EXERCICIO AV - Psicofisiologia

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1.
		A neuro-hipófise secreta quais hormônios? 
	
	
	
	Ocitocina e ADH
	
	
	Ocitocina e Tiroxina
	
	
	Tiroxina e triiodotironina
	
	
	ADH e secretina 
	
	
	GH e ADH 
	
Explicação: 
Hipófise posterior (neurormônios):
Ocitocina: participa das contrações uterinas no trabalho de parto e da ejeção do leite materno.
Vasopressina (também conhecida por ADH ou hormônio antidiurético): regula os níveis volumétricos e de concentração salina do sangue.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Pesquisando no dicionário Caldas Aulete encontrei a seguinte definição: equilíbrio ótimo do meio interno do organismo. Qual dos verbetes abaixo foi o consultado por mim? 
	
	
	
	Motivação 
	
	
	Hipotálamo 
	
	
	Saúde 
	
	
	Comportamento 
	
	
	Homeostase 
	
Explicação: 
O aluno deverá reconhecer a definição de homeostase.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		De acordo com os estudos na temática da Motivação sabemos que a homeostase é definida como a permanente tendência dos organismos de manter a constância do meio interno (Walter Canon, 1871-1945), para tal, diversos ajustes fisiológicos são continuamente realizados, de forma a garantir o bom funcionamento do corpo. Dentre as opções abaixo qual delas indica os órgãos ou sistemas que participam diretamente da produção e controle das reservas de energia em nosso organismo?
	
	
	
	Rins.
	
	
	Fígado e Pâncreas. 
	
	
	Glândulas endócrinas.
	
	
	Sistema circulatório.
	
	
	Sistema respiratório.
	
Explicação: 
Os órgãos que participam diretamente da produção e controle das reservas de energia em nosso organismo são o fígado e o pâncreas.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quando tomamos um grande susto, ou temos medo, ficamos pálidos, os ritmos cardíaco e respiratório aumentam, eleva-se a pressão arterial e retarda-se a fadiga muscular. Estes efeitos são decorrentes do lançamento, na corrente circulatória, do chamado hormônio da luta e da fuga. Este hormônio é:
	
	
	
	o ADH.
	
	
	a melatonina.
	
	
	a insulina.
	
	
	a adrenalina.
	
	
	a testosterona.
	
Explicação: Os efeitos da adrenalina sobre o sistema cardiovascular são considerados os mais importantes, pois mantêm a freqüência cardíaca e a pressão arterial adequadas tanto em repouso como em condições de estresse.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A hipófise posterior libera hormônios produzidos pelo hipotálamo na corrente sanguínea, qual dos hormônios citados abaixo participa das contrações uterinas no trabalho de parto e da ejeção do leite materno? 
	
	
	
	Ocitocina 
	
	
	Tireotropina 
	
	
	Corticotropina 
	
	
	Prolactina 
	
	
	Vasopressina 
	
Explicação: 
Ocitocina: participa das contrações uterinas no trabalho de parto e da ejeção do leite materno.
Vasopressina (também conhecida por ADH ou hormônio antidiurético): regula os níveis volumétricos e de concentração salina do sangue.
FSH (hormônio folículo estimulante): participa da maturação dos gametas.
LH (hormônio luteinizante): determina a oocitação (antigamente reportada por ovulação) e é responsável pela síntese de andrógenos.
TSH (hormônio estimulador da tireóide ou tireotropina): determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo).
ACTH (hormônio adrenocorticotrópico ou corticotropina): determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune).
GH (hormônio de crescimento): estimula a síntese de proteínas e renovação celular.
Prolactina: crescimento das mamas, produção e secreção de leite materno. 
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos hormônios citados abaixo determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune)? 
	
	
	
	LH 
	
	
	GH 
	
	
	FSH
	
	
	ACTH 
	
	
	TSH 
	
Explicação: 
Hipófise posterior (neurormônios):
Ocitocina: participa das contrações uterinas no trabalho de parto e da ejeção do leite materno.
Vasopressina (também conhecida por ADH ou hormônio antidiurético): regula os níveis volumétricos e de concentração salina do sangue.
Hipófise anterior:
FSH (hormônio folículo estimulante): participa da maturação dos gametas.
LH (hormônio luteinizante): determina a oocitação (antigamente reportada por ovulação) e é responsável pela síntese de andrógenos.
TSH (hormônio estimulador da tireóide ou tireotropina): determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo).
ACTH (hormônio adrenocorticotrópico ou corticotropina): determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune).
GH (hormônio de crescimento): estimula a síntese de proteínas e renovação celular.
Prolactina: crescimento das mamas, produção e secreção de leite materno. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Os atos promovidos pelas nossas motivações são definidos por Lent, 2004 como comportamentos motivados, exemplificando: fome e sede são motivações, comer e beber são comportamentos motivados. Regulação da temperatura, sede e fome são exemplos de comportamentos: 
	
	
	
	comuns
	
	
	complexos
	
	
	sexuais
	
	
	somáticos
	
	
	elementares
	
Explicação: 
O aluno deverá identificar que os comportamentos citados no enunciado são elementares.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		De acordo com os estudos sobre Motivação, sabemos que os atos promovidos pelas nossas motivações foram definidos por Lent, 2004 como comportamentos motivados, por exemplo: fome e sede são motivações, já o ato de comer e beber são classificados como os comportamentos motivados. Considerando a classificação deste autor, os exemplos citados (fome e sede) compreendem comportamentos motivados de que tipo? Assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	Apetitivos.
	
	
	Sexuais.
	
	
	Complexos.
	
	
	Consumatórios.
	
	
	Elementares.
	
Explicação: 
O aluno derá identificar, baseado em seus estudos da disciplina, que esses comportamentos citados no enunciado são elementares.
		1.
		Sabemos que os mecanismos de curto prazo de nosso comportamento alimentar estão diretamente relacionados ao que foi comido na última refeição e a quantidade que ingerimos deste alimento. Com mastigação e ingestão dos alimentos verificamos um progressivo preenchimento do estômago, o que determina uma intensificação das respostas. Essa etapa é conhecida como fase _____________. 
	
	
	
	Pós-absortiva 
	
	
	De substrato 
	
	
	Cefálica 
	
	
	De distensão 
	
	
	Gástrica 
	
Explicação: 
Fase gástrica: Com a mastigação e ingestão dos alimentos verificamos um progressivo preenchimento do estômago, o que determina uma intensificação das respostas.
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Quando consumimos uma refeição e imediatamente após este consumo, ocorre a reposição das reservas energéticas em nosso corpo, este processo é conhecido como período prandial e a energia pode ser armazenada de duas formas em nosso organismo. Come se chamam essas reservas? 
	
	
	
	Corpos cetônicos e triglicerídeos 
	
	
	Ácidos graxos e corpos cetônicos 
	
	
	Glicogênio e ácidos graxos 
	
	
	Anabolismo e catabolismo 
	
	
	Glicogênio e triglicerídeos 
	
Explicação: 
Glicogênio: As reservas de glicogênio possuem uma capacidade limitada e são encontradas principalmente no fígado e no músculo esquelético. São utilizadas cotidianamente, e fornecem a energia necessária para o funcionamento adequado de nosso corpo, assim que essas reservas começam a baixar sentimos necessidade de repô-las, o que chamamos de fome.
Triglicerídeos: Reservas de triglicerídeos possuem uma capacidade virtualmente ilimitada, sendo encontrados no tecido adiposo. Dizemos virtualmente ilimitada, pois, em condições de equilíbrio em nosso organismo, elas não serão utilizadas em sua totalidade, sempre existindo uma boa quantidade disponível para situações emergenciais (como problemas desaúde e dietas específicas) armazenadas em nosso tecido adiposo. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A CCK, originalmente descrita como um hormônio gastrointestinal está presente no cérebro em quantidades apreciáveis. Suas principais ações gastrointestinais incluem contração da vesícula biliar e indução da secreção de suco pancreático rico em enzimas. Sobre este neuropeptídio é correto afirmar que:
	
	
	
	É liberada pelo estômago em situações de jejum prolongado
	
	
	Atua na redução do comportamento alimentar
	
	
	É liberada na fase cefálica
	
	
	Tem efeito contrário a atuação da leptina
	
	
	Participa da regulação do controle alimentar a longo prazo.
	
Explicação: 
Colecistocinina (CCK): Sendo liberada como resposta à estimulação do intestino por certos tipos de alimento, notadamente pelos gordurosos, sua presença reduz a freqüência da ingestão e a quantidade de alimento ingerida (os experimentos que levaram a esta descoberta datam da década de 1970). Está presente em algumas das células do intestino e em alguns neurônios do sistema nervoso entérico e sua principal ação enquanto peptídeo da saciedade ocorre em neurônios sensitivos vagais, atuando em associação com a distensão gástrica na inibição do comportamento alimentar. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Acentuada perda de peso em mulheres, acompanhada de um comportamento voltado para emagrecer que inclui atividades físicas diárias permitem o diagnóstico da anorexia típica? 
	
	
	
	Sim, desde que esses fatores estejam ocorrendo há mais de seis meses. 
	
	
	Depende, caso o diagnóstico esteja sendo realizado por um psicólogo até pode. 
	
	
	Não, esses fatores precisam estar combinados a outros para um diagnóstico preciso. 
	
	
	Sim, essas são as duas principais características. 
	
	
	Não, somente se a própria pessoa admitir o problema. 
	
