Avaliação 2 Literatura infanto-juvenil

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Acadêmico: 
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670209) ( peso.:1,50) 
Prova: 33200248 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos linguísticos e 
estruturas de estilo, além de outros recursos, a exemplo da técnica literária conhecida 
como In media res ou flashback. Sobre essa técnica, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- Cria um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem. 
 
PORQUE 
 
II- Há uma interrupção na sequência temporal da narrativa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições falsas. 
 
2. Ler significa aprender a produzir sentidos, tornando o exercício de leitura ativo. Assim, na 
escola esta prática deve ser incentivada diariamente, ou seja, na sala de aula deve existir 
muita leitura e de vários gêneros literários. Sobre a leitura no espaço escolar, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura induz o aluno à reflexão, compreensão e questionamento dos textos lidos, 
fazendo uso de sua criticidade e, também, da habilidade em lidar com as regras 
estabelecidas para essa prática. 
( ) A escola, por ser um ambiente educativo, não deve levar em conta a maturidade e a 
idade do aluno ao propor a atividade de leitura. 
( ) A literatura infantojuvenil é matéria indispensável e básica no campo da cultura e 
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educação. Por isso, a interação com o texto literário contribui para a ampliação de 
conhecimentos e permite a interpretação do mundo. 
( ) No atual contexto, os professores parecem esquecer que a literatura é, antes de tudo, 
arte e prazer, e não pode ser imposta, por meio de exercícios maçantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma 
concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, 
enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. 
Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
 
I- Personagem plana. 
II- Personagem redonda. 
 
( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo. 
( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. 
 a) I - I - II - II. 
 b) II - I - I - II. 
 c) II - I - I - I. 
 d) II - I - II - II. 
 
4. Em uma narrativa, os fatos ou situações se desenvolvem e chegam a um final, isto é, 
existem durante um determinado tempo. O narrador pode contar os fatos no tempo em 
que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente 
e passado. Nesse sentido, na narração o tempo pode se apresentar de maneira cronológica 
ou psicológica. Sobre o tempo psicológico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É o tempo interior, em que o personagem desmistifica as estruturas temporais. 
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II- É um tempo representado em horas, dias, meses e anos e que corresponde ao tempo 
exterior. 
III- É o tempo, cuja fugacidade permeia a memória. 
IV- Na mente do personagem o passado se projeta sobre o presente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do Sítio 
do Pica-pau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona Benta e 
Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Pica-pau Amarelo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, 
autonomia e emancipação. 
( ) As crianças do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas mais variadas 
peripécias. 
( ) A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por falta 
de instrução. 
( ) O comportamento da boneca Emília, que por vezes ignora certos limites, confere 
autenticidade à personagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. Texto 1 
A obra que surge não se apresenta como novidade absoluta num espaço vazio, mas, por 
intermédio de avisos, sinais visíveis e invisíveis, traços familiares ou indicações implícitas, 
predispõe seu público para recebê-la de uma maneira bastante definida. Ela desperta a 
lembrança do já lido, enseja logo de início expectativas quanto a "meio e fim", conduz o 
leitor a determinada postura emocional e, com tudo isso, antecipa um horizonte geral da 
compreensão vinculado, ao qual se pode, então - e não antes disso -, colocar a questão 
acerca da subjetividade da interpretação e do gosto dos diversos leitores ou camadas de 
leitores (JAUSS, 1994, p. 28). 
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Texto 2 
"[...] Como contar o que se seguiu? Eu estava estonteada, e assim recebi o livro na mão. 
Acho que eu não disse nada. Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí 
andando bem devagar. Sei que segurava o livro grosso com as duas mãos, comprimindo-o 
contra o peito. Quanto tempo levei até chegar em casa também pouco importa. [...] 
Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de 
o ter. [...] Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a 
felicidade. A felicidade sempre iria ser clandestina para mim. [...] Às vezes sentava-me na 
rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, em êxtase puríssimo. Não era 
mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante" (LISPECTOR, 2002). 
 
Considerando o primeiro texto, de Jauss, que diz respeito à obra de arte como produto de 
leituras e de efeitos comunicativos, estimulado pela sensibilidade e experiência do leitor, e 
o segundo texto, de Clarice Lispector, que aborda a paixão pelos livros descrita por uma 
personagem do Conto Felicidade Clandestina, avalie asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I- As grandes obras são as que provocam nos leitores, de diferentes momentos históricos, a 
formulação de novas indagações que os levem a se emanciparem com relação ao sistema 
de normas estéticas e sociais vigentes. 
 
