Universidade e Ciência - AVD3

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UNIVERSIDADE E CIÊNCIA - Avaliação a distância 3
1. Leia o texto a seguir para depois responder à questão na sequência.
OS IMPACTOS DA VIOLÊNCIA SOCIAL NA SOCIEDADE BRASILEIRA
O fenômeno da violência social e seus impactos são visíveis, de fato, por uma
parte significativa da sociedade brasileira. Mas também, encontramos pessoas
sem nenhuma experiência direta com essa violência, mas que, no final das
contas, acabam por compartilhar das mesmas angústias e sentimentos de
insegurança de quem já foi vítima desse fenômeno. De acordo com Pontes e Dias
(p. 5), o efeito cumulativo da violência tende a dominar cada vez mais as vidas das
pessoas, que assim reduzem radicalmente as suas expectativas de liberdade e se
dispõem a investir em recursos próprios para aquisição de equipamentos,
procurando fazer treinamento preventivo, a fim de criar mecanismos que possam
proporcionar uma vida mais segura.
“A cidade contemporânea é perigosa, na medida em que a globalização a divide
em fragmentos antagônicos, transformando-a em um conflito de forças e
interesses” (SANTOS, 2009, p. 242). Dessa forma, o medo social se caracteriza
como um fantasma urbano da esfera criminal, onde a população vivencia, de
alguma forma, algum tipo de ameaça à vida, saúde e integridade corporal ou
liberdade individual no espaço urbano.
A violência nas cidades tem assustado e isolado sua população dentro de suas
próprias residências, de acordo com Santos (2009, p. 244-245), em cidades
grandes, médias, ou, até mesmo, de pequeno porte, não é preciso ir muito longe
para observarmos o grande número de casas com cercas elétricas, portas e
janelas com grades de proteção ou até mesmo com placas que identificam
empresas de segurança privada que monitoram algumas residências vinte e
quatro horas por dia, evitando que estas casas sejam invadidas por pessoas que
escolheram a vida do crime como forma de sobrevivência na dinâmica social.
Houve tempos em que as cidades eram vistas como um “bem” para o ser humano.
Era um progresso importante para o homem e para o território, por representar
o avanço da civilização, o aumento da cultura, a ampliação do mercado, dos bens
negociáveis, das oportunidades e muito mais. No entanto, esses tempos se
passaram para aqueles que, atualmente, veem a cidade como um espaço de
sobrevivência em condições (relativamente) aceitáveis (SANTOS, 2009 p. 246).
(Fragmento do artigo: A violência social e seus impactos: uma abordagem acerca
dos homicídios no Brasil, de Aruana do Amaral Aleixo, Raiana do Amaral Aleixo,
Reidy Rolim de Moura. Fonte: Disponível
em:<http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura &
artigo_ id=15397&revista _caderno = 24>. Acesso em: 3 out. 2017.)
Para que um texto possa ser considerado coeso, ele precisa de várias formas de
conexão, isso ocorre por meio de elementos de coesão, conforme você pode
perceber nas palavras destacadas acima. Após analisar o contexto em que
ocorrem essas palavras, marque a alternativa incorreta em relação a esses
elementos coesivos, levando em consideração o contexto acima.
a) O mas também acrescenta a ideia de que parte da população desconhece essa
violência social que é posta anteriormente a esse conector, quando explicita que
a violência social e suas consequências são visíveis por uma parte significativa da
sociedade.
b) O pronome possessivo sua tem a função de retomar a informação “população
dentro de suas próprias residências”, dando a ideia de posse em relação à
população e o lugar onde elas moram.
c) A expressão esses tempos nos remete a um contexto de retomada de
informações, pois o pronome esses tem a função de retomar algo para dar
continuidade ao raciocínio, no caso, relaciona-se à ideia de quando as cidades
representavam progresso, avanços, aumento de oportunidades... ou seja, algo
bom para o crescimento da sociedade.
d) Logo no início do texto temos a expressão desse fenômeno, a qual faz referência
a uma informação anterior, retomando o termo fenômeno, que foi mencionado
como violência social.
e) O conector mas tem o papel de opor informações em relação a muitas pessoas
que desconhecem a violência social, mas, mesmo assim, acabam compartilhando
com o sentimento de insegurança e angústia de outras pessoas que sofreram
algum tipo de agressão. Ou seja, o mas estabelece uma conexão que reforça a
ideia do envolvimento da grande maioria das pessoas quando se trata de atos de
violência, até mesmo os que nunca sentiram isso diretamente.