Explicação: 
Anorexia: Definida de uma forma geral como falta fisiopatológica de apetite, acompanhada de uma aversão à comida e inabilidade em comer, essa perda ou ausência de apetite apresenta aspectos bem mais complexos, como um comportamento dirigido à perda de peso, padrões peculiares de manuseios dos alimentos, medo intenso da obesidade e perturbação da imagem corporal. Pode evoluir até a morte. É uma doença psiquiátrica que demanda cuidados médicos específicos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A razão primária para a nossa motivação de comer é a manutenção das reservas de energia em um nível suficiente para que não ocorra falta de abastecimento energético e consequentemente prejuízo de nossas funções vitais. Isso significa que:
	
	
	
	Os alimentos ingeridos não têm correlação com a manutenção de reservas do organismo. 
	
	
	O alimento em excesso é benéfico para a saúde bem como o ganho de peso excessivo.
	
	
	A falta de alimento por longos períodos pode prejudicar o organismo. 
	
	
	O alimento deve ser ingerido apenas por prazer e as compulsões não representam um mal para o indivíduo.
	
	
	O jejum por tempo prolongado é benéfico e auxiliar a ampliar os recursos de reservas energéticas do organismo.
	
Explicação: 
O aluno deverá analisar cada uma das opções para avaliar as características abordadas e concluir escolhendo a única opção onde as colocações corroboram nossa fisiologia alimentar básica.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O período de jejum entre as refeições onde o glicogênio e os triglicerídeos que foram armazenados são fragmentados, fornecendo um suprimento contínuo das moléculas utilizadas como combustível para o funcionamento das células de nosso corpo é conhecido como _______________________. 
	
	
	
	Estado pós-absortivo 
	
	
	Estado prandial 
	
	
	Fase de substrato 
	
	
	Fase cefálica 
	
	
	Fase gástrica 
	
Explicação: 
Estado pós-absortivo: Período de jejum entre as refeições, neste estado o glicogênio e os triglicerídeos que foram armazenados são fragmentados, fornecendo um suprimento contínuo das moléculas utilizadas como combustível para o funcionamento das células de nosso corpo: glicose (para todas as células) e ácidos graxos e corpos cetônicos (para todas as células, exceto os neurônios).
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Alguns neurotransmissores possuem papel importante para nosso comportamento alimentar. A dopamina, por exemplo, está relacionada com a estimulação do sistema dopaminérgico mesolímbico. Desta forma, quando ingerimos um determinado alimento que consideramos muito saboroso, isto promove a liberação de dopamina no encéfalo, o que causa a sensação de prazer. Isso significa que:
	
	
	
	Essa experiência nos levará a buscar novamente este alimento de modo a repetir aquela mesma sensação prazerosa.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada como um evento generalizador e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento catalisador e o cérebro, apesar de ser capaz de estabelecer uma relação entre o alimento e o prazer, não motiva o organismo a repetir o comportamento.
	
	
	Essa experiência nos levará a evitar este alimento no futuro, de modo a repelir aquela mesma sensação anterior.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento pontual e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
Explicação: 
Dopamina: Alguns neurotransmissores possuem papel importante para nosso comportamento alimentar. A dopamina, por exemplo, está relacionada com a estimulação do sistema dopaminérgico mesolímbico. Por exemplo, um animal consome um determinado alimento que considera muito saboroso, isto promove a liberação de dopamina no encéfalo, o que causa a sensação de prazer. Essa experiência levará o animal a buscar novamente este alimento de modo a repetir aquela mesma sensação prazerosa. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		As principais patologias relacionadas ao comportamento alimentar são a anorexia, a bulimia e a obesidade mórbida. Analise as opções abaixo e assinale aquela que apresenta apenas informações corretas sobre esse assunto: 
	
	
	
	Apesar de a purgação representar uma característica muito marcante na bulimia ela também ocorre com frequência na anorexia e na obesidade. 
	
	
	Os disruptores endócrinos parecem ser relevantes para explicar a etiologia dessas três patologias. 
	
	
	Nos três problemas citados no enunciado temos um forte componente genético determinando o aparecimento da doença. 
	
	
	Cuidados médicos e psicológicos podem ser necessários nas três patologias, muitas vezes combinados. 
	
	
	Alterações psicológicas são comuns na anorexia, no entanto, não são importantes na bulimia e na obesidade. 
	
Explicação: 
Sendo transtornos (anorexia e bulimia) e ums condição clínica com prognóstico desfavorável eles precisam de atendimento de múltiplas áreas da saúde.
		
		1.
		Sabemos que a maior parte dos contraceptivos orais atua inibindo a secreção de hormônios hipotalâmicos-hipofisários, o que impede a ocitação (ovulação) e, desta forma, evita a gravidez indesejada. Entre as opções abaixo assinale aquela que indica um destes hormônios: 
	
	
	
	FSH.
	
	
	Progesterona.
	
	
	Relaxina.
	
	
	Estrogênio.
	
	
	Testosterona.
	
Explicação: 
O contraceptivo oral inibe FSH e LH.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Nosso DNA é formado por 46 pares de cromossomos, dos quais um par representa os cromossomos sexuais. A representação gráfica deste par de cromossomos determina a configuração XX para mulheres e XY para os homens. Qual deve ser configuração cromossômica dos homossexuais femininos? 
	
	
	
	XXY, o fato de apresentarem mais um X justifica seu comportamento homossexual. 
	
	
	0Y, a ausência do cromossomo X determina toda essa alteração de comportamento na vida adulta. 
	
	
	XX, apesar de alguns comportamentos por vezes compatíveis ao dos homens a maior partedelas possuem configuração cromossomial feminina. 
	
	
	XY, afinal apesar de ter aparência feminina elas apresentam comportamento masculino. 
	
	
	X0, há uma indeterminação genética nesses indivíduos, apesar da forma corporal feminina seu cérebro é masculino. 
	
Explicação: 
Apesar de alguns comportamentos por vezes compatíveis ao dos homens a maior parte delas possuem configuração cromossomial feminina. Ou seja, XX é a configuração esperada.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Conhecedora de seu ciclo menstrual uma jovem decide suspender o uso de pílulas contraceptivas orais e utilizar uma combinação de preservativos do tipo camisinha (masculina ou feminina) com restrição sexual em seu período fértil para evitar uma concepção, já que ela acredita que sua pílula contraceptiva está determinando ganho excessivo de peso. Assinale a alternativa abaixo que indica algo que, de fato, irá ocorrer com a jovem nos próximos meses. 
	
	
	
	A produção de FSH cairá progressivamente. 
	
	
	Ela voltará a oocitar (ovular). 
	
	
	Ela não formará corpos lúteos. 
	
	
	Ela perderá peso. 
	
	
	Ela irá engravidar. 
	
Explicação: 
Considerando as evidências fisiológicas estudadas na disciplina a única opção de resposta viável é:
	 
	Ela voltará a oocitar (ovular).
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sabemos que a reprodução humana depende de vários comportamentos particulares (encontrar, atrair e manter um parceiro, por exemplo). Diante de tantas questões observam-se claras diferenças entre homens e mulheres. O termo que melhor define esse conjunto de caracteres é:
	
	
	
	Diferenciação sexual.
	
	
	Dimorfismo sexual.
	
	
	Hormonios sexuais.
	
	
	Sexismo.
	
	
	Divisão sexual.
	
Explicação: 
O termo reporta as diferenças anatômicas entre homens e mulheres.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Definido através das diversas características biológicas e atributos que distinguem um macho de uma fêmea, incluindo a natureza dos cromossomos sexuais, a anatomia das gônadas e os órgãos genitais. O texto refere-se à definição de:
	
	
	
	Genitais
	
	
	Cromossomos
	
	
	Anatomia
	
	
	Gônodas
	
	
	Gênero
	
Explicação: 
Dentre as opções apresentadas apenas o verbete GÊNERO satisfaz a definição apresentada no enunciado.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A escamação do endométrio determina o início de um novo ciclo mensal feminino e é reportada como menstruação. Esse período varia entre as mulheres, durando entre 3 e 7 dias. Durante esses dias de escamação, a hipófise inicia gradualmente a liberação de FSH, que progressivamente eleva suas taxas na corrente sanguínea e, ao encontrar receptores nos ovários dispara uma mensagem química fundamental: folículos ovarianos devem amadurecer. Isso significa que:
	
	
	
	Havendo ou não uma gestação o corpo amarelo produzirá hormônios extras para que haja escamação uterina ininterruptamente.
	
	
	Caso ocorra uma gestação, o corpo amarelo produzirá hormônios extras para que o útero tenha contrações excessivas e expulse a placenta.
	
	
	Caso não ocorra uma gestação, o corpo amarelo deixará de produzir os hormônios, o que determinará uma nova escamação uterina.
	
	
	Caso ocorra uma gestação, o corpo amarelo deixará de produzir os hormônios, o que determinará uma nova escamação uterina.
	
	
	Caso não ocorra uma gestação, o corpo amarelo produzirá mais hormônios, o que suspenderá uma nova escamação uterina.
	
Explicação: 
Considerando as alternativas apresentadas o aluno deverá identificar que a única opção possível é: O pai. Afinal, somente ele poderá fornecer o cromossomo X ou Y. A mãe SEMPRE fornecerá um X.       
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Conforme os estudos relacionados ao Comportamento Reprodutivo sabemos que o comportamento sexual humano é controlado por ações conjuntas de diversas estruturas do nosso sistema nervoso. O córtex cerebral, por exemplo, tem papel importante, sendo o sítio onde as ideias eróticas surgem e se diversificam. Já a medula espinhal tem papel mais determinante, pois por ela seguem as aferências para o cérebro e os comandos que determinarão as eferências. Avalie as opções abaixo e assinale aquela que indica uma aferência: 
	
	
	
	Ereção do pênis.
	
