Avaliação Final Integrada_Comunicação e Expressão

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15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 14 Jun 2021, 23:05
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 15 Jun 2021, 14:32
Tempo
empregado
15 horas 27 minutos
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15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
https://eadfatec.cps.sp.gov.br/moodle20211/mod/quiz/review.php?attempt=84058&cmid=230 2/7
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
https://brasil.un.org/pt-br/123551-sara-mathias-sai-do-trabalho-escravo-e-aprende-costurar-com-reinaldo-lourenco
 
https://www.uol.com.br/ecoa/reportagens-especiais/veronica-oliveira-transformou-faxina-em-um-negocio-de-sucesso-e-esperanca/#cover
Texto 1
“Eu estava empolgada e nervosa. Era um nível muito mais avançado para mim. Um bolso eu precisei fazer quatro vezes! Mas eu amei saber
que eu posso, eu aprendo. Um mundo se abriu na minha cabeça com esse curso e agora vou atrás de mais conhecimento”, diz Sara [mulher
branca]. Vivendo no Brasil há dois anos, a jovem decidiu aprender a costurar após pedir demissão de “mais um trabalho de exploração e
humilhações”, no ano passado. “Todo dia tinha que faxinar 12 apartamentos em um condomínio, mais de 10 horas de trabalho. E eu era
muito maltratada”, conta Sara. “Com essa oficina de costura eu voltei a sonhar. Quero trabalhar com isso, ganhar meu dinheiro, mas sem
humilhação”, resume.
A capacitação profissional em design de moda faz parte do projeto Trabalho Escravo Nunca Mais, promovido pelo Ministério Público do
Trabalho (MPT) em parceria com a Organização Internacional do Trabalho (OIT) e a Universidade de Campinas (Unicamp).  O projeto busca
combater o trabalho escravo e promover o trabalho decente e a inclusão de grupos em situação de vulnerabilidade socioeconômica.  
                 
Disponível em: <https://brasil.un.org/pt-br/123551-sara-mathias-sai-do-trabalho-escravo-e-aprende-costurar-com-reinaldo-lourenco>.
Acesso em: 12 abr. 2021 (adaptado).  
 
Texto 2
Veronica [mulher negra] trabalhava com telemarketing, mas a empresa quebrou e ela se viu sem emprego. A nova carreira, contudo, veio do
acaso. Fez faxina na casa de uma amiga, sem compromisso, e teve um estalo. “Quando ela me pagou, pensei no quanto aquilo poderia ser
rentável”. Assim, criou o Faxina Boa para oferecer seus serviços com anúncios engraçados como “Casa zoneana? Better Call Veronica”, em
referência à série Better Call Saul da Netflix. A página foi crescendo à medida que ela também compartilhava histórias pessoais sobre o dia a
dia limpando casas. O sucesso foi tão grande que ela montou uma rede para fazer a ponte entre profissionais de faxina e clientes que tocava
sozinha [...] Veronica gosta de compartilhar [...] histórias do seu tempo de faxineira buscando inspirar outras domésticas e também abrir
debates sobre a valorização desse trabalho no Brasil.
Essas histórias e conselhos também estão reunidos no livro Minha vida passada a limpo: Eu não terminei como faxineira, eu comecei, lançado
em 2020.
Disponível em: <https://www.uol.com.br/ecoa/reportagens-especiais/veronica-oliveira-transformou-faxina-em-um-negocio-de-sucesso-e-
esperanca/#page1>. Acesso em: 12 abr. 2021 (adaptado) 
Texto 3
[...] uma mesma palavra pode trazer muitos significados, que só serão percebidos pela leitura e conhecimento do leitor. Em síntese, o leitor
também constrói o texto. Além desses significados, os textos possuem um sentido, ou seja, os produtores de texto têm uma intenção, ao
escrever. É possível que tenha mais de uma intenção e nesse caso, seu texto poderá ser interpretado de
várias maneiras, apresentará mais de uma leitura. Escrever implica em deixar marcas para que seja compreendido de acordo com os sentidos
de quem o escreveu. Ler o texto implica em decifrar as marcas e sinais deixados pelo autor para compreender o sentido ou sentidos. Assim,
o leitor precisa não só conhecer os significados genéricos que as palavras possuem e que podem ser encontrados nos dicionários, mas
entender por que o escritor as escolheu e por que as dispôs daquela forma.
 
MAGALHÃES, A. L.; FOCHI, E. M.; ALBINO, L. C. D. Leitura e Análise de Texto: Contraste e Semelhanças entre Textos. In: UA05 Comunicação e
Expressão – Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial (Processos Gerenciais) – EaD. 2010 (adaptado).  
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https://brasil.un.org/pt-br/123551-sara-mathias-sai-do-trabalho-escravo-e-aprende-costurar-com-reinaldo-lourenco
https://www.uol.com.br/ecoa/reportagens-especiais/veronica-oliveira-transformou-faxina-em-um-negocio-de-sucesso-e-esperanca/#cover
https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_776327/lang--pt/index.htm
https://brasil.un.org/pt-br/123551-sara-mathias-sai-do-trabalho-escravo-e-aprende-costurar-com-reinaldo-lourenco
https://www.uol.com.br/ecoa/reportagens-especiais/veronica-oliveira-transformou-faxina-em-um-negocio-de-sucesso-e-esperanca/#page1
15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
https://eadfatec.cps.sp.gov.br/moodle20211/mod/quiz/review.php?attempt=84058&cmid=230 3/7
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I. As histórias sobre Sara (Texto 1) e Veronica (Texto 2) possibilitam aproximações interessantes, e, partindo da consideração da tipologia
textual, percebe-se que o primeiro parágrafo dos dois textos obedece a uma estrutura dissertativa.
 
