AULA 3 - ppt - Teorias sobre a aquisição da língua - parte 1

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Teorias sobre a 
aquisição da língua – parte I
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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
AULA 3
ênfase às experiências e à educação do sujeito → menor importância aos
possíveis aspectos inatos.
As pessoas aprendem a língua exatamente da mesma forma que aprendem
comportamentos simples: pelo condicionamento mecânico.
A língua generaliza-se como qualquer outro comportamento – quando um
ato é repetidamente reforçado, o ato em si torna-se reforçador, e sua
probabilidade de ocorrência aumenta.
Mecanismos de estímulo-resposta-reforço: eles explicam o
condicionamento que está na base da estrutura do comportamento.
Teoria ambientalista
Skinner (1904-1990)
A imitação também exerce uma função importante na aquisição da língua
pela criança.
O adulto fala uma palavra → a criança imita essa produção → o adulto
recompensa a criança por essa repetição (mesmo que ela não seja fiel ao
que foi dito inicialmente).→ aos poucos .... aproximação ao modelo adulto.
Para Skinner (1978), são três os princípios de aprendizagem familiar:
• Associação (da visão das coisas com os sons das palavras);
• Imitação (das palavras e sintaxe modeladas por outros);
• Reforço (com sorrisos e abraços quando a criança diz uma coisa certa).
• O comportamento verbal passou a existir quando, por um passo crítico na
evolução da espécie humana, a musculatura vocal tornou-se suscetível ao
condicionamento operacional (Skinner, 1984, 1985, 1990).
➢ criança como um receptor mais passivo do que ativo no processo de
aquisição da língua, tornando o seu papel no processo de aprendizagem
menos relevante.
➢ Skinner→ a partir da repetição de formas corretas pelos pais que leva as
crianças à aquisição da gramática correta.
Reagiu fortemente aos argumentos de Skinner: levaria uma vida inteira a
adquirir uma língua por condicionamento direto.
O ritmo que a crianças aprendem gramática e palavras sem serem
ensinadas é extraordinário demais para ser explicado apenas pelos princípios
da aprendizagem.
As crianças criam todos os tipos de frases que nunca ouviram antes e
por isso não podem estar imitando.
Teoria inatista
Chomsky (1928 – )
Chomsky é um linguista americano que desenvolveu um modelo formal de
linguagem→ gramática generativa, que é dominante desde 1960.
→ Estrutura universal subjacente a todas as línguas
→ A “competência linguística” seria inata
Uma das características fundamentais da linguagem → as palavras podem se
combinar para dizermos coisas que nunca ouvimos antes, não havendo limite para as
novas frases que podemos formar.
Propõe a existência de um “Mecanismo de aquisição da linguagem” (Language
aquisition device): Órgãos mentais e órgãos físicos estão, uns e outros, determinados
por propriedades específicas da espécie e geneticamente determinadas, embora,
nos dois casos, a interação com o meio seja necessária para desencadear o
desenvolvimento.
Gramática Generativa (ou Transformacional)
• Há uma herança genética exclusiva da espécie que dá ao homem o dom da
linguagem ➔ as pessoas nascem com um equipamento mental (LDA) que
lhes possibilita descobrir as regras para aglutinar sentenças aceitáveis.
• Só se atualiza num meio próprio ao seu desenvolvimento→ com um cuidado
adequado, a língua simplesmente “acontece” à criança.
• Os 5 mil idiomas humanos são dialetos da “gramática universal” para o qual
nosso cérebro foi preparado → aprenderemos prontamente qualquer
linguagem que ouvirmos.
Dispositivo de aquisição de linguagem (LDA)
Pontos que corroboram a proposta de Chomsky
• As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal;
• A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que
nascemos com capacidades especiais;
• Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes;
• Os esforços ativos da criança para dominar a língua. As crianças são
entusiásticas da língua e exercitam-na sem qualquer incitação.
Gramática gerativa
Os “enunciados” ou “frases” das línguas naturais devem ser interpretados
em dois tipos de representação distinta:
• As “estruturas superficiais” correspondendo à estrutura patente das
frases;
• As “estruturas profundas”, uma representação abstrata das relações
lógico- semânticas das mesmas.
A gramática constitui um sistema de regras que interagem continuamente
para gerar um número indefinido de estruturas linguísticas. Toda sentença
gramatical tem uma estrutura superficial e uma estrutura profunda.
Estrutura o tipo superficial, no qual a frase é analisada de forma meramente
sintática
o tipo profundo, onde se verificam as relações lógico-semânticas dos
diferentes elementos das frases.
Gramática generativa→ a gramática como transformacional, no sentido em
que cada um pode criar um número infinito de frases a partir de uma base
de diretrizes gramaticais e de um vocabulário finito. Toda esta bagagem faz
parte de uma escola de estudo conhecida como linguística generativa
Para complementar esta aula:
• Dentro da cabeça de Noam Chomsky: 
https://super.abril.com.br/cultura/dentro-da-cabeca-de-noam-
chomsky/
• Noam Chomsky - O Conceito de Linguagem:
https://www.youtube.com/watch?v=W53UvJoLAwI
https://super.abril.com.br/cultura/dentro-da-cabeca-de-noam-chomsky/
https://www.youtube.com/watch?v=W53UvJoLAwI
Leitura para próxima aula
• Páginas 21 a 27 do livro didático da disciplina