	
	Estímulos táteis.
	
	
	Eriçamento dos pelos.
	
	
	Contrações dos músculos pubianos.
	
	
	Ereção do clitóris.
	
Explicação: 
Aferências reportam vias de entrada, ascendentes, ou seja, vias de estimulação do corpo no sentido do sistema nervoso periférico para o central.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		As características sexuais de um ser humano são transmitidas geneticamente pelo resultado da combinação do par de cromossomos que determina o sexo. As mulheres possuem um par de cromossomos sexuais X e os homens possuem um cromossomo sexual X e um Y. Isso significa que:
	
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XX ou XY.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XXX ou Y.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XYYou YXX.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos X ou YY.
	
	
	As combinações de cromossomos possíveis poderá formar indivíduos XXX ou YYY.
	
Explicação: 
O aluno deverá combinar os cromossomos apresentados e concluir que se poderá formar indivíduos XX ou XY. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		1.
		Considerando seus estudos sobre os tipos de aprendizagem não associativas podemos afirmar que a definição "neste tipo de aprendizagem uma experiência inócua passa a ser ignorada por nosso organismo, ou seja, nosso sistema perceptor passa a aceitar eventos que à primeira vista pudessem parecer ofensivos com as sucessivas exposições" reporta:
	
	
	
	Pseudocondicionamento.
	
	
	Condicionamento clássico.
	
	
	Habituação.
	
	
	Sensibilização.
	
	
	Condicionamento operante.
	
Explicação: 
O aluno deverá considerar seus conhecimentos sobre os tipos de aprendizagem para avaliar as opções de resposta.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia com atenção a seguinte definição: processo que explica que somente os aspectos mais importantes dos eventos são escolhidos durante a aquisição para ser armazenados em nossa memória. Podemos afirmar que ela explica qual dos termos abaixo? 
	
	
	
	Evocação 
	
	
	Retenção 
	
	
	Aquisição 
	
	
	Consolidação 
	
	
	Seleção 
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimentos sobre as etapas da aprendizagem para identificar aquela que é citada no enunciado da questão. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A aprendizagem é considerada um processo de aquisição de informações, ou seja, a entrada de um evento de origem sonora, visual, emocional, etc em nosso sistema neural. O evento pode ter origem externa ou interna ao nosso organismo. Isso significa que:
	
	
	
	A aprendizagem depende apenas de como percebemos os eventos internos.
	
	
	A aprendizagem se dá pela via do canal sensorial mais frágil, que é o olfato.
	
	
	A aprendizagem depende da experiência e da memória.
	
	
	A aprendizagem depende apenas do modo como o outro nos trata e não das nossas respostas.
	
	
	A aprendizagem depende apenas das sensações sonoras e visuais. Os outros estímulos são imperceptíveis.
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimentos sobre a definição de aprendizagem para identificar o que é citado no enunciado da questão. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Na década de 1920 o termo engrama foi apresentado por um pesquisador para referir-se a uma suposta base neural para os traços de memória, através estudos que pretendiam verificar uma visão localizacionista da memória. Quem foi o pesquisador que introduziu este termo na ciência da memória? 
	
	
	
	Wilder PenfieldSigmund Freud 
	
	
	Donald Hebb
	
	
	Karl Lashley 
	
	
	Paul Broca 
	
Explicação: 
O termo engrama foi apresentado a ciência por Karl Lashley.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia com atenção a seguinte definição: lembrança (ou o acesso à informação) de um dado aspecto armazenado para ser utilizado mentalmente na cognição, na emoção ou mesmo para expressar um comportamento. Podemos afirmar que ela explica qual dos termos abaixo? 
	
	
	
	Aquisição 
	
	
	Consolidação 
	
	
	Retenção 
	
	
	Seleção 
	
	
	Evocação 
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimenotos sobre as etapas da aprendizagem identificar aquela que é citada no enunciado da questão. 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Paul Broca, na década de 1861, relatou que lesões localizadas na porção posterior do lobo frontal esquerdo, região hoje conhecida por área de Broca, levavam a uma disfunção motora da linguagem, que ficou conhecida como:
	
	
	
	Abulia
	
	
	Anorexia
	
	
	Afasia
	
	
	Apraxia
	
	
	Atecnia
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimentos sobre os estudos de Paul Broca para identificar o que é citado no enunciado da questão.   
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Todos os portadores de habilitação para dirigir sabem exatamente o que devem fazer para conduzir em segurança um carro de passeio, no entanto, não é tarefa fácil descrever verbalmente quais são todos os movimentos necessários para realizar tal tarefa. Qual o nome do tipo de memória que utilizamos para armazenar esse tipo de informação?
	
	
	
	Episódica.
	
	
	Representação perceptual.
	
	
	Semântica. 
	
	
	Associativa.
	
	
	Procedimentos.
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimentos sobre os tipos de memória para identificar a resposta ao questionamento.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Ao escutar as histórias de seu bisavô sobre os tempos que ele passou servido ao Exército na Segunda Guerra Mundial, você percebe que ele só consegue lembrar apenas de algumas cenas quando reporta a um dado momento onde o combate se tornou violento. Considerando seus estudos sobre a amnésia dissociativa, podemos afirmar que ele apresenta um caso típico de amnésia:
	
	
	
	contínua. 
	
	
	generalizada. 
	
	
	seletiva. 
	
	
	localizada. 
	
	
	sistematizada.
	
Explicação: 
O aluno utilizará seus conhecimentos sobre as etapas da aprendizagem para identificar aquela que é citada no enunciado da questão. 
		1.
		Charles Darwin, durante seus estudos sobre a expressão emocional, observou que todos os animais de um grupo não precisam apanhar do macho dominante para compreender que ele é o líder, somente aqueles que se julgarem mais fortes que o líder farão um desafio. Por quê? Porque os outros assistem às demonstrações de força e recebem sinais visuais que lhes sugerem sua posição hierárquica do grupo. Na nossa espécie a comunicação visual é muito utilizada. Considerando essa definição assinale abaixo qual o princípio proposto por Darwin que ela explica:
	
	
	
	Teoria de evolução das espécies.
	
	
	Sobrevivência do indivíduo.
	
	
	Sobrevivência da espécie.
	
	
	Comunicação social.
	
	
	Hipótese talâmica.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		James (1842-1910) e Lange (1834-1900) propuseram que não existe emoção:
	
	
	
	Sem grupamento
	
	
	Sem expressão
	
	
	Com expressão
	
	
	Sem validação
	
	
	Com grupamento
	
Explicação: 
O aluno deverá assinalar a alternativa que completa adequadamente a afirmativa do enunciado da questão.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As emoções representam uma das funções mais complexas de nosso organismo, sendo processadas por nosso sistema nervoso. Segundo diversos autores elas possuem três componentes principais: os sentimentos, os comportamentos e os ajustes fisiológicos específicos. Considerando esses componentes, avalie as três afirmações a seguir: I. Os sentimentos podem ser positivos ou negativos. II. Os comportamentos são representados atos motores específicos de cada emoção. III. Os principais ajustes fisiológicos são a secreção de hormônio e neurormônios. Assinale a opção adequada: 
	
	
	
	I, II e III estão incorretas
	
	
	Apenas I e III estão corretas 
	
	
	I e II estão incorretas 
	
	
	I, II e III estão corretas 
	
	
	Apenas II e III estão corretas
	
Explicação: 
O aluno deverá avaliar cada uma das três afirmativas e concluir sobre seu acerto ou erro conceitual.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A expressão emocional da raiva é comum em várias espécies. Lucas é um estudante de psicologia e está observando a expressão facial da raiva em crianças e animais e vendo as similaridades. O primeiro a estudar o assunto foi:
	
	
	
	Wilhelm Wundt
	
	
	Charles Darwin
	
	
	Platão
	
	
	Sócrates
	
	
	Carl Rogers
	
Explicação: 
O aluno deverá identificar Charles Darwin com propositor da teoria apresentada no enunciado.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Charles Darwin (1809-1882) observou as semelhanças entre indivíduos de diversas espécies (cães, gatos, homens,...) na expressão emocional da raiva e caracterizou que as expressões faciais e corporais mostravam uma determinação inata que persiste com a evolução das espécies, revelando deste modo:
	
	
	
	grande importância para a manutenção/extinção das espécies.
	
	
	grande importância para a manutenção/sobrevivência das espécies.
	
	
	pequena importância para a manutenção/sobrevivência das espécies.
	
	
	grande importância para a extinção/subsistência das espécies.
	
	
	grande importância para a não manutenção/sobrevivência das espécies.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A vivência emocional é uma parte extremamente rica e complexa da vida do ser humano que envolve um substrato anatômico amplo abrangendo grandes áreas do encéfalo dentre as quais destacam-se:
	
	
	
	córtex ocipital, hipocampo e núcleo caudado
	
	
	cerebelo, ponte, bulbo
	
	
	cóclea, córtex entorrinal e tálamo
	
	
	hipotálamo, área pré-frontal e sistema límbico
	
	
	medula oblonga, medula espinhal e cerebelo
	
Explicação: 
O aluno deverá identificar destre as opções aquela que apresenta apenas estruturas cerebrais envolvidas com o comportamento emocional.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A agressão afetiva (ou ataque com ameaça) geralmente ocorre para a defesa de território (exibição, geralmente ruidosa, de seus atributos físicos). Neste comportamento há expressiva ativação da divisão simpática do sistema nervoso vegetativo. Considerando seus estudos sobre os mecanismos de raiva e agressão podemos afirmar que área cerebral que está relacionada com esse comportamento é:
	
	
	
	Amígdalas.
	
	
	Hipotálamo lateral.
	
