biologia_-_etapa_3_-_biologia_

Prévia do material em texto

Rodovia BR 470, km 71, n° 1.040, Bairro Benedito
Caixa postal n° 191 - CEP: 89.130-000. lndaial-SC
Fone: (0xx47) 3281-9000/3281-9090
Home-page: www.uniasselvi.com.br
Curso de Nivelamento de Biologia
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Organização
Bianca Lindner
Kátia Girardi Dallabona
Reitor da UNIASSELVI
Prof. Herminio Kloch
Pró-Reitora de Ensino de Graduação a Distância
Prof ª. Francieli Stano Torres
Pró-Reitor Operacional de Ensino de Graduação a Distância
Prof. Hermínio Kloch
Diagramação e Capa
Davi Schaefer Pasold
Revisão:
Diógenes Schweigert
José Rodrigues
Marina Luciani Garcia
Todos os direitos reservados à Editora Grupo UNIASSELVI - Uma empresa do Grupo UNIASSELVI
Fone/Fax: (47) 3281-9000/ 3281-9090
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011.
Proibida a reprodução total ou parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98.
3
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Biologia Vegetal
 Prezado(a) leitor(a), a biologia vegetal é também 
referenciada como botânica, que deriva do grego botane, 
signifi ca “planta”. Planta, por sua vez, deriva de boskein e 
signifi ca “alimentar”. Sendo assim, é a área da Biologia 
responsável pelo estudo das plantas. E estas participam do 
nosso dia a dia de diversas formas, além de servirem como 
fonte de alimento.
*As plantas são organismos eucariontes, multicelulares, 
autótrofos e fotossintetizantes.
Criptógamas (do grego 
kriptos, escondido, e 
gamos, casamento)
• Briófi tas
• Pteridófi tas
Fanerógamas (do grego 
pahneros, visível, evidente, 
e gamos, casamento)
• Gimnospermas
• Angiospermas
Vamos iniciar nosso conteúdo a partir das CRIPTÓGAMAS.
Bons estudos!
4
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Briófi tas
• São plantas de pequeno porte, com muitas folhas ou 
talosas. Considerada uma estrutura relativamente simples se 
comparada aos demais grupos.
Os talos são corpos não diferenciados 
em raiz, caule e folha. São relativamente 
delgados, facilitando absorção de água e CO2.
• Essas plantas normalmente crescem em ambientes úmidos, 
nas fl orestas temperadas e tropicais ou ao longo das margens de 
cursos d’água.
• Existem poucas espécies aquáticas, algumas são banhadas por 
água do mar, mas nenhuma é verdadeiramente marinha.
• As briófi tas são avasculares, ou seja, não possuem vasos 
condutores de seiva - os nutrientes são transportados de 
célula a célula por todo o vegetal.
• A reprodução das briófi tas é dividida em duas fases: assexuada 
e sexuada.
• A fase sexuada, chamada de gametofítica, é a fase produtora de 
gametas.
• O gametófi to masculino produz gametas (móvel)- chamados de 
anterozoides.
5
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
• O gametófi to feminino produz gametas (imóvel)- chamados de 
oosferas.
• Transportados pela água, os anterozoides alcançam a planta 
feminina e nadam em direção à oosfera.
• Da união entre anterozoide e oosfera forma-se o zigoto, que 
cresce e forma um embrião. Este se desenvolve originando a fase 
assexuada.
• A fase assexuada, chamada de esporofítica, é a fase produtora 
de esporos.
• Quando maduros, os esporos são liberados e podem germinar 
no solo úmido.
Prezado(a) leitor(a), para facilitar a sua compreensão, observe a 
fi gura a seguir.
6
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Observe os representantes das briófi tas: Hepáticas, 
antóceros e musgos.
