PCC Didática

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ATIVIDADE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA
Camila de Sousa Alves
Curso de Letras/Inglês - EAD
Projeto apresentado aos professores do nível fundamental da Escola Municipal Cláudio Pinheiro de Lima localizada em Moeda – MG, a partir de uma entrevista feita com a pedagoga e professora do 2º ano fundamental Carla Alves. 
Planejamento Educacional para Aprendizagem Significativa
Introdução:
De acordo com o site significados.com o termo PLANEJAMENTO significa:
“Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo.” 
Planejamento na Educação:
“A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político-pedagógicas, tendo como referência permanente as situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural) que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino."
Libâneo (1994, p.222)
Tipos e níveis de planejamento:
Planejamento educacional
Planejamento escolar
Planejamento curricular
Planejamento de ensino
Planejamento educacional:
O Planejamento Educacional, de responsabilidade do estado, é o mais amplo, geral e abrangente. Tem a duração de 10 anos e prevê a estruturação e o funcionamento da totalidade do sistema educacional. Determina as diretrizes da política nacional de educação.
Planejamento escolar:
O Planejamento Escolar é feito na primeira semana do ano letivo, durante a Semana Pedagógica. Tem o objetivo de discutir as diretrizes e normas da escola, definir o calendário escolar, assim como estabelecer as metas do ano letivo e os passos que precisam ser dados para atingi-las. 
Planejamento curricular:
Refere-se aos planos desenvolvidos por instituições educacionais que deverão tomar como base os órgãos governamentais para elaborar e executar suas propostas pedagógicas, implicando na definição de conteúdos, carga horária e tipos de atividades. 
Planejamento de ensino:
O Planejamento de Ensino é a especificação do planejamento curricular. É desenvolvido, basicamente, a partir da ação do professor e compete a ele definir os objetivos a serem alcançados, desde seu programa de trabalho até eventuais e necessárias mudanças de rumo.
Aprendizagem Significativa
Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem do psicólogo da educação  David Ausubel. 
Aprendizagem Significativa
Segundo Marco Antônio Moreira "a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo". Em outras palavras, os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui.
Aspectos da Aprendizagem Significativa
A construção do conhecimento é feita pelo aprendiz e não causado por outro agente;
O papel do professor no processo de aprendizagem é de criar um ambiente que seja propício à aprendizagem;
O conhecimento prévio do aluno é de fundamental importância;
Aprendizagem Mecânica x Aprendizagem Significativa
Para Ausubel, existem dois extremos em termos de aprendizagem: 
Por um lado, a aprendizagem mecânica na qual o estudante memoriza conhecimentos na forma de conceitos desconectados e desprovidos de grande significado. 
No outro extremo, está a aprendizagem significativa, que ocorre quando novos conhecimentos (conceitos) são interligados a um conhecimento já existente na estrutura cognitiva do aprendiz, de uma maneira substantiva e não arbitrária. 
Pré-requisitos para a Aprendizagem Significativa:
Para que a Aprendizagem Significativa aconteça é preciso:
Que o aprendiz manifeste uma disposição de aprender significativamente
Que o material novo a ser aprendido seja potencialmente significativo para ele, ou seja, que possa ser relacionado à estrutura de conhecimentos do estudante numa base substantiva (não literal) e não arbitrária. 
A necessidade de Planejamento:
Através do Planejamento o professor será capaz de:
Elaborar suas aulas a partir do conhecimento que os alunos já possuem sobre o assunto abordado;
Desenvolver um material didático que faça sentido para os alunos;
Relacionar o assunto a ser trabalhado em sala de aula com a realidade dos alunos e a sociedade em que vivem;
A necessidade de Planejamento:
Prever possíveis problemas e dificuldades dos alunos em assimilar o conteúdo;
Executar trabalhos práticos associado à teoria estudada;
Promover a participação efetiva dos alunos durante as aulas. 
Referências:
https://planejamentoeducacional.webnode.com.br/products/portal-do-professor-mec/
www.wikipedia.com.br
www.helioteixeira.com.br
www.cpt.com.br