	
	Hipocampo.
	
	
	Área septal.
	
	
	Hipotálamo medial.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		DE ACORDO COM SEUS ESTUDOS SOBRE OS MECANISMOS DA EMOÇÃO, VOCÊ VERIFICOU QUE EXISTEM DOIS PADRÕES PRINCIPAIS DE COMPORTAMENTO AGRESSIVO EM ANIMAIS: A AGRESSÃO PREDATÓRIA E A AGRESSÃO AFETIVA. CONSIDERANDO SEU APRENDIZADO SOBRE O TEMA, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA.
	
	
	
	A AGRESSÃO AFETIVA OCORRE, POR EXEMPLO, NA DEFESA DE TERRITÓRIO.
	
	
	O ATAQUE COM AMEAÇA ESTÁ DIRETAMENTE RELACIONADO COM O HIPOTÁLAMO LATERAL.
	
	
	O HIPOTÁLAMO ANTERIOR ESTÁ DIRETAMENTE RELACIONADO COM A AGRESSÃO PREDATÓRIA. 
	
	
	O ATAQUE COM AMEAÇA É DIRECIONADO PARA PONTOS FATAIS NA VÍTIMA, COMO CABEÇA E PESCOÇO.
	
	
	O ATAQUE SILENCIOSO COM MORDIDA É REALIZADO COM SIGNIFICATIVA ATIVAÇÃO SIMPÁTICA.
	
Explicação: 
O aluno deverá mostrar conhecimentos nos dois tipos de agressão estudados: afetiva e predatória, para avaliar as opções de resposta e assinalar aquela que apresenta informações corretas sobre o tipo de agressão citado.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		1.
		Leia comatenção a seguinte definição: "Nesta psicopatologia as áreas do córtex pré-frontal e o polo do lobo temporal estão significativamente comprometidos, com uma clara disfunção do hemisfério esquerdo cerebral. Além disso, verifica-se um déficit de comunicação entre os hemisférios cerebrais. Alucinações, delírios, apatia e isolamento social estão entre seus principais sintomas". Qual transtorno está sendo definido?
	
	
	
	Esquizofrenia.
	
	
	Narcolepsia.
	
	
	Bulimia.
	
	
	Anorexia.
	
	
	Terror noturno.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Considerando seus estudos sobre os transtornos do pensamento a frase "A pessoa passa a se relacionar de modo diverso com o meio exterior. Independente de sua vontade, imagens mentais são produzidas espontaneamente e comumente elas escutam vozes comentando seus atos" esclarece qual dos termos abaixo corretamente?
	
	
	
	Delírios.
	
	
	Desordens do pensamento e afeto. 
	
	
	Alucinações.
	
	
	Apatia.
	
	
	Psicoses.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Considerando seus estudos sobre o pensamento e os transtornos do pensamento, podemos afirmar que a frase " Definido pela perda da lógica de fluxo de pensamento, pobreza da fala, labilidade emocional, alienação do mundo e da própria doença" define corretamente qual das opções abaixo? 
	
	
	
	Desordens do pensamento e afeto
	
	
	Delírio.
	
	
	Alucinação.
	
	
	Psicose.
	
	
	Apatia.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O _____________________________ é a região responsável por promover uma análise detalhada das diferentes modalidades sensoriais, integrando-as e traduzindo como uma função mental superior. Integra os estímulos recebidos e processados levando a expressão complexa de nossas ações. Complete a lacuna escolhendo uma das opções abaixo:
	
	
	
	Giro de cíngulo 
	
	
	Córtex parietotemporoccipital 
	
	
	Lobo temporal 
	
	
	Hipocampo
	
	
	Córtex orbitofrontal 
		
	Gabarito
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		5.
		Na esquizofrenia, uma psicopatologia psicótica com grande comprometimento das faculdades mentais verifica-se uma alteração na função de um dado neurotransmissor, que está com a função exacerbada. Qual é este neurotransmissor? 
	
	
	
	Serotonina
	
	
	Glutamato
	
	
	GABA 
	
	
	Acetilcolina
	
	
	Dopamina
		
	Gabarito
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		6.
		Leio o trecho da música Pensamento, do grupo Cidade Negra: "Você precisa saber o que passa aqui dentro, eu vou falar pra você. Você vai entender a força de um pensamento pra nunca mais esquecer. Pensamento é um momento que nos leva a emoção, pensamento positivo que faz bem ao coração". Ela reporta a uma relação direta entre pensamentos e emoções. Considerando seus estudos sobre o pensamento humano responda: Será que estas associações apresentadas na música se revelam no nosso cotidiano?
	
	
	
	Sim, afinal quando estamos felizes tendemos a trazer imagens mentais e pensar em outros momentos também felizes.
	
	
	Como revelado na letra da música apenas as emoções positivas permitem essas associações diretas com os pensamentos.
	
	
	Não existe qualquer correlação entre pensamento positivo e bem-estar cardiovascular. Pelo contrário, emoções fortes levam a graves problemas neste sistema.
	
	
	Pensamento, linguagem e até mesmo atenção estão correlacionados, mas em nosso cotidiano selecionamos eventos e, assim, as emoções costumam não influenciar nossa fisiologia.
	
	
	Eventualmente pode até acontecer, mas como seres racionais tendemos a usar a lógica todo o tempo, ignorando na maior parte das vezes os sentimentos.
		
	Gabarito
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		7.
		Pode ser definido de diversas formas, por exemplo, de acordo com a capacidade de nosso cérebro para formular e evocar ideias diversas. A partir de nossas experiências e da nossa criatividade, podemos relacionar conceitos, impor nosso julgamento, alterar e inventar fatos e etc. O parágrafo refere-se:
	
	
	
	ao hipocampo. 
	
	
	ao cérebro.
	
	
	ao córtex cerebral.
	
	
	ao sistema límbico.
	
	
	ao pensamento.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		"Penso, logo existo" afirmou Descartes e nós, pensadores que somos, percebemos com facilidade que as imagens mentais surgem de forma voluntária e espontânea em nossa mente. Além disso, podemos evocar ou combinar e até mesmo criar novos conceitos em nossa mente. Considerando seus estudos sobre o pensamento podemos afirmar que: 
	
	
	
	As imagens mentais sempre levam a associações corretas.
	
	
	A combinação de eventos passados e fatos atuais levará a antecipações favoráveis.
	
	
	Ao fazer uma predição nosso cérebro pode induzir um erro de interpretação.
	
	
	O pensamento é uma habilidade comum a todos os animais.
	
	
	A criatividade é um privilégio observado em poucas mentes.
		1.
		Leia atentamente as citações a seguir, eles reproduzem trechos falados por David Ford, um paciente muito estudado pela ciência graças a um tipo afasia que desenvolveu após um acidente vascular cerebral (AVC): "Eu sou um sin... não... homem... ah, bem... de novo." "Não, er, sim... Navio... Massachu... Chusettes... Guarda... Anos..." "Sim, claro... Me vou er.... ah... P.T.9 ho... as... duas vezes... ler... r... esp... er, esc, er... escrer... ver...". Podemos afirmar que a afasia desenvolvida pelo Sr. David Ford é:
	
	
	
	Afasia global, ele fala muito pouco, com prejuízos na repetição.
	
	
	Afasia de Wernickie, a fala é fluente, gramatical e sem sentido. 
	
	
	Afasia sensorial transcortical, a fala é fluente, gramatical e sem sentido. 
	
	
	Afasia de condução, a fala é fluente e gramatical, mas com erros parafásicos.
	
	
	Afasia de broca, a fala é pouco fluente com prejuízos na gramática. 
		
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		2.
		Os acidentes vasculares cerebrais (AVCs) apresentam complicações variadas, de acordo com as áreas atingidas e com a gravidade do evento. Diversas afasias decorrem deste tipo de acidente vascular. Considerando seus estudos sobre as afasias da linguagem avalie as opções abaixo e assinale a alternativa onde há apenas informações CORRETAS:
	
	
	
	Quando o aprendizado de dois idiomas ocorreu em fases distintas da vida é comum que o mais recentemente aprendido seja mantido após um AVC.
	
	
	Lesões no hemisfério esquerdo em pessoas que usam a linguagem de sinais parecem causar deficiências similares àquelas observadas em afásicos verbais. 
	
	
	Pessoas que dominam dois ou mais idiomas perdem a capacidade de se comunicar por todos eles em casos de AVCs.
	
	
	Não existem versões da linguagem de sinais para afásicos de Wernickie, pois eles se tornam completamente incapazes de fazer os sinais fluentemente.
	
	
	Pessoas surdas não desenvolvem as afasias de linguagem uma vez que elas não fazem uso de uma comunicação oral.
		
	Gabarito
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		3.
		Leia com atenção a seguinte definição: "Perda parcial ou completa das habilidades da linguagem a partir de lesões no encéfalo, pode acometer áreas como a de Broca e Wernickie levando a sintomas distintos." Podemos afirmar que ela aborda o tema:
	
	
	
	Surdez.
	
	
	Alzheimer.
	
	
	Anomias.
	
	
	Afasias.
	
	
	Encefalites.
		
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		4.
		É uma região do cérebro humano responsável pelo conhecimento, interpretação e associação das informações, mais especificamente a compreensão da linguagem. A sentença refere-se a uma região denominada:
	
	
	
	giro do cíngulo
	
	
	área de Wernicke
	
	
	área do hipocampo
	
	
	pineal
	
	
	área de Broca
		
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		5.
		Leia a definição a seguir com atenção: "Nesta afasia a fala é fluente, no entanto, a compreensão é precária. Neste caso, como a região lesionada é responsável por transformarsons em palavras, o entendimento do que é dito fica significativamente prejudicado." É correto afirmar que esse trecho aborda a afasia: 
	
	
	
	de Broca.
	
	
	em surdos.
	
