avaliacao Final Educação Ambiental

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1Espaços não escolarizados são locus não formais de atividade educacional que estão 
fora de ação direta da rede formal de ensino. Esses espaços são ocupados por quais 
agentes? 
A 
Sindicatos e empresas privadas, escolas públicas, sindicatos de professores, políticos 
reeleitos. 
B 
Políticos reeleitos, universidades de excelência, escolas públicas, sindicatos de 
professores. 
C 
Sindicatos e empresas, meios de comunicação, escolas e universidades, organizações 
não governamentais. 
D 
Organizações não governamentais, universidades de excelência, escolas públicas, 
sindicatos de professores. 
2Fazer o resgate das histórias/memórias de vida por meio das pessoas mais antigas e 
que conhecem as características dos ecossistemas locais e o processo de transformação 
das paisagens naturais possibilita entender a evolução e as possíveis mudanças locais. 
Durante esse resgate de memória, o que se pode solicitar aos contadores? 
A 
Tudo sobre a sua família e o que conseguiram conquistar ao longo dos anos em bens 
materiais. 
B 
Os problemas de acesso aos recursos naturais, poluição ambiental, desmatamentos 
avanço da construção de moradias em áreas protegidas etc. 
C 
As novelas e os filmes que marcaram a adolescência e que ditavam a moda da época. 
D 
A mudança de tecnologia, como a presença do celular, brinquedos, televisão a cores e 
carros diferenciados. 
3O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a algumas 
atuações que o educador ambiental necessita ter para realizar suas atividades de forma 
clara e objetiva, como: 
 
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços 
participativos. 
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas informações 
em diferentes setores. 
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental. 
 
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem realizadas 
pelos educadores ambientais, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no planejamento 
pode acontecer por meio dos conselhos, fóruns, comitês, grupos de trabalhos diversos 
disponibilizados pelo município, nos quais o grupo reflete e coloca em prática as 
atividades discutidas. 
B 
A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, turismo, 
saneamento, saúde, educação, indústria, comércio, entre outros, já que envolve o setor 
público e privado. 
C 
Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma interdisciplinar, 
resolver de forma clara todas as problemáticas ambientais. 
D 
A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, pois todos 
precisam conhecer a Educação Ambiental para colocá-la em prática de forma correta. 
4As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na 
sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos 
interativamente e compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem 
e transformam a realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas 
representações sociais voltadas ao meio ambiente também podem ser categorizadas. 
Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Natureza. 
II- Recurso. 
III- Problema. 
IV- Meio de vida. 
V- Biosfera. 
 
( ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a 
sobrevivência dos seres vivos. 
( ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar. 
( ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a 
biodiversidade, entre outros. 
( ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do 
indivíduo. 
( ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos 
ambientais, entre outras ameças ambientais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 
1994. 
A 
IV - I - II - V - III. 
B 
I - II - V - III - IV. 
C 
V - I - II - IV - III. 
D 
V - I - III - IV - II. 
5Segundo Capra (apud GADOTTI, 2000), existem oito princípios ecológicos, sendo 
eles: interdependência, sustentabilidade, ciclos ecológicos, fluxo de energia, associação, 
flexibilidade, diversidade e coevolução. Para o autor, esses princípios são fundamentais 
para que um professor consiga se integrar nas atividades ambientais que acontecem na 
comunidade. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sustentabilidade. 
II- Fluxo de energia. 
III- Flexibilidade. 
IV- Diversidade. 
 
( ) Este princípio deixa claro ao professor que nem tudo pode ser controlado ou 
previsto, por isso é necessário entender e aceitar as adversidades. 
( ) Este princípio reconhece que existem diferentes maneiras de aprender, ser criativo 
e buscar diferentes estratégias para enfrentar e resolver os problemas que conferem a 
estabilidade. 
( ) Este princípio é usado para conceituar ações e atividades humanas que tendem a 
suprir as necessidades contemporâneas dos seres humanos, sem prejudicar o futuro das 
próximas gerações. 
( ) A energia é unidirecional e em transformação responsável pela produção de 
alimentos nos ciclos biogeoquímicos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000. 
A 
III - I - II - IV. 
B 
II - IV - III - I. 
C 
III - IV - I - II. 
D 
I - II - III - IV. 
6Existem quatro etapas fundamentais para concretizar uma educação ambiental 
politicamente correta: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização e 
projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na 
formação de pessoas corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e 
trabalham (DIAS, 2001). Sobre as quatro etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. São 
Paulo: Gaia, 2001. 
A 
Mobilização e projeção é a etapa em que se desenvolve a capacidade do saber fazer. 
B 
Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o professor auxilia no 
levantamento dos problemas ambientais e auxilia a realizar conflitos na relação teoria e 
prática. 
C 
A sensibilização é a etapa que diz respeito à capacidade de perceber a sociedade no seu 
âmbito local e global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma consciência 
planetária. 
D 
Na etapa de conhecimento e habilidades o estudante é provocado a ir além do conteúdo 
da sala de aula, estimulando a criatividade a fim de solucionar problemas. 
7Você está trabalhando conteúdos de educação ambiental com seus alunos. Durante a 
aula, eles sugerem atitudes que podem adotar para colaborar com a sustentabilidade 
ambiental. Cabe a você analisar se estas estão corretas. Diante disto, classifique V para 
as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Participar do plantio de mudas de espécies nativas. 
( ) Separar o lixo reciclável do lixo orgânico. 
( ) Abrigar animais silvestres em casa. 
( ) Economizar água. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - V - F - V. 
C 
F - V - F - V. 
D 
V - V - F - F. 
8As ações de educação ambiental podem ser mais eficazes quando se conhece as 
histórias de vida dos ecossistemas locais. Isto se deve ao fato de: 
A 
Contribuírem para uma visão mais sistêmica sobre a realidade atual. 
B 
Serem fundamentais na compreensão das potencialidades de extração predatória de bens 
ambientais. 
C 
Possibilitarem um maior crescimento econômico em detrimento dos recursos naturais. 
D 
Terem um papel importante para a economia mundial. 
9Durante as aulas, o professor busca relacionar o conteúdo curricular com a realidadedos estudantes. Não é uma tarefa fácil, pois necessita de muita leitura e vivência por 
parte do professor. Ao trabalhar com conteúdos que busca a aproximação da teoria com 
a prática o professor instiga nos estudante momentos de discussão e reflexão sobre a 
temática. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de ação e 
reflexão sobre as atividades desenvolvidas 
 
