ativid 1 neuro

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Iniciado em segunda, 31 Mai 2021, 23:04
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Concluída em terça, 1 Jun 2021, 00:29
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empregado
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
Leia o texto abaixo:
      I.        A eficiência da célula nervosa está mais relacionada a sua formação de circuitos anatômicos precisos do que de sua
variedade de tipos.
     II.        Os neurônios se encontram organizados em grupos funcionais.
    III.        O cérebro se organiza de modo que costuma haver uma única via neural para funções sensoriais e motoras.
    IV.        Funções sensoriais e motoras simples podem ter uma localização bem determinada no cérebro, enquanto funções
complexas tendem a apresentar mais de uma via neural.
A alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I - II - III - IV
b. Apenas I - II- IV
c. Apenas I  - IV
d. Apenas I - II
e. Apenas II- III
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
/ MÓDULO 02 - PEDAGOGIA - 2ª LICENCIATURA 1º ANO / TURMA 04 - 2020/02
/ 2°LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- MÓDULO 02- DISCIPLINA 02- NEUROPSICOPEDAGOGIA / ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5
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Questão 2
Completo
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Veja a figura abaixo e responda o que se pede.
FONTE: PALÁCIOS, J. Mudança e desenvolvimento durante a idade adulta e velhice. In. Cesar Coll et al. Desenvolvimento
psicológico e educação. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007, p. 373.
I. Tanto as crianças quanto os idosos sofrem mais os impactos de aspectos normativos relacionados com a idade.
II. Adolescentes e adultos são as fases em que há maior impacto das influências normativas relacionadas com a idade.
III. As crianças são as que mais são afetadas por influências normativas relacionadas com a história.
IV.  Adolescentes e adultos são os mais impactados pelas influências normativas relacionadas com a história.
Assinale a alternativa correta.
Sobre o conteúdo estudado e a imagem apresentada, indique a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas II - III
b. Apenas I - II
c. I - II - III - IV
d. Apenas III - IV
e. Apenas I - IV
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Questão 3
Completo
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“Um potencial de ação é causado por alterações sequenciais na permeabilidade da membrana celular a diferentes íons, o que
resulta em uma despolarização inicial seguida de posterior repolarização. A despolarização é causada pelo aumento da
permeabilidade da membrana a íons cujo potencial de equilíbrio é menos negativo do que o potencial de repouso da
membrana.”.
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e
escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.28.
      I.        Os potenciais de ação são as unidades de informação dos neurônios.
     II.        Os sinais elétricos alteram o potencial de repouso da membrana celular.
    III.        Os potenciais de ação são muito limitados dentro no neurônio, afetando-o parcialmente.
    IV.        As alterações temporárias da corrente que entra e sai das células geram sinais elétricos.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I - II - IV
b. I- II - III - IV
c. Apenas I - II - III
d. Apenas II
e. Apenas I
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Leia o trecho abaixo:
“Os potenciais de ação são propagados pelos corpos celulares e, então, pelo axônio, através do citoplasma, do fluxo extracelular
e da membrana celular. Quando a membrana estiver despolarizada no valor do limiar, correntes fluem longitudinalmente no
fluido extracelular e no citoplasma intracelular, formando um circuito.”
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e
escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p.28.
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F
para a(s) Falsa(s).
      I.        (   ) O potencial de ação favorece a sinapse.
     II.        (   ) A sinapse ocorre quando o neurônio se repolariza.
    III.        (   ) O potencial de ação se relaciona a vários tipos de comunicação entre neurônios.
    IV.        (   ) Classifica-se o potencial de ação como pré-sináptico e pós-sináptico.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a. V - V - F - V
b. V - V - F - F
c. F - F - V - F
d. V - F - V - V
e. F - V - V - F
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Questão 5
Completo
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Leia o excerto abaixo:
“Em nosso encontro de hoje daremos atenção especial ao feedback positivo como uma ferramenta poderosa para conseguir que
comportamentos sejam repetidos, modificados e moldados. A maioria das pessoas acha que sabe tudo sobre feedback positivo,
mas a verdade é que muita gente não usa essa ferramenta de maneira eficaz.“
WILLIAMS, R. L. Preciso saber se estou indo bem! Uma história sobre a importância de dar e receber feedback. Rio de janeiro:
Sextante, 2005, p. 83-84.
Descreva a sequência correta sobre como dar explicações eficientes, baseado no conhecimento sobre feedback.
( 1 ) descrever como você se sente com relação ao comportamento alvo do ouvinte.
( 2 ) descrever o comportamento alvo específico.
( 3 ) descrever o que precisa ser mudado.
( 4 ) descrever as consequências do comportamento.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a. 2 - 4 - 1 - 3
b. 2 - 3 - 1 - 4
c. 1 - 3 - 4 - 2
d. 3 - 2 - 1 - 4
e. 4 - 3 - 1 - 2
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Leia o texto abaixo:
“O que chamamos simplificadamente de neurociência é na verdade Neurociências. No plural. Se é assim, quais são elas? E quem
são os profissionais que lidam com elas? (...) Um modo simples, mas esquemático, seria considerar cinco grandes disciplinas
neurocientíficas. “
LENT, R. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São Paulo: Atheneu, 2001, p. 4.