2. Para que um texto possa ser considerado coeso, ele precisa de várias formas de
conexão, isso ocorre por meio de elementos de coesão. Analise as frases a seguir
e, diante dos conectores nelas destacados, determine a ideia estabelecida entre
as orações:
I - O aumento de preços diminui consideravelmente o poder de compra, uma vez
que os salários estão cada vez mais defasados
II - O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções
formadas no congresso. Desse modo, todos ficarão à vontade para negociar as
possíveis saídas.
III - Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso não
conseguiu atenuar o problema da fome.
IV - Choveu bastante na região Nordeste neste inverno. Entretanto, novos
projetos de irrigação foram necessários.
Agora assinale a sequência CORRETA:
a) Conclusão, Explicação, Oposição, Oposição.
b) Oposição, Explicação, Conclusão, Oposição.
c) Explicação, Conclusão, Adição, Oposição.
d) Explicação, Conclusão, Oposição, Comparação.
e) Explicação, Conclusão, Oposição, Oposição.
3. A ambiguidade está relacionada a palavras, expressões ou construções
linguísticas diversas que tenham dois ou mais sentidos. Para o texto publicitário,
isso, às vezes, é algo muito importante, necessário, mas no texto acadêmico,
científico, não se constitui em uma qualidade. Entre as diversas palavras que
provocam ambiguidade, temos os pronomes possessivos, conforme veremos na
sequência.
Analise a seguinte frase: “Elas viram a sua casa”, depois assinale a alternativa
correta em relação a uso do pronome possessivo sua e as possibilidades de
ambiguidade.
a) Não é possível afirmar que elas tenham visto uma outra casa que não seja a delas,
pois sua remete apenas ao pronome elas.
b) Há ambiguidade porque sua dá margem a essa dupla interpretação, ou seja,
questiona-se de quem poderia ser essa casa, haja vista que não fica claro o
referente do pronome sua.
c) Também não há ambiguidade quando se remete à informação de que elas
poderiam ter visto a casa deles ou de um determinado grupo de pessoas em
específico.
d) Não é possível admitir que haja ambiguidade ao se levantar a possibilidade de que
elas tenham visto a casa de uma terceira pessoa, que não está envolvida no
discurso da frase.
e) A presença do sua remete à ideia de que elas somente podem ver a casa onde
moram mulheres, pois é um pronome possessivo feminino, por isso seria apenas
ambígua a construção acima se as residentes da casa fossem mulheres
4. Leia o fragmento a seguir:
“Dois mortos andavam pelo elevado de 120 t, que desabou entre dois carros, onde
estavam as outras duas vítimas.” (FONTE: http://portalzero22.com)
A respeito desse fragmento, podemos afirmar que:
a) É um texto com coesão, dado que os conectores utilizados ligam os elementos do
texto.
b) É um texto coerente, dado que apresenta uma articulação, ou seja, um
encadeamento entre os acontecimentos relatados.
c) É um texto sem coerência, visto que não apresenta ideias organizadas de forma
clara e lógica;
d) É um texto com coesão e coerência, afinal, houve um acidente e isso ficou claro
5. As principais e mais usuais tipologias textuais são a descrição, a dissertação e a
narração, encontradas diariamente nos gêneros textuais. Essas tipologias
possuem intenções variadas de comunicação e também, por isso, trazem
características específicas que as diferenciam. Em um relatório, por exemplo,
encontram-se as tipologias: narrativa (relato dos fatos e dos procedimentos;
descritiva (caracterizando ou retratando os objetos em uso) e dissertativa
(apresentandouma opinião ou um ponto de vista sobre os fatos).
Analise os três textos a seguir e assinale a alternativa incorreta em relação ao
que eles representam em termos de tipologia textual.
Texto 1 - Antes de falar em bullying, penso ser necessário revisar nossa trajetória
educacional. Caminhos tortuosos, desacreditados por uma sociedade que se
sustenta na aparência, movendo-se por uma economia capaz de ofuscar a luz do
bom senso e da sensatez. Não estou imune aos ditames da ferocidade dessa
configuração. Vivo nela, respiro o desrespeito dos representantes da sociedade,
ainda que a contragosto. Em todos os setores impera a desconfiança, o mau
exemplo se espalha por todo lado, o individualismo avassalador, a corrupção,
descaso generalizado, vergonha desavergonhada. Nesse cenário, os processos
educacionais parecem fantasmas, e nem mesmo assombram. Estamos carentes
de pessoas ocupadas com a arte de educar, falo da educação que é capaz de
romper com a manipulação desenfreada, fazendo abandonar a ignorância vil que
cega o indivíduo.