Filo Hepatophyta (hepáticas)
Filo Anthocerophyta (antóceros)
Filo Bryophyta (musgos)
FIGURA 1 – CICLO DE VIDA DAS BRIÓFITAS
FONTE: Disponível em: <http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/briofi tas.php>. 
Acesso em: 8 jun. 2011.
7
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
FONTE: Disponível em: <http://www.plantasonya.com.br/dicas-e-
curiosidades/briofi tas.html>. Acesso em: 8 maio 2011.
FIGURA 2 – HEPÁTICA
FONTE: Disponível em: <http://www.biologados.com.br/botanica/
taxonomia_vegetal/divisao_anthocerotophyta_briofi tas_antoceros.htm>. 
Acesso em: 12 maio 2011.
FIGURA 3 – ANTÓCEROS
8
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
FONTE: Disponível em: <http://www.plantasonya.com.br/dicas-e-
curiosidades/como-fazer-um-jardim-de-musgos.html>. Acesso em: 12 maio 
2011.
FIGURA 4 – MUSGOS
Pteridófi tas
• O termo pteridófi ta deriva do grego pteras, asa. Estas 
possuem folhas recortadas de forma que lembram asas.
• Sua estrutura é composta por raiz, caule e folhas (algumas 
vezes não perceptível facilmente).
9
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
FIGURA 5 – ESTRUTURA DAS SAMAMBAIAS
FONTE: Amabis; Martho (1994, p. 116)
• Normalmente habitam regiões tropicais, mas também é 
possível encontrar espécies que vivem em regiões temperadas 
e semidesérticas.
• As pteridófi tas são denominadas traqueófi tas ou vasculares, 
ou seja, apresentam vasos condutores de seiva – xilema e 
fl oema.
Xilema Floema
Características
• Conduzem água e 
sais minerais – seiva 
bruta.
• No sentido da raiz até 
as folhas.
• Conduz soluções 
de açúcares e outras 
substâncias orgânicas – 
seiva elaborada.
• No sentido das folhas 
até o caule e raízes.
10
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Caro(a) leitor(a), você sabe como acontece a reprodução 
nesse grupo? Então vamos relembrar.
• Na parte inferior das folhas da samambaia é possível 
visualizar soros, onde se produzem os esporos. Quando 
estes amadurecem, os soros abrem-se, deixando-os cair no 
solo, podendo assim germinar e originar um prótalo, estrutura 
em forma de coração.
• No prótalo formam-se os anterozoides e as oosferas. Os 
anterozoides, deslocando-se em água, nadam em direção à 
oosfera, fecundando-a.
• Surge, então, o zigoto, que se desenvolve, transformando-
se em uma nova samambaia.
• Este processo de reprodução, cujo ciclo de vida ocorre 
em uma fase assexuada e outra sexuada, denomina-se 
alternância de gerações.
Agora observe a fi gura a seguir para entender o ciclo 
reprodutivo da samambaia.
11
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
• Samambaias e avencas são as principais representantes 
das pteridófi tas.
Visualize as fi guras que seguem:
FONTE: Disponível em: <http://www.spfl ores.com.br/amplia_
showroom.asp?ID=34>. Acesso em: 10 maio 2011.
FIGURA 7 – SAMAMBAIA
FONTE: Disponível em: <http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/
pteridofi tas.php>. Acesso em 8 jun. 2011.
FIGURA 6 – CICLO DE VIDA DAS PTERIDÓFITAS
12
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
FONTE: Disponível em: <http://www.plantasonya.com.br/cultivos-e-
cuidados/samambaias-e-avencas-como-cuidar-delas.html>. Acesso em: 10 
maio 2011.
FIGURA 8 – AVENCA
Vale ressaltar que até o momento os grupos estudados 
– briófi tas e pteridófi tas – são dependentes de água 
para a reprodução. A partir de agora, em função das 
características adaptativas do ambiente terrestre, os 
grupos não dependem de água para se reproduzirem.
13
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Gimnospermas
Gimnosperma signifi ca “semente nua”.
