AVALIAÇÃO FINAL

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02/06/2021 AVA
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Peso da Avaliação
3,00
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
12/0
Nota
10,00
O profissional que atua na EJA – Educação de Jovens e Adultos – é um profissional que se encontra em constante transformação. O
professor, dentro deste processo, desenvolveu várias formas e busca diversas propostas e posturas para que o processo de ensino-
aprendizagem aconteça. Assim sendo, muitos são os desafios para esta modalidade de ensino relacionados à formação dos professores. Com
relação aos três maiores desafios para o futuro da profissão docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) São eles: Organização do material pedagógico; formação tradicional dos alunos; análise das avaliações da EJA. 
( ) São eles: Formação de gestores nesta modalidade EJA; organização de temáticas; avaliação dos trabalhos bimestrais. 
( ) São eles: Organização da profissão do docente; formação através de práticas focadas na EJA, crédito à profissão. 
( ) São eles: Pensamento neoliberal no sistema; formação sistêmica; formalização dos conteúdos da modalidade EJA. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - F.
C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
Na avaliação de cunho decorativo, o professor faz questões para ouvir exatamente o que disse em sala, o que está escrito no livro ou na
apostila, tem também uma longa tradição pedagógica. Sobre avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação formativa consiste em uma prática educativa contextualizada.
B
Avaliar para formar, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica, ao passo que o tempo e energia gastos na avaliação tradicional
desviam da invenção didática e da inovação.
C Avaliar para a formação implica flexibilidade e interatividade de maneira contínua e dialógica.
D
Uma avaliação mais formativa toma menos tempo, mas dá informações, identifica e explica erros, sugere interpretações quanto às
estratégias e atitudes dos alunos.
Pesquisas indicam que a didática com a EJA está em alguns casos infantilizada, distanciando-se do que pauta a Declaração de
Hamburgo, que propunha em 1997: "[...] fazer com que a alfabetização responda ao desejo de promoção social, cultural e econômica dos
aprendizes [...]" (PEREIRA, 2004, s.p.). Nesse sentido, notou-se a importância da formação continuada direcionada a professores de EJA.
Sobre a formação continuada, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Deve ter como prioridade a busca da memorização do conhecimento. 
II- Deve contemplar a culpabilidade, única e exclusiva do professor, mediante o processo educacional. 
III- Deve pautar-se em conhecimentos, visando à homogeneização e à unicidade de pensamentos. 
IV- Deve ter como foco o sujeito que dele faz parte, o professor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PEREIRA, Marina Lúcia. A construção do Letramento na educação de jovens e adultos. São Paulo: Autêntica, 2004.
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Rosane Ambrosio de Oliveira
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A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA), voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da
escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social. Sobre
o que a EJA requer, assinale a alternativa CORRETA:
A Maior alocação de materiais lúdicos para que as aulas ministradas pelos docentes sejam racionalistas.
B Uma sistemática de acompanhamento das aulas com avaliação permanente do desempenho dos professores.
C A implantação de um sistema de acompanhamento, controle, monitoramento e avaliação das avaliações.
D Um processo de gestão e financiamento que lhe assegure isonomia com relação ao Ensino Fundamental regular.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis da Educação Básica do país. Essa
modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso na idade
apropriada e também dentro de uma perspectiva de educação permanente ao longo da vida (direito humano de educação). Sobre um
importante fazer pedagógico de aprendizagem no ambiente escolar na EJA, assinale a alternativa CORRETA:
A
Aproveitar a experiência acumulada pelos alunos. Os adultos têm experiências de vida numerosas que auxiliam na construção de sua
memória e, consequentemente, poderá ser usada como fonte de conhecimento em sala de aula.
B Minimizar a inferência do adulto, pois suas experiências de nada valem para a composição da sua aprendizagem.
C Intensificar o processo de competição entre os alunos, a fim de que possam transpor este comportamento na esfera profissional.
D Expor as dificuldades do adulto em público, pois, assim, possibilita que ele tenha atitudes mais críticas perante a problemas existentes.
Os cursos destinados à Educação de Jovens e Adultos devem oferecer a quem os procura o compromisso de desenvolver as
competências básicas para a aprendizagem dos conteúdos escolares, bem como a possibilidade de ampliar a consciência com relação ao estar
no mundo, à capacidade de participação social, no exercício da cidadania. Sobre o que esta afirmativa especificamente condiz, analise as
seguintes sentenças: 
 
