Tendências Pedagógicas e Funções da Avaliação

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Segundo Libâneo e Pimenta (2002, p. 40-41): 
Na sociedade contemporânea, as rápidas transformações no mundo do trabalho, o avanço tecnológico configurando a sociedade virtual e os meios de informação e comunicação incidem com bastante força na escola, aumentando os desafios para torná-la uma conquista democrática efetiva.
Pensar a escola e seus processos, tendo em vista as correntes mudanças e transformações que a sociedade vem passando não é fácil, exige dos profissionais da educação esforço para atender às demandas impostas e ressignificar as práticas docentes. Nesse sentido, deve-se analisar reflexivamente as diferentes tendências pedagógicas na compreensão dos processos já vivenciados em educação no Brasil.
 
Considerando o texto apresentando, leia as afirmativas, analisando as asserções e, a seguir, a relação entre elas, considerando as tendências pedagógicas: 
Historicamente, a compreensão sobre o processo de avaliação no contexto escolar sofre a interferência dos movimentos e transformações da sociedade em que se insere a instituição. Cada um desses movimentos interferiu na educação formal, dando origem às tendências pedagógicas. É necessário que o professor conheça os pressupostos teóricos, começando pelas teorias pedagógicas que subsidiam os processos pedagógicos, especialmente a avaliação.
Porque
No cotidiano escolar, professores enfrentam uma organização burocrática que exige que o desempenho dos educandos seja retratado em notas, conceitos e pareceres finais, diferentes instrumentos que nem sempre refletem corretamente os resultados da aprendizagem e a ação pedagógica realizada pelos docentes, visto que é frequente a confusão em relação à terminologia relacionada à avaliação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
B - A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
C - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. check_circleResposta correta
E - As duas afirmativas são proposições falsas.
Segundo Lima (2002, p. 6):
No processo de avaliação, o ser humano lança mão, desde a infância, de suas experiências vividas, do que sabe, do que percebe, dos conhecimentos acumulados presentes em seu meio, e aos quais ele tem acesso, além dos instrumentos culturais, das várias formas de agir que ele constituiu através da experiência cultural. Nesse sentido, a avaliação da aprendizagem escolar deve estar diretamente relacionada ao processo vivenciado pelo estudante, suas vivências, experiências que contribuam para seu desenvolvimento humano.
Assim sendo, o processo de avaliação deve ser contínuo e verificar a aprendizagem do educando por inteiro, não apenas ao final de um bimestre, por meio das temidas provas bimestrais. 
É com essa compreensão que Turra et al. (1975, p. 178-179) afirmam que a avaliação possui funções gerais e específicas, contribuindo de modo diferenciado com o processo pedagógico.
Sobre essas funções, analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade e, a seguir, assinale a alternativa correta:
 
1. O planejamento deve ser embasado na prática do professor.
2. Facilitar o diagnóstico sobre o aprendizado do educando com foco na função diagnóstico.
3. Professores devem se orientar a partir das vivências e experiências obtidas na escola quando crianças, pois a aprendizagem está relacionada com as vivências mais significativas do que com o conhecimento sistematizado.
4. Agrupar educandos, de acordo com o seu desempenho, é característica da função de classificação.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. check_circleResposta correta
B - Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C - Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
D - Apenas a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.