Produzem sementes, porém não produzem frutos.
• São traqueófi tas, apresentam raiz, caule e folhas.
• No Brasil existem as coníferas, que se concentram nas 
matas de araucárias.
• Uma característica marcante desse grupo é a presença do 
estróbilo, que são ramos modifi cados, com folhas férteis.
 Caro(a) leitor(a), vamos relembrarcomo ocorre a 
reprodução das gimnospermas. Utilizaremos como exemplo 
o pinheiro-do-paraná - Araucária angustifolia:
• O estróbilo masculino produz pequenos esporos, chamados 
grãos de pólen. Já o estróbilo feminino produz estruturas 
denominadas óvulos.
 Caro(a) leitor(a), após ter conhecido alguns exemplos 
de criptógamas e lembrando que são plantas sem sementes, 
vamos continuar nossos estudos com as FANERÓGAMAS, 
que são as plantas com sementes.
 As fanerógamas estão divididas em dois grandes 
grupos:
14
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
• No interior de um óvulo maduro surge um grande esporo. 
Quando um estróbilo masculino se abre e libera grãos de 
pólen, esses se espalham no ambiente, levados pelo vento 
até o estróbilo feminino.
• O grão de pólen pode formar uma espécie de tubo polínico, 
onde se origina o núcleo espermático (gameta masculino). 
O tubo cresce até alcançar o óvulo, introduzindo o núcleo 
espermático.
• No interior do óvulo, o grande esporo que ele abriga se 
desenvolve e forma uma estrutura que guarda a oosfera, 
o gameta feminino. Uma vez no interior do óvulo, o núcleo 
espermático fecunda a oosfera, formando o zigoto.
• Este, por sua vez, se desenvolve, originando um embrião. 
À medida que o embrião se forma, o óvulo se transforma em 
semente, estrutura que contém e protege o embrião.
 Observe a fi gura a seguir para entender a reprodução 
das gimnospermas.
15
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
*Cicadófi tas
FONTE: Disponível em: <http://epocanegocios.globo.com/Revista/
Common/0,,EMI126543-16381,00-LADROES+ROUBAM+PLANTA
+DE+US+MIL+NA+AFRICA+DO+SUL.html>. Acesso em: 11 maio 
2011.
FIGURA 10 – UMA VARIEDADE DE CICADÓFITA.
FIGURA 9 – CICLO DE VIDA DAS GIMNOSPERMAS
FONTE: Disponível em: <http://www.sobiologia.com.br/conteudos/
Reinos4/gimnospermas.php>. Acesso em: 8 jun. 2011.
• Há quatro grupos de gimnospermas com representantes:
16
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
*Ginkgo
FONTE: Disponível em: <http://thingswholesale.com/ginkgo-biloba-tree.
php>. Acesso em: 11 maio 2011.
FIGURA 11 – FOLHAS DE GINKGO BILOBA E SEMENTES CARNOSAS
*Coníferas
FONTE: Disponível em: <http://br.viarural.com/servicos/turismo/parques-
estaduais/parque-estadual-das-araucarias/default.htm>. Acesso em: 10 
maio 2011.
FIGURA 12 – ARAUCÁRIA
17
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
*Gnetófi tas
FIGURA 13 – GNETÓFITA
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/
gnetofi tas-fi lo-gnetophyta/>. Acesso em: 11 maio 2011.
Angiospermas
Produzem sementes e frutos.
• Grupo de plantas com maior número de espécies 
representantes, podendo ser encontradas em fl orestas 
temperadas e tropicais até em 
manguezais, ou seja, estão 
presentes nos mais diversos 
habitats.
São agrupadas em uma única 
divisão – Anthophyta ou 
Magnoliophyta – e esta é 
dividida em dois grandes grupos: 
monocotiledônias e dicotiledôneas, 
que você vai conhecer melhor 
através dos quadros a seguir.
