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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 CURSO: Pedagogia 
 DICIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 
 TÍTULO DA ATIVIDADE: Desenvolvimento e aprendizagem de bebês. 
 PROFESSOR TUTO: Roseli Cantalogo Couto. 
 ALUNO AUTOR DA ATIVIDADE: Letícia Ferreira de Oliveira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO 
 
Reconhecer nos sujeitos os aspectos do desenvolvimento cognitivo, psicomotor, 
emocional e social; 
Construir uma análise critica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do 
desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
A vida é dividida por quatro fases, começando pela infância, em seguida a adolescência, 
a idade adulta e a velhice. Cada uma dessas fazes tem características físicas e 
psicológicas diferentes, isso acontece porque estamos em processo de formação no 
caráter humano. 
Toda estrutura educacional está organizada com finalidade de promover a aprendizagem 
e desenvolvimento do ser humano. Há diferentes explicações de entender como o ser 
humano se desenvolve. 
Esse estudo tem por objetivo refletir sobree posições teóricas e a compreender como 
cada uma dela encara o papel social. 
 
Relatório da Observação: 
Sujeito da Observação: Ana Sarah Ferreira 
Idade: 6 meses 
Local da observação: Sua casa 
Observação de período: 3 dias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
Ana Sarah é uma criança meiga e sorridente, já passou da fase de desenvolvimento do 
pé e mão, todo objeto que pega leva a boca e a todo momento passa um pé sobre o outo, 
sua percepção é nítida, pois todas as vezes que escuta um barulho, vira para procurá-lo, 
sempre que ouve alguém chamando já responde como olhar, quando em contato com 
pessoas que não tem costume ela estranha. 
Quando está agitada a mãe canta para ela a música que cantava na gestação e ela se 
acalma já se vira na cama, a TV chama sua atenção, chora ao entrar em ambiente escuro 
a mãe tentou fazê-la pegar a chupeta mas ela a rejeitou, ela também não aceita suco e 
fruta, ela demostra que não quer fazendo caretas. 
Em contato com pessoas do seu meio social abri o sorriso, gosta de contato com os 
primos, pois ao se encontrar, Ana balança as pernas demostrando está feliz. Ana já pega 
seus brinquedinhos e leva a boca, fica sentada, porém como apoio, quando está deitada 
tenta se levantar impulsionando a cabeça e as pernas para cima. 
Na hora do banho é uma alegria, pois brinca na água com seus brinquedos, apresenta 
reação de chorar quando está com fome, sono e fraldas sujas. Seus dentes estão 
começando a nascer na hora, e por isso ela fica muito agitada na hora de dormir. 
 
DESENVOLVIMENTO FISICO E MOTOR 
• Pesa 7kls. 
• Não anda devido a sua idade. 
• Movimenta braços e pernas. 
• Cores e barulhos chamam sua atenção. 
• Associa seu nome, todas as vezes que se fala o nome ela procura. 
 
COGNIÇÃO 
• Faz associação de pessoas estranhas. 
• Chora para pessoas desconhecidas. 
• Quando encontra com os primos balança braços e perna\s. 
• Recebe o pai com um sorriso. 
• Chora quando percebe está sozinha e no escuro. 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL 
• Chora quando está com fome, sono ou fraldas sujas. 
• Chora perto de pessoas desconhecidas. 
• Só dorme com o peito na boca. 
• Em contato com pessoas conhecidas demonstra alegria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANALISE CRITICA 
 
 
Com a observação de Ana Sarah ela se identifica ao estágio sensório motor em seu 3° 
estagio da teoria de Piaget. 
Nesta fase o bebe estabelece a coordenação orienta-se na direção do som, inclina o 
corpo para pegar os objetos em que ela deseja, os segura e leva a boca, considerando 
que um bebe nesta faixa estaria já tem capacidade de inteligência e para que seu 
desenvolvimento aconteça, esse bebê tem que entrar em conflito cognitivo para 
conceber uma nova aprendizagem envolvendo adaptação e acomodação, gerando 
equilíbrio proporcionando novo conhecimento a esse bebê. 
Conforme Piagte nesta faixa estaria o contato como o meio é direto e imediato sem 
representação ou pensamento, através de seus movimentos e percepção o bebê conquista 
o mundo que o cerca. 
Observando a teoria de desenvolvimento de Freaud na base do reconhecimento na fase 
oral é a fase do reconhecimento do meio, e pela boca a criança entra em contato como o 
mundo, por essa ação proporciona satisfação e da ênfase a aspectos emocionais 
auxiliando na construção da personalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIA BIBLICA 
 
Aulas assistidas de Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem 
Apostila de Psicologia da Educação fornecida pelo professor Davi.