Atividade Aula 01 Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais

Prévia do material em texto

14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 1/8
Painel / Minhas Disciplinas / 25A104
/ Aula 01 - Introdução à avaliação e monitoramento de projetos sociais / Atividade Aula 01
Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais
Iniciado em segunda, 14 Jun 2021, 18:14
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 14 Jun 2021, 18:23
Tempo
empregado
9 minutos 13 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)


https://ava.politecnicabr.com.br/my/
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=987
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=987#section-2
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=30483
https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 2/8
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Na perspectiva, compreende-se por monitoramento o conjunto de
atividades de acompanhamento sistemático do desenvolvimento e/ou
desempenho do programa, com �ns quase sempre de aperfeiçoamento do
mesmo. É importante compreender que trata-se de um processo rotineiro
de acúmulo de observação e análise. Em outras palavras, trata-se de uma
atividade de registro regular de um programa, projeto ou ação. É preciso ainda
considerar que o monitoramento também pode ser voltado para a veri�cação
da continuidade da validade da hipótese sobre a qual o programa foi
construído. Além desse objetivo de monitoramento, podemos também
direcionar a nossa observação continuada e sistemática para outros aspectos
do programa, tais como:
Escolha uma opção:
a. acompanhar o desempenho de um projeto
b. garantir que todas as atividades sejam executadas corretamente
pelas pessoas certas independente do tempo 
 
c. acompanhar o alcance parcial dos objetivos levando ou não em
consideração parâmetros e valores de projetos/programas
semelhantes

d. veri�car se o projeto se mantém na rota dos seus requisitos
e. veri�car a qualidade da hipótese sobre a qual se baseia o projeto
ao longo da sua realização


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 3/8
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marque Verdadeiro ou Falso:
As intervenções voltadas à transformação ou maximização do bem-
estar social estão quase sempre protegidas sob a alcunha das chamadas
políticas sociais, que têm se revelado como um “invólucro” su�cientemente
elástico para acolher desde programas de redistribuição de renda a programas
de promoção da segurança urbana, entre tantos outros. Dada a complexidade
dos grandes “invólucros” das ações sociais organizadas, sobretudo aquelas de
governo, tais como políticas econômicas, sociais, culturais etc., vamos tentar
compreender quais os conteúdos possíveis do que chamamos de avaliação de
políticas e programas sociais através da compreensão da natureza dos bens e
serviços promovidos ou preservados pelas intervenções sociais. Para os nossos
objetivos, os bens e serviços podem ser divididos em quatro
grandes categorias: bens privados, bens públicos, bens semipúblicos e bens
coletivos; todos eles podem ser produzidos e ofertados pelo mercado, Estado
e/ou Terceiro Setor. Todavia, nas economias modernas observa-se uma clara
especialização na produção e preservação das diferentes classes de bens. Os
bens privados, por exemplo, são produzidos sobretudo pelo mercado, enquanto
que os demais, sobretudo os bens públicos, são em grande parte produzidos e
preservados pelo Estado. Além dessa diferença, os bens públicos se
caracterizam por serem indivisíveis (os de mercado são divisíveis
e autoexcludentes) e pela baixa ou inexistente reciprocidade de exclusão do
consumo, assim como pelo princípio da não exclusão. Em outras palavras, os
bens públicos não se deterioram pelo uso, o seu consumo por um indivíduo
não prejudica as possibilidades de consumo dos demais indivíduos
(SAMUELSON, 1966). Já os bens semipúblicos ou meritórios são
frequentemente explicados como bens que possuem características de
mercado e de público, vistos, portanto, como intermediários.
Escolha uma opção:
 Verdadeiro 


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 4/8
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
literatura especializada em avaliação elencou muitos motivos para
que tal saturação ocorresse, dando origem a buscas por novas alternativas de
avaliação. Entre os motivos, destacamos alguns:
Escolha uma opção:
Falso
a. excesso de otimismo em acreditar que as avaliações poderiam
gerar decisões perfeitas.
b. di�culdade em descobrir se os efeitos eram realmente causados
pelo projeto avaliado ou não, diante da impossibilidade de se
construir grupos de controle idênticos aos grupos de bene�ciários. 
c. perplexidade e desencanto com a ine�cácia das próprias
intervenções avaliadas.
d. impaciência dos gestores com os tempos exigidos por esse tipo
de avaliação, pois cada processo de avaliação deveria acompanhar
os resultados e efeitos de cada projeto sobre um grupo de
bene�ciários e um grupo de não bene�ciários (grupo de controle).
 e. todas as alternativas estão corretas 