PORQUE 
 
II- O leitor não é considerado um destinatário passivo, mas passa a atuar como agente 
ativo, que participa na elaboração do sentido, na construção finalda obra artística. O ato 
de leitura tem uma perspectiva dupla na dinâmica da relação com a obra. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. São 
Paulo: Ática, 1994. 
 
LISPECTOR, Clarice. Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 2002. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
7. "Um famoso filósofo alemão do século passado, Frederico Nietzsche, tece uma crítica 
radical à civilização ocidental, dizendo que ela educa os homens para desenvolverem 
apenas instinto da tartaruga. O que quer dizer isso? A tartaruga é o animal que, diante do 
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perigo, da surpresa, recolhe a cabeça para dentro de sua casca. Anula, assim, todos os seus 
sentidos e esconde, também na casca, os membros, tentando proteger-se contra o 
desconhecido. Este é o instinto da tartaruga: defender-se, fechar-se ao mundo, recolher-se 
para dentro de si mesma e, em consequência, nada ver, nada sentir, nada ouvir, nada 
ameaçar. Formar boas tartarugas parece ter sido o objetivo dos processos educacionais e 
políticos de educação desenvolvidos no mundo ocidental nos últimos anos. Temos educado 
os homens para aprenderem a se defender contra todas as ameaças externas, sendo 
apenas reativos. Ensinamos o espírito da covardia e do medo. Precisamos assumir o desafio 
de educar o homem para desenvolver o instinto da águia. Águia é o animal que voa acima 
das montanhas, que desenvolve seus sentidos e habilidades, que aguça ouvidos, olhos e 
competência para ultrapassar os perigos, alçando voo acima deles. É capaz, também, de 
afiar as suas garras para atacar o inimigo, no momento que julgar mais oportuno. As nossas 
escolas têm procurado fazer com que nossas crianças se recolham para dentro de si e 
percam a agressividade - o instinto próprio do homem corajoso, capaz de vencer o perigo 
que se lhe apresenta" (RODRIGUES, 1999). 
 
A partir das reflexões do exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto sugere que muitas escolas criam estudantes com espírito de tartaruga por não 
utilizarem práticas que estimulam à coragem para contestar ou para criar soluções 
alternativas. 
II- É possível inferir que ensinar o espírito das águias é desenvolver no estudante 
habilidades e competências para enfrentar os desafios da sociedade atual. 
III- A função social da escola é ensinar somente o conhecimento historicamente produzido, 
afinal é preciso lidar com a diversidade. 
IV- A escola que tem preocupação com os aspectos socioemocionais dos seus alunos 
assume o desafio de desenvolver neles o espírito da águia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. 18. ed. São Paulo: Cortez, 
1999. 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8. A composição dos textos literários obedece a uma estrutura cujo encadeamento de fatos 
reais ou imaginários apresentam os personagens, os acontecimentos e a sequência da 
história. Assim, podemos dizer que um texto narrativo apresenta basicamente: a 
apresentação, o conflito, o climax e o desfecho. Com base no exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Em uma narrativa, na apresentação, o autor expõe os personagens, o ambiente e 
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algumas das circunstâncias da história. 
II- Existem textos narrativos nos quais já de início mostram a ação em pleno 
desenvolvimento. 
III- A técnica literária conhecida como In media res, cuja expressão latina significa no meio 
dos acontecimentos, é um modo de narrar em que o autor começa a contar os fatos pelo 
meio da história, ou seja, sem linearidade. 
IV- A maneira de omitir os fatos em uma narrativa, utilizando palavras e expressões, é 
denominada complicação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo 
como ele escreve e manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há 
também o estilo de época, constituído pelos traços marcantes de determinado período, 
como o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito de estilo na 
literatura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa. 
 b) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária. 
 c) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor. 
 d) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra. 
 
10. O ato de narrar e de recontar histórias é inerente ao ser humano. No princípio das 
civilizações, a oralidade das histórias era a única possibilidade para que fossem contadas de 
geração em geração, sendo que, com a invenção da escrita, passaram a ser registradas. No 
contexto brasileiro, o historiador Luis Câmara Cascudo, que se dedicou ao estudo da 
cultura brasileira, coletou e registrou muitas das histórias contadas pelo povo, 
especialmente, as da região nordeste do Brasil. Sobre o conto popular, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A literatura oral esteve sempre afastada do povo. 
 b) O conto popular, como forma de expressão, é permeado pelo sonho e fantasia. 
 c) Os contos populares não têm a capacidade de resistir ao tempo. 
 d) Os contos populares são caracterizados especialmente pela autoria. 
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