FIGURA 14 – MAGNOLIA SP.
FONTE: Disponível em: <http://
www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/
angiosperma/angiosperma-11.php>. 
Acesso em: 11 maio 2011.
18
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Monocotiledôneas e dicotiledôneas: apresentam, 
respectivamente, um e dois cotilédones por semente. Os 
cotilédones são defi nidos como folhas embrionárias presentes 
no corpo do embrião e são responsáveis pelo armazenamento 
de nutrientes, que serão utilizados pelo próprio embrião.
FIGURA 15 – DIFERENÇAS ENTRE MONOCOTILEDÔNEAS E 
DICOTILEDÔNEAS, QUANTO À MORFOLOGIA EXTERNA.
FONTE: Lopes (2001, p. 245)
19
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
 Caro(a) leitor(a), além dos cotilédones é possível 
visualizar outras características, através do quadro a seguir:
QUADRO 1 – DIFERENÇAS ENTRE MONOCOTILEDÔNEAS E DICOTILEDÔNEAS, 
QUANTO À MORFOLOGIA EXTERNA.
FONTE: Lopes (2001, p. 246)
20
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
 Prezado(a) leitor(a), vamos conhecer o ciclo reprodutivo 
das angiospermas - que possuem sementes protegidas pelo 
fruto, além de fl ores coloridas e atrativas.
 Vimos que a principal característica desse grupo é 
a presença de fl ores, ou seja, os órgãos reprodutivos das 
angiospermas localizam-se nas fl ores.
• As anteras são os órgãos masculinos – produzem pólen. Na 
parte interna da fl or você encontra o gineceu – compõem o 
órgão reprodutivo feminino. Analise com atenção a fi gura a 
seguir, que mostra as partes que compõem uma fl or:
FONTE: Disponível em: <http://www.geocities.ws/
leonelpereira/fl or2.gif> Acesso em: 8 jun. 2011.
FIGURA 16 - ESTRUTURA QUE COMPÕE UMA 
FLOR Cada estame é formado 
pelo fi lete e antera.
É nas anteras que se 
formam os grãos de 
pólen que favorecem a 
reprodução.
Cada carpelo é formado 
pelo estigma, estilete e 
ovário.
É no ovário que se 
formam os óvulos 
que favorecem a 
reprodução.
21
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
• A reprodução sexuada começa pelo processo de polinização, 
o transporte dos grãos de pólen da antera ao estigma do 
gineceu.
• A fecundação cruzada é o mais comum (de uma fl or para 
outra).
• A semente é o óvulo fecundado e desenvolvido. Com a 
germinação da semente surge uma nova planta, fechando o 
ciclo reprodutivo.
• Observe a fi gura a seguir que demonstra o ciclo das 
angiospermas:
FONTE: Disponível em: <http://www.educacaoadventista.org.br/blog/
MarciaCosta/images/41/angio_ciclo.jpg>. Acesso em: 8 jun. 2011.
FIGURA 17 - CICLO DE VIDA DA ANGIOSPERMAS
22
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
 FOTOSSÍNTESE
 As plantas são autotrófi cas, ou seja, produzem 
seu próprio alimento. Diferente dos animais, que são 
heterotrófi cos, pois obtêm alimento através de outros seres 
vivos. O processo que permite às plantas produzirem seu 
próprio alimento é chamado 
fotossíntese.
 Caro(a) leitor(a), falando 
de forma simples e sucinta, 
a fotossíntese é a captura 
da energia da luz solar e a 
conversão desta em energia 
química. A energia capturada 
é usada para formar açúcares 
e o oxigênio é liberado 
como subproduto, ou seja, 
é o processo de produção 
de energia essencial para 
sua sobrevivência. Por isso pode ser considerado um dos 
processos químicos mais importantes da natureza.