Divisões das neurociências, relacione as colunas.
(  1 ) Neurociências moleculares
(  2 ) Neurociências celulares
(  3 ) Neurociencias de sistemas
( 4  ) Neurociências comportamentais
(   )   estudam como diferentes circuitos neurais analisam informações sensoriais, formam percepções, executam movimentos e
tomam decisões.
(  ) estudam como as moléculas interagem para que os neurônios tenham suas propriedades particulares.
(   ) estudam como diferentes moléculas apresentam diferentes papéis.
(   )  estudam a regulação do humor. 
Aponte a sequencia correta.
Escolha uma opção:
a. 2 - 3 - 1 - 4
b. 1 - 2 - 4 - 3
c. 4 - 1 - 3 - 2
d. 3 - 2 - 1 - 4
e. 3 - 1 - 4 - 2
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Questão 7
Completo
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Leia o texto abaixo:
“As sinapses elétricas permitem um tipo de transmissão instantânea, uma vez que as células são acopladas eletricamente. Tal
acoplamento permite um disparo rápido e sincronizado de células interconectadas em regiões onde uma resposta rápida é
necessária para a sobrevivência. Via de regra, esse tipo de sinapse ocorre entre umafibra pré-sinaptica grande e uma célula pós-
sináptica pequena, (...)”.
WONG-RILEY, M. T. T. Segredos em neurociências: respostas necessárias ao dia-a-dia em ronds, na ciência, em exames orais e
escritos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 50.
Sobre a forma de comunicação que ocorre nas sinapses, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F
para a(s) Falsa(s).
I. (  ) As sinapses são áreas de contato entre dois neurônios ou entre um neurônio e uma célula muscular.
II. (  ) O impulso nervoso é o principal sinal de comunicação do neurônio.
III.(  ) Cada neurônio procura manter uma diferença de potencial elétrico entre a parte interna e face externa de sua membrana.
IV. (  ) Existe uma bomba de sódio e de potássio que mantém o potencial de repouso do neurônio.
A sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F - V - V - V
b. V -  V - V - V
c. V - V - V - F
d. V - F - V - V
e. V - V - F - V
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Questão 8
Completo
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Leia o excerto abaixo:
“Emoção e razão são as funções mais complexas de que o cérebro humano é capaz. Nossa vida do dia- a-dia ativa operações
mentais que envolvem sempre uma e outra, às vezes, mais uma do que outra. Apesar disso, os mecanismos neurais que lhes
correspondem são diferentes.”
LENT, R. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociências. São Paulo: Atheneu, 2001, p. 652.
Sobre as funções executivas e conativas, relacione as colunas.
( 1 ) Funções executivas
( 2 ) Funções conativas
( ) permitem organizar informações e cognições.
( )  relativas às emoções, motivações e temperamento.
( )  envolvem alterações na fisiologia e mobilizam os recursos como atenção e percepção.
( ) permitem estabelecer estratégias comportamentais para dirigir as próprias ações de modo objetivo e flexível.
Escolha uma opção:
a. 2 - 1 - 1 - 2
b. 1 - 2 - 2 - 1
c. 1 - 2 - 1 - 2
d. 2 - 1 - 2 - 1
e. 2 - 2 - 1 - 1
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
Leia o trecho a seguir:
““a) cada cérebro é único e unicamente organizado; b) cérebros são especializados e não são igualmente bons em tudo; c) o
cérebro é um sistema complexo, dinâmico e em modificação diária, pelas experiências; d) cérebros são considerados ‘plásticos’ e
continuam a se desenvolver ao longo de suas vidas;”
Fonte:ROSAT,R. M. et al. EMERGÊNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO: a hora e a vez da neurociência para agregar valor à pesquisa
educacional. Revista Ciência e cognição.  v. 15, n. 1, 2010, p. 204.
São características da intervenção da neuropsicopedagogia:
      I.        Busca ser diferenciada para cada aluno.
     II.        Usa de conhecimento dos instrumentos que estimulam as funções cerebrais para o desenvolvimento eficaz da
aprendizagem.
    III.        Foca nas dificuldades de aprendizagem individual.
    IV.        Visa estimular positivamente cada indivíduo.
A alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I - II - III - IV
b. Apenas II - IV
c. Apenas I - III
d. Apenas I - IV
e. Apenas I - II - IV
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Leia o excerto abaixo:
“Pensamento- Um termo geral que pode ser definido de várias maneiras diferentes: (1) o emprego de processos simbólicos pela
mente; (2) uma cadeia ou série de ideias; ou (3) ideação, a sequência de ideias relacionadas com a solução de problemas
específicos ou com as incongruências observadas no modelo da realidade.”
STRATTON, P.; HAYES, K. Dicionário de psicologia. São Paulo: cengage Learning, 2009, p.170.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Pensamento e cognição são sinônimos.
Porque:
2. O termo cognição expressa exatamente o mesmo que o termo pensamento.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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