I- As especificidades que envolvem a avaliação nas aulas com turmas de EJA. 
II- O espaço físico, a sala de aula de Educação de Jovens e Adultos. 
III- A estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos. 
IV- A lei que disciplina a idade para ingresso em turmas de EJA. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
No sistema de ensino sabemos que existem diversas modalidades e cada uma possui seus princípios norteadores. Dentro da Andragogia,
também encontramos princípios que norteiam a educação de adultos. Sobre esses princípios, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- O autoconceito do aprendiz. 
II- Necessidade de saber. 
III- Motivação. 
 
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( ) Os adultos se empenham naquilo que eles têm interesse em aprender, mantendo-se ativos no processo de ensino. 
( ) Os adultos são responsáveis pelas próprias decisões e resistem a situações de aprendizagem em que os outros lhe impõem o que devem
fazer. 
( ) Os adultos possuem vontade de aprender, mas podem bloqueá-la quando se deparam com limitações, sejam de acesso, tempo ou
compreensão do que lhes está sendo exposto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B I - II - III.
C II - I - III.
D III - I - II.
Quando falamos em educação, estamos nos remetendo às diversas modalidades de ensino, que são Educação Infantil, Séries Iniciais,
Ensino Fundamental e Médio. Para cada modalidade de ensino, também existe uma clientela a ser atendida. Considerando os sujeitos da
modalidade da Educação de Jovens e Adultos, esta considera determinados tipos de clientela. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Jovens, adultos e idosos; brancos, negros, índios, ciganos, agricultores, osprivados de liberdade, entre outros. 
II- Só o jovem, o adulto e o idoso que procuram pela escola somente mais uma vez para completar sua graduação. 
III- Os quilombolas, os índios e os agricultores que são idosos, os jovens moradores de rua. 
IV- Os adultos previstos no Projeto Político-Pedagógico da escola que atende à Educação de Jovens e Adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Ao falarmos de educação nos remetemos diretamente à figura do professor. Este profissional, para realizar um trabalho eficaz junto a
suas turmas, necessita de determinada postura pedagógica. O mesmo ocorre com o professor que atua na Educação de Jovens e Adultos. Ele
necessita possuir duas capacidades imprescindíveis, para que sua atuação seja eficaz. Assim, assinale a alternativa CORRETA:
A Natural e nova oportunidade.
B Operacional e oportunidade educacional.
C Competente e formação específica.
D Eficiência e formação anual.
O Ministério da Educação possui diversos programas voltados para a Educação de Jovens e Adultos. Dentre eles, encontramos um que
possui como objetivo a formação humana e profissional destes sujeitos. Assim, estamos nos referindo a que programa?
A Programa Nacional de Inclusão do Jovem.
B Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária.
C Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
D Programa Nacional de Integração da Educação de Idosos com a Educação Básica na Modalidade de Educação a Distância.
(ENADE, 2008) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade à vontade: relação de dominação do mestre, que tivera
por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro - inteligência do livro que era, também, a coisa
comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato
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pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra
inteligência. Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece
senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade. Considerando a conclusão que podemos tirar com relação ao texto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O mestre emancipa os alunos. 
( ) Os alunos se emancipam coletivamente. 
( ) A escola é um espaço de manifestação plena da vontade. 
( ) Uma inteligência emancipada só obedece a si própria. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo
de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
A I, III e IV.
B II, III e IV.
C I, IV e V.
D I e II.
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