trabalho de tênis de mesa 2

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Tênis de Mesa no ambiente Escolar
SUELEN GONÇALVES
INTRODUÇÃO
O presente estágio foi realizado escola EEB Prof. josé Duarte Magalhães, ocorreu no período matutino, contabilizando com 42 horas, sendo 12 horas de observação e 30 horas de regência. O objetivo desta pesquisa é apresentar o esporte tenis de mesa nas escolas e como pode ser praticado. Mas por conta da pandemia do Covid-19, o estágio não pôde ser colocado em prática.
Este trabalho apresenta o tênis de mesa como uma atividade esportiva não muito praticada nas escolas, pois geralmente é substituido por esportes mais populares, como futsal, vôlei, handebol, etc., onde os alunos não disfrutem do esporte por si só.
OBJETIVO
Conhecer a origem do tênis de mesa;
Entender sua metodologia;
Identificar sua prática nas escolas;
Apresentar sua aplicação como brincadeira.
DESENVOLVIMENTO
O Tênis de mesa tem sua origem na Inglaterra, no final do século XIX. O nome original do jogo é ping-pong, mas uma empresa americana o registrou, tornando-o uma marca. E atualmente se tornou um esporte muito popular no mundo, chegando a um número estimado de cerca de 300 milhões de praticantes em todo o mundo.
O Tênis de mesa e uma forma de adaptação do tênis de quadra, consiste na disputa de pontos entre jogadores que golpeiam a bola com suas raquetes sobre a área de jogo (mesa), com seus respectivos espaços de cada lado de jogador e ao centro da mesa uma rede para distinguir a altura mínima que a bola deve ser rebatida para o lado do oponente.
DESENVOLVIMENTO
O esporte nas escolas é visto como uma atividade física, mas pode ir muito além dos aspectos biomecânicos dos movimentos e habilidades, como para uma abordagem pedagógica. A escolha de uma escola estadual pública, foi de fato para entender a amplitude desta modalidade que atinge toda a população e como ela pode abranger para um maior nível de crianças, “oferecendo- lhes a oportunidade de ter acesso ao esporte e contribuindo para sua democratização” . Pois o esporte, além de oportunizar conhecimento, pode incentivar às crianças de persistirem numa carreira de atleta.
Ao explorar o Tênis de mesa o professor pode criar novas possibilidades, com variações de jogos e brincadeiras, atividades em grupo, estimulando os escolares, criando aulas atraentes, prazerosas e principalmente, ao alcance de todos.
Portanto, é possível definir que as aulas da educação de ensino-aprendizagem na prática do Tênis de mesa deve iniciar sua metodologia com habilidades naturais das crianças e aos poucos ir aperfeiçoando seus movimentos mais para o esporte.
METODOLOGIA
Razão Social: EEB PROF. José Duarte magalhães
Endereço Completo: Rua Ângelo Rubini 2384- Barra do Rio Cerro, Jaraguá do Sul - SC, 89260-000
Ramo de atividade: Institução Pública de Ensino médio do Estado de Santa Catarina
Estrutura Organizacional:
 
O estágio não foi realizado por completo em virtude da pandemia Covid 19 que apareceu e obrigou a todos decretarem quarentena. Desta forma, os estabelecimentos precisaram ser fechados e por esse fator, o relatório de pesquisa não realizado com todas as observações que poderiam tê-lo tornado mais completo.
CONCLUSÃO
O Tênis de Mesa é um esporte pouco utilizado nas disciplinas de educação. O professor só precisa buscar meio em executá-lo e treinar seus alunos de forma que todos os alunos tenham o conhecimento da modalidade e seus fundamentos basicos, pois o Tênis de mesa torna-se um esporte tanto para um desenvolvimento de cordenação motora como para o desenvolvimento fisíco do aluno.
REFERÊNCIAS
Costa, D. G. ET AL. Ténis de mesa vai à escola. Porto: Porto Editora, 2013
Confederação Brasileira De Tênis De Mesa [homepage na internet] regras simplificadas do tênis de mesa paralimpico[acesso em 20 nov 2019]. Disponível em: http:www.cbtm.gov.br.
Confederação Brasileira De Tênis De Mesa [homepage na internet] tênis de mesa paralimpico[acesso em 20 nov 2019]. Disponível em: http:www.cbtm.gov.br.
Priestley, S; Larcombe, B. Expert In A Year: The Ultimate Table Tennis Challenge Kindle Edition. 2014.