PORQUE 
 
II- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma 
estratégia que possibilita a construção do conhecimento e muito menos a emancipação 
do sujeito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
B 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
10A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica com o próprio 
entendimento sistêmico da questão ambiental. Sua implementação engloba múltiplas 
dimensões, dentre elas: 
A 
Social, estrutural e do meio ambiente. 
B 
Intelectual, histórica e política. 
C 
Política, financeira e estrutural. 
D 
Social, cultural e do meio ambiente. 
11(ENADE, 2017) O Leontopithecus rosalia (mico-leão-dourado) é uma espécie 
endêmica, com distribuição restrita a remanescentes florestais severamente antropizados 
da Mata Atlântica no estado do Rio de Janeiro. Embora a população dessa espécie esteja 
aumentando como resultado de esforços conservacionistas e da criação de áreas 
protegidas, ela ainda sofre com a fragmentação e seus efeitos secundários e permanece 
ameaçada de extinção. Nesse contexto, as áreas protegidas podem ser estabelecidas com 
vistas à conservação de espécies únicas, como a "megafauna carismática", que cativa o 
público, a exemplo do L. rosalia. Essas áreas de conservação geram benefícios diretos 
para toda a sociedade, no que diz respeito à proteção de mananciais de água, à regulação 
do clima, à contenção de erosões, ao oferecimento de oportunidades de lazer com 
apreciação de paisagens únicas, á manutenção das riquezas culturais e às possibilidades 
econômicas sustentáveis de desenvolvimento. Com relação ao tema tratado no texto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As espécies carismáticas ao público geral, como o mico-leão-dourado, são 
importantes para a conservação de outras espécies, que, embora menos carismáticas, são 
tão importantes ecologicamente quanto as primeiras. 
II- O valor de existência do mico-leão-dourado decorre de sua importância ecológica na 
recuperação de ambientes antropizados, além de oferecer serviços ecossistêmicos para a 
espécie humana. 
III- As áreas protegidas perfazem uma estratégia de sustentabilidade financeira ao 
fornecer benefícios econômicos diretos e indiretos à sociedade humana. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: PRIMACK, R.B.; RODRIGUES, E. Biologia da conservação. Londrina: E. 
Rodrigues, 2001 (adaptado). 
A 
I, apenas. 
B 
II, apenas. 
C 
II e III apenas 
D 
I e III, apenas. 
12(ENADE, 2017) A forte inserção brasileira no comércio internacional e a crescente 
preocupação mundial com os problemas ambientais desafiam o Brasil para construir 
uma política de integração entre o setor produtivo e o meio ambiente. O meio ambiente 
é fornecedor de matéria-prima e, ao mesmo tempo, receptor de resíduos oriundos das 
atividades produtivas, o que deve ser necessariamente considerado para o 
estabelecimento de políticas ambientais e econômicas mais eficientes na gestão e uso 
dos recursos naturais. A partir desses textos, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os benefícios da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos são de difícil valoração 
econômica. 
II- As mudanças climáticas resultantes da emissão de gases de efeito estufa têm gerado 
oportunidade para o desenvolvimento e a utilização de fontes renováveis de energia, 
como alternativas ao uso de combustíveis fósseis. 
III- A degradação ambiental pode ocasiona limitações ao crescimento econômico 
sustentável. 
IV- A geração de riqueza e desenvolvimento sem a elevação do padrão de consumo dos 
recursos constitui impedimento para o crescimento de países em desenvolvimento. 
V- Os tratados internacionais ambientais exigem entrelaçamento entre lucros obtidos, 
desenvolvimento social de comunidades tradicionais e conservação dos ecossistemas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: Disponível em <http:// www.mma.gov.br>. Acesso em: 17 jul. 2017 
(adaptado). 
FONTE: MOURA, A. M.; ROMA, J. C.; SACCARO,N. Problemas econômicos, 
soluções ambientais. Boletim regional, urbano e ambiental. Brasília: Ipea, n. 15, 
jul./dez.2015 (adaptado). 
A 
I, II, III e V. 
B 
I e IV. 
C 
II, III e IV. 
D 
I e V.