 Saiba mais a respeito da manutenção do oxigênio no 
ecossistema terrestre através do quadro a seguir:
FONTE: Raven; Evert; Eichhorn (2007, 
p. 127)
FIGURA 18 – BOLHAS DE OXIGÊNIO, 
PRODUTO DA FOTOSSÍNTESE
23
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
O pulmão do mundo
Até pouco tempo, acreditava-se que a região amazônica 
era a grande responsável pela manutenção dos níveis 
de oxigênio da Terra, sendo popularmente chamada de 
‘pulmão da Terra’. Porém, recentes pesquisas descobriram 
a existência de um novo “pulmão”: as algas marinhas. 
Apesar de se apresentar nas cores verdes, azuis, marrons, 
amarelas e vermelhas, todas as algas possuem clorofi la e 
fazem fotossíntese. Como são muito numerosas, é que se 
atribui à sua fotossíntese a maior parte de oxigênio existente 
no planeta.
Fonte: Disponível em: <http://www.fi ocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/
fotossintese.htm>. Acesso em: 12 maio 2011.
 Tamanha a importância desse processo que Raven 
(2007, p. 125) afi rma ser esta “a via pela qual praticamente 
toda a energia entra em nossa biosfera.A cada ano, mais 
de 250 bilhões de toneladas de açúcar são produzidas na 
natureza pelos organismos fotossintetizantes”.
*Vale ressaltar que as substâncias orgânicas sintetizadas são 
essenciais não apenas para os organismos fotossintetizantes, 
mas também para os seres heterótrofos.
*Em função da área exposta ao Sol, normalmente é na folha 
que ocorre a fotossíntese.
*É a clorofi la (pigmento verde) presente nos cloroplastos 
24
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
(organela celular) a responsável pela conversão da energia 
luminosa em energia química.
*Fatores que interferem no processo de fotossíntese: 
concentração de gás carbônico (CO2) na atmosfera, 
temperatura e luminosidade.
 As reações que ocorrem durante a fotossíntese são 
divididas em dois principais processos:
 Reações de transdução de energia ou reações 
luminosas
 Reações de fi xação de carbono ou reações escuras
Caro(a) leitor(a), recomendamos a leitura de 
materiais complementares que falem sobre as 
duas reações que ocorrem durante o processo 
de fotossíntese. Algumas sugestões estão 
nas referências bibliográfi cas. Boa leitura!
 Prezado(a) leitor(a), os processos da fotossíntese 
podem ser relembrados através da imagem a seguir. Procure 
analisar com atenção e relacione com a equação abaixo.
25
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
FIGURA 19 – ESQUEMA COMPLETO DO PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE
FONTE: Disponível em: <http://cfbsetimoanocmpa.blogspot.com/2011_03_01_
archive.html>. Acesso em: 12 maio 2011.
6H2O + 6CO2 → 6O2 + C6H12O6
 Prezado(a) leitor(a), esperamos que através do 
esquema (Figura 19) do processo fotossintético tenha sido 
possível compreender a sua importância, além de entender 
de que forma a planta consegue produzir o seu próprio 
alimento (seres autótrofos).
Equação da fotossíntese:
26
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
O texto a seguir trata-se de uma matéria recente 
publicada na revista Ciência Hoje. Vale a pena a leitura!
Fotossíntese sintética
Dispositivo desenvolvido por químico dos Estados Unidos 
produz energia a partir de luz solar e água. Invenção foi 
inspirada em processo realizado por plantas.
Por: Célio Yano
Publicado em 05/04/2011 | Atualizado em 05/04/2011
Invenção apelidada de folha artifi cial imita o processo de 
fotossíntese que ocorre nas plantas. O equipamento não 
gera eletricidade diretamente do Sol; utiliza luz solar para 
quebrar moléculas de água. (foto: Wikimedia Commons/ 
Minzinho - CC BY-AS 3.0)
Nunca uma fonte de energia limpa esteve tão associada ao 
termo ‘verde’. A invenção, que recebeu o apelido de ‘folha 
L EITURA COMPLEMENTAR
27
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
artifi cial’, é do químico estadunidense Daniel Nocera, do 
Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT, na sigla em 
inglês). O motivo da designação é que o dispositivo é capaz 
de converter luz e água em energia sem gerar poluentes, de 
forma semelhante ao que ocorre nas plantas no processo de 
fotossíntese.