	
	Anômica.
	
	
	de Wernickie.
	
	
	Sensorial.
		
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	Gabarito
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		6.
		Considerando seus estudos sobre as afasias em SURDOS leia a definição a seguir com atenção: "o indivíduo compreende bem a linguagem de sinais, mas não consegue se expressar utilizando-a. Atentar que o problema não é motor, a habilidade motora das mãos está preservada, o que está complicado é a construção da linguagem." É correto afirmar que esse trecho aborda a afasia:
	
	
	
	Sensorial.
	
	
	Motora.
	
	
	de Wernickie.
	
	
	Anômica.
	
	
	de Broca.
		
	Gabarito
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	Gabarito
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		7.
		Caracteriza-se por grande dificuldade em falar, porém a compreensão da linguagem encontra-se preservada. Essa síndrome é também dita como afasia não fluente, de expressão ou motora: os pacientes conseguem executar normalmente a leitura silenciosa, mas a escrita está comprometida. Esses pacientes possuem, ainda, fraqueza na hemiface e membro superior direito (devido à proximidade das regiões afetadas pelo distúrbio circulatório). Os pacientes têm consciência do seu déficit e se deprimem com facilidade (frustração). Entretanto, o prognóstico é bom quanto à recuperação de parte da linguagem falada, embora sejam necessários meses para a realização de uma fala simples, abreviada, ainda que não fluente. O parágrafo refere-se:
	
	
	
	ao transtorno cognitivo leve
	
	
	ao déficit de atenção
	
	
	à afasia de Broca
	
	
	à afasia de Wernicke
	
	
	à afasia de condução
		
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		8.
		Afasias são distúrbios adquiridos de linguagem que resultam de danos cerebrais. Após um indivíduo ter sofrido um dano vascular, ele apresenta uma grande dificuldade em repetir palavras, apresenta fala espontânea preservada, contudo, com muitos erros de repetição e de respostas a comandos verbais. A partir desta descrição, marque dentre as alternativas abaixo, aquela que melhor identifica o problema.
	
	
	
	Afasia de condução. É causada por lesões no fascículo arqueado, que é o feixe de condução entre as áreas de Wernicke e Broca. Geralmente, decorre de lesão do giro supramarginal do lobo parietal.
	
	
	Afasia de Wernicke. Lesões das partes superiores e posteriores do lobo temporal esquerdo. Também é conhecida como AFASIA GLOBAL.
	
	
	Afasia de condução. É causada por lesões do sulco de Sylvius, comprometendo as áreas de Wernicke, Broca e o fascículo arqueado.
	
	
	Afasia de Broca. Resulta de lesão na porção posterior do terceiro giro frontal esquerdo. Também é conhecida como AFASIA SENSORIAL.
	
	
	Afasia de condução. Lesões nos aspectos ventroposteriores do lobo temporal esquerdo.
	
Explicação: 
O aluno deverá revelar conhecimentos sobre as afasias estudadas na disciplina.
		1.
		Considerando seus estudos sobre a atenção humana analise as opções abaixo e assinale aquela que representa uma característica da atenção IMPLÍCITA: 
	
	
	
	O foco da atenção coincide com a fixação visual e com os movimentos oculares, no centro da fóvea. 
	
	
	Oculta: você busca algo que sabe o que é, mas não está com o objeto de desejo focado.
	
	
	Aberta: você sabe exatamente o que está requisitando sua atenção. 
	
	
	O objeto de desejo atrai sua atenção.
	
	
	Automática: independe de sua escolha. 
		
	Gabarito
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		2.
		Analise o texto: Seis (ou mais) sintomas de hiperatividade-impulsividade (mas menos de seis sintomas de desatenção) persistirem há pelo menos seis meses. A desatenção pode, com frequência, ser um aspecto clínico significativo nesses casos. O transtorno é muito mais frequente no sexo masculino, com as razões masculino-feminino sendo de 4:1 a 9:1, dependendo do contexto (isto é, população geral ou clínicas). A maioria dos pais observa pela primeira vez o excesso de atividade motora quando as crianças ainda estão engatinhando, frequentemente coincidindo com o desenvolvimento da locomoção independente. Entretanto, uma vez que muitos bebês hiperativos não desenvolvem o TDAH, deve-se ter cautela ao fazer este diagnóstico em uma idade muito precoce. Geralmente, o transtorno é diagnosticado pela primeira vez durante as primeiras séries, quando o ajustamento à escola está comprometido. Com base na leitura atenciosa do parágrafo é possível caracterizar que a questão exemplifica:
	
	
	
	TDAH, Tipo Predominantemente Hiperativo-Impulsivo.
	
	
	TDAH, Tipo Combinado.
	
	
	TDAH, Tipo Predominantemente Impulsivo. 
	
	
	TDAH, Tipo Predominantemente Hiperativo.
	
	
	TDAH, Tipo Predominantemente Desatento.
		
	Gabarito
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		3.
		A todo instante em que estamos acordados, o cérebro tem sua atenção focada em algum lugar - fora ou dentro dele. Sim, isso quer dizer que, mesmo quando você está "distraído", está prestando atenção em alguma coisa (provavelmente em seus pensamentos). Sobre o que, exatamente, se volta a atenção depende de uma competição entre processos de-baixo-para-cima (ou de-fora-para-dentro, dependentes dos sentidos) e processos de-cima-para-baixo (dependentes de objetivos internos). Estímulos sensoriais estão constantemente presentes. Dentre eles, tende a conquistar a atenção - ou seja, a ganhar a competição por processamento preferencial - aquele que, no momento, for o maior, o mais forte, o de maior contraste, o que destoa dos outros, o que foge à ordem, o que se move o que aparece ou some subitamente, o mais inesperado, o novo. Esse estímulo promove um redirecionamento automático do foco da atenção. No entanto, havendo objetivos internos que direcionem o foco da atenção sobre um objeto específico (sensação, ação ou pensamento), a tendência ao redirecionamento automático da atenção pode ser sobrepujada: o resultado é o que chamamos de direcionamento voluntário da atenção, que depende de objetivos internos. No que prestamos atenção a cada instante é resultado, portanto: 
	
	
	
	da associação entre esses mecanismos automáticos e voluntários de atenção.
	
	
	da competição entre esses mecanismos involuntários de atenção.
	
	
	da retroalimentação positiva entre esses mecanismos automáticos e involuntários de atenção.
	
	
	da competição entre esses mecanismos automáticos e voluntários de atenção.
	
	
	da associação entre esses mecanismos involuntários de atenção.
	
Explicação: 
A leitura atenta permite a identificação de que há competição entre esses mecanismos automáticos e voluntários de atenção.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Considerando seus estudos sobre a atenção humana analise as opções abaixo e assinale aquela que representa uma característica da atenção EXPLÍCITA:
	
	
	
	A atenção está direcionada a buscar pelo objeto de desejo.
	
	
	Voluntária: você direciona seu olhar para pontos específicos, por exemplo, na multidão, para procurar objetos vermelhos e com o formato de um boné.
	
	
	Automática: independe de sua escolha. O objeto de desejo atrai sua atenção. 
	
	
	Não há fixação no centro da fóvea e, sim, em sua periferia ou no próprio campo visual. 
	
	
	Oculta: você busca algo que sabe o que é, mas não está com o objeto de desejo focado.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A atenção está diretamente relacionada com a seletividade do processamento de informações, podendo estar correlacionada, por exemplo, com uma dada posição no espaço ou a uma característica física do ambiente: uma cor, som, odor, textura ou objeto interessante. Isso ocorre porque nós conseguimos sensibilizar áreas específicas de nosso cérebro que executam essa tarefa e acabam inibindo ou reduzindo a tarefa das demais. Esse processo é conhecido por:
	
	
	
	atenção autônoma ou percepção parcial.
	
	
	atenção sensorial ou percepção seletiva.
	
	
	atenção autônoma oupercepção não seletiva.
	
	
	percepção não seletiva ou atenção relativa.
	
	
	atenção relativa ou percepção seletiva.
		
	Gabarito
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		6.
		Depois de quatro anos realizando seu curso de doutorado na Dinamarca, ele retorna ao seu país, cheio de boas lembranças da temporada e com saudades dos parentes e amigos. Vários sabem de seu retorno e decidem esperar por ele no aeroporto. Qual o tipo de atenção que o recém-doutor deverá utilizar ao chegar ao aeroporto? 
	
	
	
	Primária 
	
	
	Hiperativa
	
	
	Impulsiva
	
	
	Explícita
	
	
	Implícita
		
	Gabarito
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	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		É interessante notar que os estímulos do ambiente externo desencadeiam reações primárias, que são traduzidas como nosso registro sensorial de um estímulo. Esse evento levará a reações secundárias, quando identificado (análise perceptual) e, posteriormente, reações terciárias revelarão o seu significado para nós, de acordo com a experiência de cada um (codificação e análise do significado). O registro e identificação determinam a seleção precoce de nossa atenção. A identificação e significado levarão a uma seleção tardia. Com base na discussão da questão é correto destacar que:
	
	
	
	Da integração das seleções precoce e tardia construiremos nosso comportamento adequado a cada situação, considerando nossas experiências particulares, nossa habilidade cognitiva e desconsiderando o nosso envolvimento emocional.
	
	
	Da não integração das seleções precoce e tardia construiremos nosso comportamento adequado e generalizado para cada situação, considerando nossas experiências particulares, nossa habilidade cognitiva e desconsiderando o nosso envolvimento emocional.
	
