prova final EJA

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26/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jessica Leandro Martins (1797630)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639118) ( peso.:3,00)
Prova: 18945084
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos (Parecer CEB nº 11/2000)
apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 9.394/96), três funções como de responsabilidade dessa
modalidade de educação. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista.
( ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista.
( ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora.
( ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
2. A EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? possui em sua modalidade leis que abarcam a possibilidade de criação
de novos programas para seu atendimento. Desta forma, encontramos, dentre estes programas, o PROEJA ?
Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação
de Jovens e Adultos. Através do Decreto nº 5.840, foram realizadas mudanças com relação a cursos e programas.
Sobre estas mudanças e o objetivo deste programa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Este programa possui o objetivo de auxiliar na formação de adolescentes relacionados à sua futura vida
profissional, sem a preocupação com a formação humana do sujeito. As mudanças ocorridas relacionam-se à
carga horária dos estudos, que passa de 330 horas de formação geral para 450 horas.
( ) Este programa objetiva proporcionar a formação profissional com a vida escolar, voltada principalmente à
clientela de jovens e adultos, enfatizando a formação humana dos mesmos. Com relação às mudanças, trata-se da
formação inicial e continuada, como com relação à educação profissional.
( ) O programa busca manter os sujeitos em seu trabalho e obrigá-los a integrar-se ao sistema educacional.
Outra preocupação deste programa é de repassar aos sujeitos somente temáticas pré-determinadas, sem envolver
a formação humana.
( ) Este programa objetiva determinar os conteúdos a serem trabalhados, desmerecendo a bagagem cultural dos
sujeitos e buscando inculcar conceitos pré-determinados pelo sistema, deixando a formação humana em segundo
plano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - F.
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3. Na avaliação de cunho decorativo, o professor faz questões para ouvir exatamente o que disse em sala, o que está
escrito no livro ou na apostila, tem também uma longa tradição pedagógica. Sobre avaliação, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Avaliar para formar, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica, ao passo que o tempo e energia gastos
na avaliação tradicional desviam da invenção didática e da inovação.
 b) Avaliar para a formação implica flexibilidade e interatividade de maneira contínua e dialógica.
 c) A avaliação formativa consiste em uma prática educativa contextualizada.
 d) Uma avaliação mais formativa toma menos tempo, mas dá informações, identifica e explica erros, sugere
interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos.
4. Quando falamos em educação, estamos nos remetendo às diversas modalidades de ensino, que são Educação
Infantil, Séries Iniciais, Ensino Fundamental e Médio. Para cada modalidade de ensino, também existe uma
clientela a ser atendida. Considerando os sujeitos da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, esta
considera determinados tipos de clientela. Analise as afirmativas a seguir:
I- Jovens, adultos e idosos; brancos, negros, índios, ciganos, agricultores, os privados de liberdade, entre outros.
II- Só o jovem, o adulto e o idoso que procuram pela escola somente mais uma vez para completar sua graduação.
III- Os quilombolas, os índios e os agricultores que são idosos, os jovens moradores de rua.
IV- Os adultos previstos no Projeto Político-Pedagógico da escola que atende à Educação de Jovens e Adultos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
5. O profissional que atua na EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? é um profissional que se encontra em constante
transformação. O professor, dentro deste processo, desenvolveu várias formas e busca diversas propostas e
posturas para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça. Assim sendo, muitos são os desafios para esta
modalidade de ensino relacionados à formação dos professores. Com relação aos três maiores desafios para o
futuro da profissão docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São eles: Organização do material pedagógico; formação tradicional dos alunos; análise das avaliações da
EJA.
( ) São eles: Formação de gestores nesta modalidade EJA; organização de temáticas; avaliação dos trabalhos
bimestrais.
( ) São eles: Organização da profissão do docente; formação através de práticas focadas na EJA, crédito à
profissão.
( ) São eles: Pensamento neoliberal no sistema; formação sistêmica; formalização dos conteúdos da modalidade
EJA.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
6. A EJA tem se constituído como lugar social e historicamente reservado aos setores populares. Assim, os alunos,
na maioria das vezes trabalhadores, pobres, subempregados, oprimidos, excluídos, são reconhecidos como classe
social dominada, cuja reprodução da hierarquia social é legitimada na hierarquia escolar. Esse fato poderia
justificar a ideia de que a EJA está vinculada a um reducionismo no ensino-aprendizagem, a uma formação
aligeirada, de baixa qualidade e que não estimula a permanência dos sujeitos. Ao pensar a educação crítica e
transformadora para os sujeitos da EJA, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trata-se de atuar sobre indivíduos para transformar sua cultura, para dar-lhes novos instrumentos e
ferramentas.