Diferentemente das células fotovoltaicas tradicionais, 
também conhecidas como células solares, a folha artifi cial 
não gera eletricidade diretamente a partir do Sol, explica 
Nocera. Ela utiliza a luz solar para quebrar moléculas de 
água (H2O). Os átomos de hidrogênio e oxigênio são então 
armazenados em uma célula combustível que poderá 
produzir energia elétrica imediatamente ou ser utilizada mais 
tarde.
O químico Daniel Nocera em seu laboratório no MIT (EUA). (foto: Donna Coveney/ MIT)
A equipe de Nocera, composta por cerca de dez 
pesquisadores, trabalha no desenvolvimento da folha 
artifi cial desde 2008 e apresentou o engenho no 241º 
28
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
encontro da Sociedade Norte-Americana de Química, 
realizado no fi m de março, na Califórnia, Estados Unidos.
O grupo do MIT não é o primeiro a reproduzir artifi cialmente 
o processo de fotossíntese, mas seu resultado é o mais 
bem-sucedido até aqui. Em 1997 os químicos John A. Turner 
e Oscar Khaselev, do Laboratório Nacional de Energia 
Renovável dos Estados Unidos, publicaram feito semelhante 
na revista Science. Mas, além de instável, o modelo 
desenvolvido pela dupla utilizava materiais extremamente 
caros.
Por isso, o baixo investimento para a produção do 
equipamento do químico do MIT é uma das principais 
características ressaltadas por Nocera. “Nossa folha é 
totalmente composta por materiais abundantes na Terra e, 
portanto, comercialmente viável”, disse o pesquisador à CH 
On-line.
Funcionamento
De tamanho aproximado ao de uma carta de baralho, o 
aparelho utiliza basicamente células solares de silício, 
circuitos eletrônicos e catalisadores (substâncias que 
provocam ou aceleram reações químicas). Os catalisadores 
são compostos por níquel e cobalto e, estimulados por luz, 
são capazes de quebrar moléculas de água.
29
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
A expectativa é que o invento sirva como fonte de energia 
alternativa principalmente em países em desenvolvimento.
Segundo Nocera, com aproximadamente quatro litros de 
água e sob sol, o dispositivo pode produzir energia sufi ciente 
para abastecer uma casa por um dia. A expectativa do 
químico é que seu invento sirva como fonte de energia 
alternativa principalmente em países em desenvolvimento. 
“Para as residências, esse tipo de tecnologia dispensará 
outras formas de geração de energia”, prevê.
Investimento
Dinheiro não nasce em árvore, mas a folha artifi cial tem 
rendido bons frutos ao pesquisador. O projeto atraiu a 
atenção do conglomerado indiano Tata Group – proprietário 
de marcas automobilísticas como Jaguar e Land Rover –, 
que, no fi m do ano passado, fez um aporte de 9,5 milhões de 
dólares na empresa de Nocera, a Sun Catalytix. O objetivo 
do investimento é incentivar a continuidade do trabalho e a 
produção de protótipos baseados na nova tecnologia.
O pesquisador do MIT espera que, em apenas três anos, 
geradores de energia fotossintéticos baseados no princípio 
da folha artifi cial já estejam em uso fora dos laboratórios. 
Uma boa notícia para as folhas que fazem fotossíntese de 
verdade.
FONTE: Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/04/
fotossintese-sintetica>. Acesso em: 12 maio 2011.