Permanecemos desprovidos de mudanças significativas e necessárias, somos
reféns de professores desacreditados na mudança, de projetos ineficazes, de
falsas preocupações que sobrevoam o grande problema da sociedade, mas não
provocam as mudanças desejadas. (Texto de Teuler Reis. Matéria publicada na
Edição 97 - fev/13 da Revista Direcional Educador).
Texto 2 - Num dos contos de Andersen uma menininha vendia fósforos de noite
na rua (se fosse aqui estaria num semáforo), enquanto a neve caía. Mas ninguém
comprava. Ninguém estava precisando de fósforos. Por que uma menininha
estaria vendendo fósforos numa noite fria? Não deveria estar em casa, com os
pais? Talvez não tivesse pais. Fico a pensar nas razões que teriam levado
Andersen a escolher caixas de fósforos como a coisa que a menininha estava a
vender, sem que ninguém comprasse. Acho que é porque uma caixa de fósforos
simboliza calor. Dentro de uma caixa de fósforos estão, sob a forma de sonhos,
um fogão aceso, uma panela de sopa, um quarto aquecido… Ao pedir que lhe
comprassem uma caixa de fósforos numa noite fria a menininha estava pedindo
que lhe dessem um lar aquecido. Lar é um lugar quente. Pois, se você não sabe,
consulte o Aurélio. E ele vai lhe dizer que o primeiro sentido de “lar” é “o lugar da
cozinha onde se acende o fogo.” De manhã a menininha estava morta na neve,
com a caixa de fósforos na mão. Fria. Não encontrou um lar. (Trecho do texto de
Rubem Alves)
Texto 3 - Localizado no Estado do Piauí, entre as cidades de São Raimundo
Nonato e Coronel José Dias, encontra-se um dos locais mais bonitos do Brasil, o
Parque Nacional Serra da Capivara, caracterizado pela sua paisagem exuberante
e seus "mistérios" históricos.
Declarado Patrimônio Cultural da Humanidade pela UNESCO, este parque
sensibiliza qualquer indivíduo que o visita. Suas rochas com formatos especiais,
os diferentes animais silvestres e a impressão de estar há milhares de anos nos
causam fortes sensações.
Os desenhos e pinturas nas cavernas e partes de esqueletos são também urna
atração espetacular. Termos noção dos raros vestígios dos povos mais antigos da
América é um fato marcante. Estudos revelam que a região da Serra da Capivara
era coberta por densa floresta tropical. Hoje, sua vegetação é diferente, mas não
apaga o aspecto de floresta.
Turistas de todo o mundo visitam o parque com frequência. Lamentavelmente,
os turistas brasileiros são os que possuem menor índice de visitas, até porque
não damos valor às belezas naturais e culturais que encontramos em nosso
próprio país. (Hildegarda)
a) No texto 1 a presença da argumentação desencadeia uma discussão sobre a
temática do bullying, dessa forma, temos um texto dissertativo.
b) No texto 2 temos uma descrição e no texto 3 uma narração. Essas tipologias
possuem como características predominantes a exposição de informações, de
argumentos e a ação, marcadas pela presença de adjetivos e substantivos.
c) As três tipologias podem se fazer presentes em um único texto, a depender da
intenção de comunicação. No entanto, uma tipologia predomina, pois a forma de
abordagem, o enfoque dado e a linguagem utilizada irão determinar qual delas
ficará evidenciada no contexto.
d) No texto 3 temos uma descrição, na qual é possível observar o predomínio de
características, marcadas pelos adjetivos. Por isso, há marcas de estaticidade,
conforme vê-se na descrição do Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí.
e) A narrativa tem como característica a presença de verbos de ação. Esses, por sua
vez, determinam o tempo em que os fatos ocorrem, evidenciando as mudanças,
por meio de marcas de anterioridade e posterioridade, isso se constata no texto
2.
6. A coesão é uma característica fundamental para conectar as informações do
texto e também atribuir sentido a elas. Veja o papel dos elementos coesivos no
período abaixo.
Em Naquele campeonato, não só o São Paulo mas também o Palmeiras foram
desclassificados, contudo, esse último time fez uma melhor campanha. Entre as
orações, há uma relação, respectivamente, de:
a) Adição e oposição
b) Oposição e conclusão
c) Comparação e conclusão
d) Conclusão e oposição
e) Explicação e oposição