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 b) Os programas de alfabetização, implementados para Educação de Adultos à margem do sistema educacional,
são suficientes para contribuir com os propósitos do desenvolvimento socioeconômico e de constituição de
políticas públicas.
 c) As atividades compensatórias e de suplência são importantes componentes de programas de desenvolvimento.
 d) Os sujeitos da EJA devem ser compreendidos em suas diversidades por meio de aproximação de suas
realidades e do entendimento de suas trajetórias, projetos/expectativas e dinâmicas plurais de (con)vivências.
7. Um trabalho com base na pedagogia de projetos requer pesquisa e trabalho coletivo. O uso de projetos
pedagógicos em sala de aula tem demonstrado um recurso alternativo de prática educativa que auxilia a integração
e flexibilização de objetivos e conteúdos. Sobre projetos na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A pedagogia de projetos favorece que o aluno aprenda somente pela exposição e demonstraçãoverbal da
matéria e/ou por meio de modelos.
( ) A pedagogia de projetos insere o professor na função de ensinar por meio da transmissão de informações, de
forma mecânica e sem levar em consideração o conhecimento já adquirido de cada aluno.
( ) A pedagogia de projetos proporciona ao aluno aprender no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar
e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento.
( ) A pedagogia de projetos traz o professor como o centro desse processo de trabalho, sendo o aluno apenas
um receptor das informações transmitidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - V - V.
8. Pesquisas indicam que a didática com a EJA está em alguns casos infantilizada, distanciando-se do que pauta a
Declaração de Hamburgo, que propunha em 1997: "[...] fazer com que a alfabetização responda ao desejo de
promoção social, cultural e econômica dos aprendizes [...]" (PEREIRA, 2004, s.p.). Nesse sentido, notou-se a
importância da formação continuada direcionada a professores de EJA. Sobre a formação continuada, analise as
sentenças a seguir:
 
I- Deve ter como prioridade a busca da memorização do conhecimento.
II- Deve contemplar a culpabilidade, única e exclusiva do professor, mediante o processo educacional.
III- Deve pautar-se em conhecimentos, visando à homogeneização e à unicidade de pensamentos.
IV- Deve ter como foco o sujeito que dele faz parte, o professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PEREIRA, Marina Lúcia. A construção do Letramento na educação de jovens e adultos. São Paulo:
Autêntica, 2004.
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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9. Muito se falou e se fala sobre a estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos. Busca-se a todo instante a
melhoria nos espaços e em suas diretrizes educacionais modificar e melhorar sua proposta. Sobre o currículo da
EJA, analise as seguintes sentenças:
I- Na maioria das vezes, o currículo estruturado para a EJA segue a mesma estrutura curricular do ensino regular e
acaba não atendendo às perspectivas do aluno da EJA.
II- Não necessariamente deve estar incluso no currículo a necessidade de que os jovens e os adultos desenvolvam
suas diferentes capacidades, enfatizando somente o conteúdo pré-elaborado.
III- Outro aspecto a ser considerado no currículo é a formação do professor. Faz-se necessário definir claramente o
papel da EJA na sociedade brasileira e o modo como os objetivos propostos podem ser atingidos.
IV- O Programa Travessia do Jovem Estudante ? TRAJE e o curso de biojoias constitui-se em um diferencial que
integra a diversidade do perfil do educador da Educação de Jovens e Adultos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10. Ações destinadas a diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, por meio das políticas públicas, obtiveram
êxito, porém não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem saber ler ou escrever. Nesse contexto, no seu
artigo 37, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - Lei n° 9.394/96, estabelece que a
educação de jovens e adultos seja destinada a uma determinada categoria. Sobre a categoria que o artigo se
refere, analise as afirmativas a seguir:
I- A todos os estudantes que não tiverem mais interesse no ensino regular, independentemente da idade.
II- Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
III- Às pessoas de baixa renda e que já estejam frequentando o mercado de trabalho.
IV- Aos indivíduos que não conseguirem vaga em escolas de ensino regular.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 mar. 2017.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
11. ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara
e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor,
analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
 a) II, III e IV.
 b) I e II.
 c) I, IV e V.
 d) I, III e IV.
12. ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em
todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar
tais saberes por meio de atividades em que sejam:
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 a) Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
 b) Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
 c) Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
 d) Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.