	
	Da não integração das seleções precoce e tardia construiremos nosso comportamento adequado a cada situação, considerando nossas experiências particulares, nossa habilidade cognitiva e envolvimento emocional.
	
	
	Da integração das seleções precoce e tardia construiremos nosso comportamento adequado a cada situação, desconsiderando nossas experiências particulares, considerando nossa habilidade cognitiva e envolvimento emocional.
	
	
	Da integração das seleções precoce e tardia construiremos nosso comportamento adequado a cada situação, considerando nossas experiências particulares, nossa habilidade cognitiva e envolvimento emocional.
		
	Gabarito
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		8.
		O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD. Ele é reconhecido oficialmente por vários países e pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Os genes parecem ser responsáveis não pelo transtorno em si, mas por uma predisposição ao TDAH. A participação de genes foi suspeitada, inicialmente, a partir de observações de que nas famílias de portadores de TDAH a presença de parentes também afetados com TDAH era mais frequente do que nas famílias que não tinham crianças com TDAH. A prevalência da doença entre os parentes das crianças afetadas é cerca de 2 a 10 vezes mais do que na população em geral (isto é chamado de recorrência familial). Porém, como em qualquer transtorno do comportamento, a maior ocorrência dentro da família pode ser devido a influências ambientais, como se a criança aprendesse a se comportar de um modo "desatento" ou "hiperativo" simplesmente por ver seus pais se comportando desta maneira, o que excluiria o papel de genes. Foi preciso, então, comprovar que a recorrência familial era de fato devida a uma predisposição genética, e não somente ao ambiente. Outros tipos de estudos genéticos foram fundamentais para se ter certeza da participação de genes: os estudos com gêmeos e com adotados. Nos estudos com adotados comparam-se pais biológicos e pais adotivos de crianças afetadas, verificando se há diferença na presença do TDAH entre os dois grupos de pais. Eles mostraram que os pais biológicos têm 3 vezes mais TDAH que os pais adotivos. Em alguns países, como nos Estados Unidos, portadores de TDAH são protegidos pela lei quanto a receberem tratamento diferenciado na escola. Com base no texto, o TDAH se caracteriza, principalmente, por uma combinação de dois tipos de sintomas: 
	
	
	
	Desatenção e Sonolência.
	
	
	Impulsividade e Inquietude.
	
	
	Hiperatenção e Hipertensão.
	
	
	Desatenção e Hiperatividade-impulsividade
	
	
	Narcolepsia e Hipotensão.
		1.
		Diante da dor é comum que se procure estratégias para redução da sensação desagradável. Certamente você já tomou ou conhece pessoas que tomaram algumas medicações, como o ácido acetil salicílico (Aspirina®) e outros medicamentos semelhantes para reduzir alguma dor, como por exemplo uma dor de cabeça episódica. Esse medicamento atua em nosso organismo inibindo a ação das prostaglandinas. Analise as opções abaixo e assinale aquela que indica o papel destes medicamentos na redução da dor. 
	
	
	
	Causa dilatação dos vaso sanguíneos e redução liberação de histamina.
	
	
	Leva a redução dos edemas e da oxigenação dos tecidos adjacentes.
	
	
	Redução da hiperalgesia pelo aumento do glutamato e da substância P.
	
	
	Atua diretamente nos nociceptores e pode reduzir a dor por alterações na temperatura.
	
	
	Promove uma redução progressiva da sensibilidade dos nociceptores.
		
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		2.
		A dor interna é captada por (X) internos em uma variedade de órgãos como os músculos, juntas ou articulações, bexiga, intestino e ao longo do trato digestivo. O tipo de receptor abordado na sentença é denominado:
	
	
	
	mecorreceptor
	
	
	nociceptor
	
	
	quimiorreceptor
	
	
	barorreceptor
	
	
	propriorreceptor
		
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		3.
		Diversas substâncias endógenas podem promover a hiperalgesia, ou seja, elevar nossa percepção dolorosa. Sobre a bradicinina é correto afirmar que: 
	
	
	
	Promove a liberação de histamina.
	
	
	Causa dilatação dos vasos sanguíneos (edema). 
	
	
	É produzida pelos nociceptores.
	
	
	Atuam indiretamente, pois deixam os nociceptores mais sensíveis. 
	
	
	Atua diretamente nos nociceptores. 
	
Explicação: 
Considerando os estudos da fisiologia da dor o aluno deverá identificar que a bradicinina atua diretamente nos nociceptores. 
		
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		4.
		Tipo de substância endógena, produzida pelos nociceptores relacionada com a formação do edema. A sentença refere-se a um tipo de substância endógena que induz a hiperalgesia a qual é denominada de: 
	
	
	
	bradicinina
	
	
	endorfina
	
	
	substância P
	
	
	prostagandina
	
	
	encefalina
		
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	Gabarito
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		5.
		Sabemos que a dor e a temperatura do corpo entram em nosso sistema nervoso via medula espinhal, utilizando fibras que seguem diretamente para o tálamo (região do diencéfalo). Já as informações dolorosas e térmicas oriundas da face (rosto) segue pelo nervo trigêmeo diretamente para o tálamo. Essas vias são conhecidas, respectivamente como:
	
	
	
	Espinotalâmicas e trigeminotalâmicas.
	
	
	Corticoespinais e corticopontinas.
	
	
	Trigêminotalâmicas e mesolímbicas.
	
	
	Nigroestriatais e espinotalâmicas.
	
	
	Mesocorticais e mesolímbicas.
		
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		6.
		As substâncias, naturais ou sintéticas, com propriedades semelhantes a morfina são nomeadas coletivamente de opióides. Analise as opções abaixo e assinale aquela que representa um exemplo de opióide endógeno, ou seja, que é produzido naturalmente em nosso organismo:
	
	
	
	HeroínaMorfina
	
	
	Codeína
	
	
	Endorfina
	
	
	Ópio
		
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		7.
		As endorfinas e encefalinas compreendem substâncias nomeadas coletivamente de opióides endógenos dado a sua ação semelhante a morfina, por exemplo, em receptores no nosso organismo. Analise as opções abaixo e assinale aquela que reporta o papel dessas substâncias no corpo humano:
	
	
	
	Analgésicos.
	
	
	Antieméticos.
	
	
	Psicoestimulantes.
	
	
	Antitérmicos.
	
	
	Antidepressivos.
		
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		8.
		Considerando seus estudos sobre a dor, leia a afirmativa a seguir com atenção: "São terminações nervosas livres, ramificadas e não mielinizadas, que sinalizam quando o corpo está sendo lesionado ou corre risco de lesão". Podemos afirmar que o trecho define corretamente:
	
	
	
	Aferentes secundários.
	
	
	Aferentes primários.
	
	
	Dor espontânea.
	
	
	Nociceptores.
	
	
	Hiperalgesia.
	 
		
	
		1.
		João procura por um psicólogo, sua queixa principal é nervosismo. Relata estresse elevado no trabalho e pouca paciência com os filhos. Durante o exame clínico psicológico (anamnese) ao ser questionado da qualidade do seu sono, João relata: Tenho sentido que meu sono está insuficiente e sinto muito desconforto com isso, me sinto cansado durante o dia, inúmeras vezes tenho dificuldade em dormir e acordo facilmente, parece que o meu sono não é suficiente. Levando em consideração o relato de João, que tipo de sintoma ele está descrevendo?
	
	
	
	Apnéia obstrutiva do sono
	
	
	Narcolepsia
	
	
	Sono paradoxal
	
	
	Insônia
	
	
	Hipersonia
	
Explicação: 
Os sintomas apresentados atendem aos critérios da insônia.
		
	Gabarito
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		2.
		O sono é estudado pelo registro polissonográfico, que representa o conjunto de dados obtidos pela análise de eletroencefalograma (EEG), eletrocardiograma (ECG), eletromiograma (atividade muscular) e eletrooculograma (atividade do globo ocular), que permite conhecer:
	
	
	
	aspectos comportamentais, autônomos e da atividade cerebelar.
	
	
	aspectos comportamentais, autônomos e da atividade pontina.
	
	
	aspectos comportamentais, autônomos e da atividade cerebral.
	
	
	aspectos comportamentais, autônomos e da atividade mesencefálica.
	
	
	aspectos comportamentais, autônomos e da atividade bulbar.
	
Explicação: 
O sono é estudado pelo registro polissonográgico [conjunto de dados obtidos pela análise de eletroencefalograma (EEG), eletrocardiograma (ECG), eletromiograma (atividade muscular) e eletrooculograma (atividade do globo ocular)] que permite conhecer aspectos comportamentais, autônomos e da atividade cerebral.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Ao nascer o ritmo circadiano ainda não se encontra estabelecido, levando cerca de quatro meses para que ocorra tal estabelecimento. Devido a esta característica é comum que o bebê:
	
	
	
	durma durante toda a noite e mais uma sesta no meio do dia 
	
	
	durma constantemente na companhia de seus pais
	
	
	durma regularmente mesmo estando ainda em amadurecimento 
	
	
	durma vários períodos de algumas horas e troque o dia pela noite 
	
	
	não consiga dormir durante as noites 
	
Explicação: 
O aluno utilizará conhecimentos sobre a arquitetura do sono para responder adequadamente essa questão.
		
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		4.
		Pedro foi submetido a um estudo polissonográfico de noite toda em função de uma queixa de ronco e insônia. O resultado indica que Pedro tem um aumento do estágio 2 e a diminuição do sono paradoxal. Isso quer dizer que:
	
	
	
	Pedro tem prejuízo no ciclo de sono de ondas rápidas e nunca sonha.
	
	
	Pedro tem prejuízo no ciclo de sono de ondas lentas e do sono REM.
	
