas também em uma visão baseada nas suas vivencias, suas relações interpessoais seus aprendizados socioculturais.
De acordo com LIBANÊO (2001), “há diferentes manifestações e modalidades da prática educativa, tais como a educação informal, não-formal e formal” essas manifestações acontecem em todas as instituições como as escolares, familiares, políticas, sociais, religiosas, culturais entre outras, ou seja, em qualquer situação sempre haverá um processo de ensino-aprendizado.
Após a globalização o cenário nas instituições de todos os segmentos sofrera grandes mudanças, as profissões foram obrigadas a se adequar ao novo cenário atual. Com o pedagogo não foi diferente e agora atua em diversas áreas da nossa sociedade nessas instituições em que a prática educativa também pode ser desenvolvida. A importância desse profissional se da no desenvolvimento dessas práticas acolhendo toda a população de todas as classes sociais, promovendo e estimulando a formação humana.
No artigo 4º, parágrafos II e III das diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia encontramos atribuições das atividades docentes para além da sala de aula:
“ART4 - II- planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos experiências educativas não escolares;
ART4 - III- produção e difusão do conhecimento científico tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não escolares”.
Além disso o profissional de pedagogia é capaz de promover ações educativas que proporcionem a autonomia dos indivíduos, fazendo com que essa educação seja transformadora contribuindo nas diversas demandas da sociedade para um mundo mais justo e democrático.
Nesta percepção de um profissional sistêmico em pedagogia veremos um pouco do trabalho do pedagogo além da sala de aula, uma oportunidade de trabalho que ultrapassa as fronteiras das escolas, apresentando uma nova perspectiva da pedagogia. A literatura aponta, até o momento, algumas áreas não escolares em que o pedagogo pode atuar, dentre elas destacam-se: a pedagogia empresarial (Ribeiro,2008), pedagogia hospitalar (Menezes,2009), pedagogia jurídica (Libâneo,2005) e a pedagogia social (Moraes,2010). 
A pedagogia empresarial tem o propósito de qualificar os pedagogos para os processos dentro das empresas possibilitando o crescimento intelectual de seus colaboradores. É nessa perspectiva que Ribeiro (2008), destaca que o profissional desta área: “...implanta programa de qualificação/requalificação profissional, produz e difunde o conhecimento...” ou seja vai auxiliar diretamente a gestão de pessoas da empresa pois ainda segundo Ribeiro 2008 o profissional que atua neste âmbito é um especialista que tem características variadas que colabora para os altos índices de desempenho e produtividade e qualificação do capital intelectual das instituições.
Sendo assim o pedagogo precisa ter suas competências reavaliadas para ampliá-las, se fazendo necessário que as particularidades dos indivíduos sejam esclarecidas para que dessa forma o pedagogo consiga aplicar suas habilidades fora do ambiente escolar. 
 Nas empresas o pedagogo trabalha na área do desenvolvimento humano, ele pode ser responsável desde a seleção e implementação de pessoal a coordenação de projetos para a formação dos colaboradores. Além de contribuir para a valorização dos saberes já adquiridos pelos funcionários pode também intervir numa qualificação continuada melhorando as práticas dos profissionais.
É importante que o pedagogo conheça bem a empresa onde trabalha para desenvolver práticas voltadas para a empresa em questão pois são os objetivos desta empresa que levaram o profissional a direcionar seu trabalho juntamente com os demais funcionários e colaboradores ou até mesmos os clientes.
Além disso, diante do capitalismo tão latente em nossa sociedade, onde seres humanos são comparados a máquinas, vale a pena ressaltar que o pedagogo vai contribuir para uma formação mais humana.
A pedagogia hospitalar está voltada a educação de crianças e adolescentes que por alguma razão tiveram a saúde afetada e estão hospitalizados. 
A enfermidades dos educandos ou muitas vezes os imprevistos da vida, como os acidentes, obrigam as crianças em idade escolar a se ausentarem da escola por um período prolongado, trazendo prejuízos ao seu desenvolvimento escolar. Por esse motivo há uma necessidade de atender o estado biológico e psicológico da criança bem como suprir as necessidades pedagógicas. O pedagogo entra nesse contexto para desenvolver um trabalho educativo com as crianças internadas de forma a aliviarpossíveis desmotivações, estresses ou até mesmo a perda do ano letivo.
Apesar de ser um direito assegurado por lei, essa modalidade de atendimento educacional ainda é pouca conhecida pela maioria daqueles que frequenta e atuam na educação.
A partir da década de 1990 que no Brasil foram criadas leis especificas para a classe Hospitalar, até então essa área era regida pela constituição Federal de 1988, apenas com base que a educação é para todos.
A publicação do MEC de 2002 enfatiza que: “tem direito a atendimento escolar os alunos do ensino básico internados em hospitais, em serviço ambulatorial de atenção integral a saúde ou em domicílio”. O pedagogo ameniza o sofrimento da criança hospitalizada proporcionando além de aprendizado, atividades de recreação e incentiva a criatividade da criança. Cabe a ele adaptar a série do aluno a sua nova realidade, agindo de forma terapêutica, procurando resgatar um espaço sadio.
A pedagogia social é uma “reflexão pautada na ação para a transformação, ou seja, como agentes sociais de mudança, um trabalho vinculado a família, a comunidade a cultura a sociedade” (MORAES,2010).
Neste novo âmbito social o profissional de pedagogia tem sua função acentuada como formador de indivíduos. O profissional não tem como alvo ajudar o educando a conceber as informações de forma sistematizadas, mas sim torná-lo autônomo o suficiente para ser capaz de problematizar a realidade a sua volta, fazer críticas e compreender o mundo para construir sua própria via baseada no ambiente em que está inserido. 
Podemos concluir que a pedagogia além dos muros das escolas se faz necessário, se sabe que a educação é um processo contínuo e que o direito a esse aprendizado é comum a todos os indivíduos, mesmo que por qualquer razão esteja impossibilitado a comparecer em um ambiente escolar. Compreende-se que a atuação do pedagogo fora da sala de aula está relacionada as atividades que envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento formação de pessoal e profissional, orientação, coordenação, sendo que o objetivo principal visa as transformações de cada indivíduo.
Para finalizar como imaginar uma sociedade igualitária e solidaria, sem a contribuição da pedagogia. Só com uma educação de qualidade poderemos mudar a sociedade. A educação e a melhor e principal ferramenta para a construção de um mundo melhor de indivíduos melhores. Só com a educação realmente de qualidade poderemos construir pessoas conscientes uma sociedade pensante dispostas a lutar por seus ideais, que saibam discernir o melhor para si e para os outros. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GATTI, Bernardete A. O curso de Licenciatura em Pedagogia: dilemas e convergências. EntreVer, Florianópolis, 2012.
LIBÂNEO, José Carlos Paulo. Pedagogia e Pedagogos, para Quê? 4º Ed. São Paulo: Cortez, 2001.
MORAES, Cândida Andrade de. Pedagogia Social Comunidade e Formação de Educadores. 2010. 
 Disponível em:< www.smec.salvador.ba.gov.br/site/.../espaco/pedagogia.social.> Acesso: em 09/12/20.
RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia Empresarial: Atuação do Pedagogo nas empresas. 5º Ed. Rio de Janeiro Wak, 2008. 
PEDAGOGIA. In:Dicio, dicionário online de Português. Porto:7graus;2020.
Disponível em: <https://www.dicio.com.br/pedagogia/> Acesso em: 22/05/2021.
<gestaocoordenacao.blogspost.com/gestaopedagogica>
<editora2b.com.br/o-que-e-pedagogia-conceito-historico.>