30
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
Esperamos que tenha gostado da 
leitura. Agora continue exercitando seus 
conhecimentos através das atividades, 
estas são de fundamental importância 
para o completo entendimento do assunto, 
pois é a partir daí que surgem as dúvidas.
Bom trabalho!
31
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
A UTOATIVIDADES
1. São representantes das plantas traqueófi tas, ou seja, 
apresentam vasos condutores de seiva – xilema e fl oema:
a) Briófi tas, gimnospermas e angiospermas.
b) Pteridófi tas, gimnospermas e angiospermas.
c) Algas, pteridófi tas e angiospermas.
d) Briófi tas, pteridófi tas e angiospermas.
2. Referente as características que diferenciam as 
angiospermas das gimnospermas, assinale a alternativa 
CORRETA
a) Apresentam frutos.
b) Apresentam sementes.
c) Apresentam raízes, caules e folhas.
d) Apresentam traqueídeos como tecido de condução.
3. Sobre o processo de fotossíntese, classifi que V para as 
sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) Consiste na captura da energia da luz solar e a conversão 
desta em energia química.
( ) Processo em que ocorre a formação de oxigênio e liberação 
de água como subproduto.( ) Um dos fatores que interfere no processo de fotossíntese 
é a temperatura.
( ) É nos pigmentos presentes nos cloroplastos que ocorre a 
conversão da energia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
32
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
CORRETA:
a) ( ) V – V – V – F.
b) ( ) V – V – F – V.
c) ( ) V – F – V – V.
d) ( ) F – V – V – V.
4. Leia e complete as lacunas da seguinte sentença:
Como representantes dos seres clorofi lados, autótrofos ou 
fotossintetizantes podemos citar os ___________ que se 
alimentam a partir da _____________.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Vegetais – respiração.
b) Seres humanos – alimentação.
c) Animais – fotossíntese.
d) Vegetais – fotossíntese.
33
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
R EFERÊNCIAS
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. 
Biologia dos organismos. São Paulo: Moderna, 1994.
FAVARETTO, J. A.; MERCADANTE, C. Biologia. São Paulo: 
Moderna, 2005.
LOPES, Sônia. Bio. 11. ed. São Paulo: Saraiva, 2001. 
Volume único
PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: citologia e histologia. 
São Paulo: Ática, 2005.
RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Biologia 
Vegetal. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
34
Curso de Nivelamento
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
G ABARITO
1. São representantes das plantas traqueófi tas, ou seja, apresentam 
vasos condutores de seiva – xilema e fl oema:
a) Briófi tas, gimnospermas e angiospermas.
b) Pteridófi tas, gimnospermas e angiospermas.
c) Algas, pteridófi tas e angiospermas.
d) Briófi tas, pteridófi tas e angiospermas.
2. Referente as características que diferenciam as angiospermas das 
gimnospermas, assinale a alternativa CORRETA
a) Apresentam frutos.
b) Apresentam sementes.
c) Apresentam raízes, caules e folhas.
d) Apresentam traqueídeos como tecido de condução.
3. Sobre o processo de fotossíntese, classifi que V para as sentenças 
verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) Consiste na captura da energia da luz solar e a conversão desta em 
energia química.
( ) Processo em que ocorre a formação de oxigênio e liberação de água 
como subproduto.
( ) Um dos fatores que interfere no processo de fotossíntese é a 
temperatura.
( ) É nos pigmentos presentes nos cloroplastos que ocorre a conversão 
da energia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – V – V – F.
b) ( ) V – V – F – V.
c) ( ) V – F – V – V.
d) ( ) F – V – V – V.
35
Biologia
Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados.
4. Leia e complete as lacunas da seguinte sentença:
Como representantes dos seres clorofi lados, autótrofos ou 
fotossintetizantes podemos citar os ___________ que se alimentam a 
partir da _____________.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Vegetais – respiração.
b) Seres humanos – alimentação.
c) Animais – fotossíntese.
d) Vegetais – fotossíntese.