	
	Pedro não apresenta os fusos do sono e complexos K.
	
	
	Pedro nunca dorme.
	
	
	Pedro apresenta uma intensa atividade motora e locomotora.
	
Explicação: 
O aluno deverá considerar seus estudos sobre a arquitetura do sono para avaliar as opções de resposta e concluir a questão.
		
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		5.
		É um aumento das horas absolutas de sono, aproximadamente em 25 % mais do que padrão normal de sono. A sentença refere-se a um distúrbio do sono denominado de:
	
	
	
	Sonambulismo
	
	
	Hipersônia
	
	
	Narcolepsia
	
	
	Terror noturno
	
	
	Insônia
		
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	Gabarito
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		6.
		Durante o __________________ ocorre a maior parte de sonhos típicos, na forma de estórias, ocupando cerca de 20-25% do sono total. Complete a lacuna com o estágio adequado do sono indicado nas opções abaixo: 
	
	
	
	Estágio 1 do sono NREM 
	
	
	Estágio 4 do sono NREM
	
	
	Sono REM 
	
	
	Estágio 3 do sono NREM 
	
	
	Estágio 2 do sono NREM 
	
Explicação: 
O aluno deverá considerar os critérios caraterísticos de cada etapa estudada na arquitetura do sono para avaliar as opções de resposta.
		
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		7.
		O estado que corresponde a todo período entre um episódio de sono e outro, no qual o organismo responde aos estímulos ambientais e apresenta comportamento ativo é chamado de:
	
	
	
	Sono.
	
	
	Reprodutivo.
	
	
	Emocional.
	
	
	Alimentar.
	
	
	Vigília.
	
Explicação: Vigília é um estado ordinário de consciência, complementar ao estado de sono, ocorrente no ser humano e em outros seres vivos, em que há máxima ou plena manifestação da atividade perceptivo-sensorial e motora voluntária.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O ____________________ é caracterizado por formatos de ondas de EEG específicos (fusos de sono e complexos K), ocupando cerca de 50% do tempo de sono. Complete a lacuna com o estágio adequado do sono indicado nas opções abaixo: 
	
	
	
	Estágio 2 do sono NREM 
	
	
	Sono REM
	
	
	Estágio 4 do sono NREM
	
	
	Estágio 1 do sono NREM 
	
	
	Estágio 3 do sono NREM 
	 
		
	
		1.
		O hipotálamo recebe, pela nossa circulação sanguínea, informações sobre as condições de funcionamento de nosso corpo e sempre que necessário determina ajustes ao estimular ou inibir a liberação dos hormônios, como resultado, verificamos o estimulo ou bloqueio dos nossos comportamentos apetitivos. Além disso, estabelece conexões com nosso córtex cerebral que irão regular nossos comportamentos consumatórios. Isso significa que:
	
	
	
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos apetretivos, como vestir uma blusa, e também os comportamentos consumatórios, como buscar uma blusa no armário.
	
	
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos apetitivos, como buscar alimentos na geladeira, e também os comportamentos consumatórios, como comer.
	
	
	O hipotálamo não é responsável pelos nossos comportamentos apetitivos, como o ato sexual, e também os comportamentos exploratórios, como buscar um parceiro(a) em uma festa .
	
	
	O hipotálamo não exerce nenhuma influência sobre nossos comportamentos apetitivos, também os comportamentos consumatórios.
	
	
	O hipotálamo influencia nossos comportamentos desagradáveis, como buscar comer demasiadamente, e também os comportamentos consumatórios, como buscar os alimentos na geladeira.
	
Explicação: 
Dentre as opções oferecidas apenas "O hipotálamo influencia nossos comportamentos apetitivos, como buscar alimentos na geladeira, e também os comportamentos consumatórios, como comer." responde adequadamente ao enunciado.
		
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		2.
		Definida como a permanente tendência ou estado dos organismos de manter a constância do meio interno por Walter Canon (1871-1945), é atualmente reportada como a manutenção do ambiente interno do organismo dentro de estreitos limites fisiológicos (Bear, 2008). O fundamental é entendermos que a manutenção do organismo nesta condição assegura as condições necessárias para uma vida livre e independente. O parágrafo refere-se a um estadodenominado:
	
	
	
	Visceral
	
	
	Autônomo
	
	
	Homeostase
	
	
	Vegetativo
	
	
	Somático
	
Explicação: 
A HOMEOSTASE é definida como a permanente tendência ou estado dos organismos de manter a constância do meio interno por Walter Canon (1871-1945), é atualmente reportada como a manutenção do ambiente interno do organismo dentro de estreitos limites fisiológicos (Bear, 2008). O fundamental é entendermos que a manutenção do organismo nesta condição assegura as condições necessárias para uma vida livre e independente.
		
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		3.
		A Homeostase é definida como a permanente tendência dos organismos de manter a constância do meio interno por Walter Canon (1871-1945), é atualmente reportada como a manutenção do ambiente interno do organismo dentro de estreitos limites fisiológicos (Bear, 2008). Isso significa que:
	
	
	
	O organismo não pode se manter internamente, visto que há constantes desequilíbrios provocados pelo meio externo, o que impossibilita a homeostase.
	
	
	A manutenção do organismo em homeostase assegura as condições necessárias para uma vida livre e independente.
	
	
	O organismo que possui homeostase é raro e excêntrico, pois o normal é o organismo doente e frágil, debilitado.
	
	
	Cada organismo reage de um jeito aos estímulos externos, por isso a homeostase não existe.
	
	
	Um organismo em homeostase está em processo de inconstância e inconsistência, sem limites fisiológicos.
	
Explicação: 
O aluno deve basear-se no conhecimento do termo homeostase.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos hormônios citados abaixo participa da maturação dos gametas? 
	
	
	
	GH 
	
	
	ACTH 
	
	
	LH 
	
	
	TSH 
	
	
	FSH 
	
Explicação: 
FSH (hormônio folículo estimulante): participa da maturação dos gametas.
LH (hormônio luteinizante): determina a oocitação (antigamente reportada por ovulação) e é responsável pela síntese de andrógenos.
TSH (hormônio estimulador da tireóide ou tireotropina): determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo).
ACTH (hormônio adrenocorticotrópico ou corticotropina): determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune).
GH (hormônio de crescimento): estimula a síntese de proteínas e renovação celular.
Prolactina: crescimento das mamas, produção e secreção de leite materno. 
		
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		5.
		A hipófise anterior produz e secreta hormônios sob comando de hormônios liberadores hipotalâmicos. Qual dos hormônios citados abaixo determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo)? 
	
	
	
	FSH
	
	
	ACTH 
	
	
	GH 
	
	
	LH 
	
	
	TSH 
	
Explicação: 
FSH (hormônio folículo estimulante): participa da maturação dos gametas.
LH (hormônio luteinizante): determina a oocitação (antigamente reportada por ovulação) e é responsável pela síntese de andrógenos.
TSH (hormônio estimulador da tireóide ou tireotropina): determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo).
ACTH (hormônio adrenocorticotrópico ou corticotropina): determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune).
GH (hormônio de crescimento): estimula a síntese de proteínas e renovação celular.
Prolactina: crescimento das mamas, produção e secreção de leite materno. 
		
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		6.
		A hipófise posterior libera hormônios produzidos pelo hipotálamo na corrente sanguínea, qual dos hormônios citados abaixo regula os níveis volumétricos e de concentração salina do sangue?
	
	
	
	Tireotropina 
	
	
	Vasopressina 
	
	
	Ocitocina 
	
	
	Prolactina 
	
	
	Corticotropina 
	
Explicação: 
Ocitocina: participa das contrações uterinas no trabalho de parto e da ejeção do leite materno.
Vasopressina (também conhecida por ADH ou hormônio antidiurético): regula os níveis volumétricos e de concentração salina do sangue.
FSH (hormônio folículo estimulante): participa da maturação dos gametas.
LH (hormônio luteinizante): determina a oocitação (antigamente reportada por ovulação) e é responsável pela síntese de andrógenos.
TSH (hormônio estimulador da tireóide ou tireotropina): determina a secreção de tiroxina (elevação do metabolismo).
ACTH (hormônio adrenocorticotrópico ou corticotropina): determina a secreção de cortisol (disponibiliza as reservas de energia, inibe o sistema imune).
GH (hormônio de crescimento): estimula a síntese de proteínas e renovação celular.
Prolactina: crescimento das mamas, produção e secreção de leite materno. 
		
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		7.
		Sobre o conceito de homeostase, é correto afirmar que: 
	
	
	
	Se refere as perturbações externas que se refletem na ausência de estabilidade do meio interno
	
	
	Se refere a não manter estáveis as condições do meio interno
	
	
	É a tendência dos sistemas biológicos de resistirem a mudanças e permanecerem em estado estável (equilíbrio). 
	
	
	É a falta de tendência dos sistemas biológicos a resistirem a mudanças
	
	
	É a tendência de manter constante as funções fisiológicas do organismo. 
	