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 5/8
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Com relação a avaliação como campo de práticas e de conhecimento,
marque Verdadeiro ou Falso:
(    ) Rossi e Freeman (1993) identi�caram e estudaram alguns
esforços sistemáticos de avaliação de programas de alfabetização e de
programas de redução da mortalidade e morbidade causadas por doenças
infecciosas, nos Estados Unidos, que aconteceram antes da Primeira Guerra
Mundial (1924-1938). Esses esforços de avaliação buscavam conhecer a
efetividade dos programas em estudo em vista do seu aperfeiçoamento.
(    ) O conservadorismo �scal e a escassez de recursos deram
ainda um novo impulso à avaliação imputando-lhe papel decisório na
alocação de recursos públicos. Assim, durante os anos 1930 e 1940, a avaliação
de programas assumiu um viés mais técnico, ou tecnicista, orientado quase
que exclusivamente às exigências de informação por parte dos agentes
decisores, sobretudo dos agentes governamentais.
(    ) Michael Scriven é um acadêmico estadunidense, nascido na Grã-
Betanha em 1928, cofundador e editor do Journal of Multidisciplinary
Evaluation, considerado um dos maiores teóricos de avaliação de
programas (sobretudo educacionais). Apesar da idade avançada, Scriven ainda
escreve para importantes jornais sobre o tema e é diretor associado do The
Evaluation Center na Western Michigan University, além de titular do
Departamento de Filoso�a.
(    ) A abordagem quantitativa busca descrever atributos e
signi�cados considerados inerentes ao objeto de avaliação e, por isso,
também é chamada de abordagem objetiva. Além disso, esse tipo de
abordagem se caracteriza pelo uso de quantitativos (que podem ser
quanti�cados e facilmente comparados) e por técnicas de análise
predominantemente dedutivas, orientada aos resultados. Diversamente, a
abordagem qualitativa busca descrever signi�cados socialmente atribuídos ao


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 6/8
objeto de avaliação e, por isso, também é chamada de abordagem subjetiva,
pois é orientada ao processo, com técnicas de análise
predominantemente indutiva e uso de dados qualitativos.
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. V, F, V, F.
 c. F, V, V, V. 
d. V, V, V, F.
e. V, V, V, V.


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 7/8
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Associe corretamente algumas de�nições sobre avaliação conforme
o autor: 
“Julgamento do valor ou omérito de uma ‘entidade’.” 
“Conjunto de atividades úteis para exprimir um juízo direcionado a
um �m – juízo argumentado através de procedimentos de pesquisa
avaliativa. Tal pesquisa constitui-se como o elemento essencial e
imprescindível para dar con�ança aos procedimentos e para garantir
a �delidade das informações utilizadas para exprimir aquele juízo”.
“Avaliação é a identi�cação, esclarecimento e aplicação de critérios
defensáveis para determinar o valor (ou mérito), a qualidade, a
utilidade, a e�cácia ou a importância do objeto avaliado em relação a
estes critérios.”
“A avaliação é a coleta sistemática de informações sobre
atividades, características e resultados para a formulação de
juízos sobre programas, de modo a melhorar a sua e�cácia
ou direcionar decisões sobre a sua programação futura.”
“Análise sistemática do processo e ou do resultado de um programa
ou de uma política, comparado a um conjunto de valores (standard)
implícito ou explícito, a �m de contribuir para o melhoramento do
programa ou da política”.
Scriv

Bezz

Wort

Patto

Caro

Entre em Contato Links Úteis


https://ava.politecnicabr.com.br/
14/06/2021 Atividade Aula 01
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1624267 8/8
© 2020 - Escola Politécnica Brasileira
 https://www.politecnicabr.com.br 
 0800 084 2627 indisponível devido a
pandemia de COVID-19, use outro canal! 
 0800 084 2627 
 comercial@politecnicabr.com.br




Dicas da nossa Diretora Acadêmica
Planner de Estudos
Declaração de Matrícula
Orientações do AVA
Abertura de Ticket
Fale com o Tutor
Cronograma de Estudos
Solicitação de Diploma
Manual de Estágio
Manual de Competência
Siga-nos nas redes sociais
  


https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/0
https://www.politecnicabr.com.br/
mailto:comercial@politecnicabr.com.br
https://soundcloud.com/user-501638417/sets/escola-politecnica-brasileira
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/semestre_plannerdeestudo%20poli.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/declaracao_matricula.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/orientacoes_ava.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/abertura_ticket.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/fale_com_tutor.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/cronograma_estudos.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/solicitacao_diploma.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/manual_estagio.pdf
https://storage.googleapis.com/sirius-pubstore/manual_competencia.pdf
https://www.facebook.com/politecnicabr
https://www.instagram.com/politecnicabr_oficial
https://ava.politecnicabr.com.br/