Metodologias de Ensino de Matemática

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02/06/2021 AVA
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GABARITO | Avaliação I - Individual
Peso da Avaliação
1,50
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se organiza em torno de números, figuras geométricas,
medidas e operações. De acordo com os princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, possibilitando que o aluno manipule os objetos, desenvolvendo,
assim, a capacidade de classificar, comparar e ordenar. 
( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos conhecimentos que ela já possui com o conhecimento novo. 
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os conteúdos. 
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas presentes no seu cotidiano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - F - F.
Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e conhecer as principais características das demais
metodologias. Dentre as metodologias mais comuns, citamos: Tradicional, Escola Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e
Etnomatemática. Cada uma dessas metodologias apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre essas
características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio de aulas expositivas. 
II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de aprendizagem. 
III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos conjuntos. 
IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias para resolver problemas. 
V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos sociais e culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
A partir da década de 60, o movimento chamado de Matemática Moderna foi um acontecimento que marcou a história da matemática,
por trazer grandes mudanças nas práticas pedagógicas dos professores. No entanto, não percebemos muito essas mudanças em sala de aula,
por parte da maioria dos professores. Quanto ao que se refere à Matemática Tradicional e à Matemática Moderna, analise as sentenças a
seguir: 
 
I- A forma tradicional de abordar os conteúdos matemáticos na sala de aula ainda continua presente nos livros didáticos atuais. 
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Rosane Ambrosio de Oliveira
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II- Podemos dizer que a forma de ensinar a matemática ainda é apresentada como um conjunto de regras e nomenclaturas que não trazem
significados para o aluno. 
III- O ensino atual da matemática não precisa contemplar conhecimentos para compreender a resolução de problemas. 
IV- O conhecimento da matemática tradicional estava voltado a resolver grandes listas de exercícios, por acreditar que as crianças aprendiam
por meio da repetição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o currículo de matemática não deve ficar fechado apenas na sua área e, sim, abrir
espaço para outras áreas do conhecimento, estabelecendo conexões e possibilitando novas aprendizagens. Os Projetos Pedagógicos são
excelentes recursos para que se estabeleça estas conexões, num trabalho que envolva muito mais do que conhecimentos matemáticos, visando
à integralidade do ser. De acordo com os PCN, os cinco Temas Transversais também podem nos ajudar nesse processo. Quais são esses temas?
A Orientação Sexual, Cidadania, Saúde, Pluralidade Cultural e Diversidade.
B Ética, Respeito, Cidadania, Solidariedade e Meio Ambiente.
C Ética, Orientação Sexual, Meio Ambiente, Saúde e Pluralidade Cultural.
D Diversidade, Ética, Respeito, Saúde e Meio Ambiente.
Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. Esta prática, em alguns casos, pode não ser
adequada ao processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem fazer questionamentos.
B A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o desenvolvimento tecnológico da sociedade.
C
A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de conhecimentos matemáticos para compreender as situações
do cotidiano.
D A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente devem ser assimilados pelo aluno.
Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, inclusive no nosso país. Com a disciplina de
Matemática não poderia ser diferente, especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira como a matemática
passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática
Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico. 
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício. 
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco. 
IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática. 
V- Renovar os materiais e métodos de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III, IV e V estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, IV e V estão corretas.
D As sentenças II, IV e V estão corretas.
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Rosane Ambrosio de Oliveira
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Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino
desta disciplina necessita de várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os velhos padrões de ensinar, que
não conseguem mais atender às expectativas tanto dos professores quanto dos alunos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos. 
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os alunos. 
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem resolver os problemas da atualidade.
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à realidade dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos conhecimentos matemáticos e atinjam os objetivos
propostos. Para tanto, sugere-se que os conteúdos propostos para as crianças da Educação Infantil instiguem a sua criatividade, favorecendo a
interação e o aprendizado.Diante disso, sobre as estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes opções: 
 
I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para memorização. 
II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios. 
III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária. 
IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Muitas críticas foram feitas ao longo das décadas sobre as tradicionais práticas pedagógicas adotadas para o ensino da matemática.
Contudo, o movimento da Matemática Moderna vem para trazer mudanças para esse ensino tradicional. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA:
A Com as novas mudanças no ensino, as crianças pequenas deveriam ter contato com diversos exercícios matemáticos.
B Esta nova forma de ensinar destaca o aluno como participante ativo no processo da aprendizagem dos conteúdos.
C Este movimento da Matemática Moderna destaca o professor como peça fundamental na construção do saber.
D Pontos importantes foram relevantes para a Matemática Moderna, como a resolução de problemas sempre elaborados pelo professor.
A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo.
Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), destacam que o ensino da matemática deve contemplar
atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
A A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
B O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
C O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas
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