Explicação: 
As motivações ou estados motivacionais podem ser definidos de várias formas:
1. Conjunto de impulsos internos que nos levam a realizar certos ajustes corporais e comportamentais (Lent, 2004).
2. Força que compele um comportamento a acontecer (Bear, 2008).
3. O propósito subjacente a um comportamento (Kolb, 2002)
Independente da definição que julgamos mais interessante, o fato a destacar é que as definições sempre se referem às inferências que nós fazemos para descrever porque uma pessoa demonstrou ou demonstra um determinado comportamento.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Ricardo está muito motivado para trabalhar, ele conseguiu um trabalho novo e está animado com as novas possibilidades. Ele tem se dedicado bastante nos treinamentos que a empresa oferece. O comportamento de Ricardo é um:
	
	
	
	Comportamento Motivado Complexo
	
	
	Comportamento Imotivado Vascular
	
	
	Comportamento Imotivado Elementar
	
	
	Comportamento Motivado Sexual
	
	
	Comportamento Imotivado Essencial
	
Explicação: 
Os atos promovidos pelas nossas motivações são definidos por Lent, 2004 como comportamentos motivados, exemplificando: fome e sede são motivações, comer e beber são comportamentos motivados.
		1.
		Quando consumimos uma refeição e imediatamente após este consumo, ocorre a reposição das reservas energéticas em nosso corpo, este processo é conhecido como período prandial e a energia pode ser armazenada de duas formas em nosso organismo: através do glicogênio e dos triglicerídios. A esse respeito é correto afirmar que:
	
	
	
	Quando as reservas de glicogênio começam a aumentar temos a necessidade de repô-las e sentimos o que chamamos de descontrole emocional.
	
	
	Quando as reservas de triglicerídeos começam a aumentar temos a necessidade de repô-las e sentimos o que chamamos de descontrole emocional.
	
	
	Quando as reservas de glicogênio começam a aumentar temos a necessidade de repô-las e sentimos o que chamamos de fome.
	
	
	Quando as reservas de triglicerídeos começam a aumentar temos a necessidade de repô-las e sentimos o que chamamos de fome.
	
	
	Quando as reservas de glicogênio começam a baixar temos a necessidade de repô-las e sentimos o que chamamos de fome.
	
Explicação: 
O equilíbrio do sistema depende de meios para a regulação do comportamento alimentar com base no tamanho das reservas energéticas e na sua velocidade de reposição. 
		
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		2.
		Pesquisando no dicionário digital Caldas Aulete encontrei a seguinte definição: Processo pelo qual o organismo transforma o alimento em energia para o funcionamento e a regeneração das células. Qual o verbete que consultei? 
	
	
	
	Anabolismo 
	
	
	PrandialCatabolismo 
	
	
	Glicogênio 
	
	
	Triglicerídeos 
	
Explicação: 
Anabolismo: Também denominado metabolismo anabólico, é o período do estado prandial onde ocorre síntese das macromoléculas (glicogênio e triglicerídeos) a partir de precursores simples. Esse fenômeno é responsável pela transformação da energia disponível nos alimentos que ingerimos em moléculas que podem ser armazenadas em nosso corpo para uso cotidiano (glicogênio e triglicerídeos) ou em situações especiais (triglicerídeos). 
 
		
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		3.
		Qual hormônio é produzido pelas células beta pancreáticas e que tem como função transportar a glicose para quase todas as células do nosso corpo?
	
	
	
	Alfa MSH
	
	
	Leptina
	
	
	CCK
	
	
	CART
	
	
	Insulina
	
Explicação: 
Insulina: Sendo produzida pelas células β do pâncreas ela é utilizada no transporte da glicose para quase todas as células do corpo, a exceção são os neurônios que não precisam deste intermediador para receber esse nutriente. É fundamental para o anabolismo  e importante para o catabolismo, com a liberação da glicose de seus sítios de armazenamento, sua captação por outras células do organismo e sua utilização como combustível. Desta forma, verificamos que os níveis de glicose no sangue estão inversamente relacionados aos níveis de insulina, ou seja, muita insulina circulante retira a glicose da corrente sanguínea e a direciona para as células. Os níveis de insulina estão diretamente relacionados com as fases da alimentação.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Qual o peptídeo da saciedade que é liberado em resposta a estimulação do intestino, principalmente por alimentos gordurosos?
	
	
	
	NPY
	
	
	CART
	
	
	Leptina
	
	
	Alfa MSH
	
	
	CCK
	
Explicação: 
CCK: Sendo liberada como resposta à estimulação do intestino por certos tipos de alimento, notadamente pelos gordurosos, sua presença reduz a frequência da ingestão e a quantidade de alimento ingerida (os experimentos que levaram a esta descoberta datam da década de 1970). Está presente em algumas das células do intestino e em alguns neurônios do sistema nervoso entérico e sua principal ação enquanto peptídeo da saciedade ocorre em neurônios sensitivos vagais, atuando em associação com a distensão gástrica na inibição do comportamento alimentar.
 
		
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		5.
		ANALISE AS OPÇÕES ABAIXO E ASSINALE AQUELA QUE INDICA QUAL É O HORMÔNIO PRODUZIDO PELAS CÉLULAS BETA DO PÂNCREAS E QUE TEM COMO FUNÇÃO AUXILIAR NO TRANSPORTE DE GLICOSE PARA A MAIOR PARTE DAS CÉLULAS DE NOSSO ORGANISMO?
	
	
	
	LEPTINA
	
	
	COLECISTOCININA
	
	
	CART
	
	
	GLUCAGON
	
	
	INSULINA
	
Explicação: 
Insulina: Sendo produzida pelas células β do pâncreas ela é utilizada no transporte da glicose para quase todas as células do corpo, a exceção são os neurônios que não precisam deste intermediador para receber esse nutriente. É fundamental para o anabolismo  e importante para o catabolismo, com a liberação da glicose de seus sítios de armazenamento, sua captação por outras células do organismo e sua utilização como combustível. Desta forma, verificamos que os níveis de glicose no sangue estão inversamente relacionados aos níveis de insulina, ou seja, muita insulina circulante retira a glicose da corrente sanguínea e a direciona para as células. Os níveis de insulina estão diretamente relacionados com as fases da alimentação.
 
		
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		6.
		A regulação de nosso comportamento alimentar é bem complexa. Sofisticados mecanismos internos permitem o armazenamento de energia em nosso corpo. Analise as opções abaixo e indique aquela que apresenta claramente a nossa razão fisiológica primária para comer: 
	
	
	
	Ampliar continuamente nossas reservas no tecido adiposo. 
	
	
	Garantir o bom funcionamento de nosso relógio biológico. 
	
	
	Satisfazer um desejo: comer é prazeroso. 
	
	
	Manutenção das reservas energéticas em níveis adequados. 
	
	
	Impedir que reservas grandes acumulem-se no corpo. 
	
Explicação: 
Comer permite a manutenção das reservas energéticas em níveis adequados ao bom funcionamento do corpo.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O período de jejum entre as refeições onde o glicogênio e os triglicerídeos que foram armazenados são fragmentados, fornecendo um suprimento contínuo das moléculas utilizadas como combustível para o funcionamento das células de nosso corpo é conhecido como _______________________. 
	
	
	
	Fase gástrica 
	
	
	Estado prandial 
	
	
	Fase cefálica 
	
	
	Fase de substrato 
	
	
	Estado pós-absortivo 
	
Explicação: 
Estado pós-absortivo: Período de jejum entre as refeições, neste estado o glicogênio e os triglicerídeos que foram armazenados são fragmentados, fornecendo um suprimento contínuo das moléculas utilizadas como combustível para o funcionamento das células de nosso corpo: glicose (para todas as células) e ácidos graxos e corpos cetônicos (para todas as células, exceto os neurônios).
		
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		8.
		Alguns neurotransmissores possuem papel importante para nosso comportamento alimentar. A dopamina, por exemplo, está relacionada com a estimulação do sistema dopaminérgico mesolímbico. Desta forma, quando ingerimos um determinado alimento que consideramos muito saboroso, isto promove a liberação de dopamina no encéfalo, o que causa a sensação de prazer. Isso significa que:
	
	
	
	Essa experiência nos levará a buscar novamente este alimento de modo a repetir aquela mesma sensação prazerosa.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento pontual e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
	
	Essa experiência nos levará a evitar este alimento no futuro, de modo a repelir aquela mesma sensação anterior.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada como um evento generalizador e o cérebro não é capaz de decifrar que há uma relação entre o alimento e o prazer.
	
	
	Essa experiência pode ser considerada apenas como um evento catalisador e o cérebro, apesar de ser capaz de estabelecer uma relação entre o alimento e o prazer, não motiva o organismo a repetir o comportamento.
	
Explicação: 
Dopamina: Alguns neurotransmissores possuem papel importante para nosso comportamento alimentar. A dopamina, por exemplo, está relacionada com a estimulação do sistema dopaminérgico mesolímbico. Por exemplo, um animal consome um determinado alimento que considera muito saboroso, isto promove a liberação de dopamina no encéfalo, o que causa a sensação de prazer. Essa experiência levará o animal a buscar novamente este alimento de modo a repetir aquela mesma sensação prazerosa. 
		
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		1.
		A maior parte dos contraceptivos orais atua inibindo a secreção de FSH e LH, o que impede a oocitação (ovulação) e, desta forma, evita a gravidez indesejada. Isso significa que:
	
	
	
	Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá inibida a secreção de FSH e LH.
	
	
	Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá impedida a oocitação (ovulação). 
	
	
	Ao tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentada a secreção de FSH e LH.
	
	
	Ao parar de tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentada a secreção de FSH e LH.
	
	
	Ao tomar anticoncepcional, uma mulher terá aumentada a oocitação (ovulação). 
	
Explicação: 
O contraceptivo inibe a liberação de FSH e LH.
		
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		2.
		Diversas pesquisas tentam demonstrar que existem diferenças sexuais cognitivas, sabemos, no entanto, que pouco pode ser agregado a este conhecimento nas ultimas décadas. Entre as opções abaixo qual a que representam uma possível diferença entre os cérebros masculinos e femininos? 
	
	
	
	Homens são piores leitores de mapas. 
	
	
	Mulheres apresentam melhores desempenhos em tarefas