II. Pode-se pensar, levando em conta as ideias contidas no Texto 3, que a produtora do Texto 2 [Camilla Freitas] valoriza em sua escrita o
trabalho das faxineiras, tanto em termos de significado quanto de forma. Na seleção dos termos para designar e caracterizar a profissão,
encontram-se exemplos: “carreira”, “profissionais de faxina”.
 
III. “[...] a jovem decidiu aprender a costurar após pedir demissão de “mais um trabalho de exploração e humilhações” [...] (Texto 1); “[...] a
empresa quebrou e ela se viu sem emprego. A nova carreira, contudo, veio do acaso.” (Texto 2): as passagens mostram que os fatores
determinantes para a mudança na vida das duas mulheres são os mesmos.
 
IV. “Essas histórias e conselhos também estão reunidos no livro Minha vida passada a limpo: Eu não terminei como faxineira, eu comecei,
lançado em 2020” (Texto 2). O destaque no título do livro de Veronica exemplifica bem o que se afirma no Texto 3 sobre a propriedade de
uma palavra trazer muitos significados, os quais somente são percebidos com a leitura e o conhecimento do leitor. A “sacada” na escolha das
palavras não é notada por quem não conhece essa trajetória de sucesso. 
É correto o que se afirma em 
Escolha uma opção:
a. III, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. II e IV, apenas. 
d. I, II e IV, apenas.
e. I e III, apenas. 
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15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
https://ibdtrabalho.jusbrasil.com.br/noticias/685353394/analise-da-nocao-de-trabalho-decente-em-seus-aspectos-conceitual-terminologico-
e-legal
É, porém, a expressão utilizada em Portugal que mais chama a atenção, sobretudo por ser, oficialmente, a mesma língua do Brasil: trabalho
digno [...] Para além das discussões que envolvem o tema da língua portuguesa na perspectiva interna do Brasil [...] a título de informação,
vale registrar que há também o debate, em função do afastamento do português europeu e do português brasileiro, acerca da já possível ou
não indicação de existência de duas línguas diferentes [...] Percebe-se, portanto, que, apesar de mais óbvia em termos de signo linguístico,a
expressão trabalho decente não seria a única possível, inclusive se partindo do pressuposto que, também em língua portuguesa (mas em
território português), é adotada outra terminologia. Não se deseja, aqui, criticar a prática de tradução literal, uma vez que consiste em uma
das formas possíveis de apresentação das ideias, com seus méritos (a exemplo de tentar a fidedignidade das informações), porém não é a
única. Cabe a leitura de Aubert (1991, p. 185-192) nesse sentido. Os indicadores registrados no conceito da Organização Internacional do
Trabalho (trabalho adequadamente remunerado, liberdade, equidade, segurança e vida digna), [...] tendem a recomendar a interpretação
muito mais para a visão da dignidade do que para a moralidade. Nesse sentido, apesar da adoção oficial no Brasil da expressão trabalho
decente, vale o registro de que a terminologia trabalho digno carrega consigo a nomeação que mais parece se assemelhar às finalidades
propostas pela OIT.
Disponível em: https://ibdtrabalho.jusbrasil.com.br/noticias/685353394/analise-da-nocao-de-trabalho-decente-em-seus-aspectos-
conceitual-terminologico-e-legal  Acesso em: 14 abr. 2021 (adaptado).
A partir das informações fornecidas, é correto afirmar que se apresenta ao leitor uma discussão sobre a noção de trabalho decente no Brasil,
na perspectiva especialmente
Escolha uma opção:
a. econômica.
b. conceitual. 
c. legal.
d. terminológica. 
e. moral.
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https://ibdtrabalho.jusbrasil.com.br/noticias/685353394/analise-da-nocao-de-trabalho-decente-em-seus-aspectos-conceitual-terminologico-e-legal
https://ibdtrabalho.jusbrasil.com.br/noticias/685353394/analise-da-nocao-de-trabalho-decente-em-seus-aspectos-conceitual-terminologico-e-legal
15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
https://eadfatec.cps.sp.gov.br/moodle20211/mod/quiz/review.php?attempt=84058&cmid=230 5/7
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
https://www.amazon.com.br/Trabalho-decente-jur%C3%ADdica-explora%C3%A7%C3%A3o-trabalho/dp/8536196270/ref=asc_df_8536196270/?t
20&linkCode=df0&hvadid=379738402959&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=4885124157338649938&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvd
812340613903&psc=1
Trabalho decente: Análise jurídica da exploração do trabalho - Trabalho escravo e outras formas de trabalho indigno –  Capa comum – 27
março 2018 –  José Claudio Monteiro de Brito Filho (Autor)
Este livro, em 5ª edição, trata do Trabalho Decente, conjunto de Direitos Humanos dos trabalhadores. Está dividido em cinco capítulos, mais
as considerações finais. O primeiro discute questões iniciais a respeito do objeto de pesquisa. O segundo traz um panorama do trabalho
humano subordinado. No terceiro são fixadas as premissas básicas para os direitos mínimos dos trabalhadores para, no quarto capítulo, ser
analisada a situação brasileira a respeito. Essa análise continua no capítulo quinto, quando são visitadas as piores formas de exploração do
trabalho: trabalho em condições análogas a de escravo; trabalho com discriminação e/ou exclusão; trabalho infantil; e trabalho intermediado.
Por fim, são apresentadas algumas considerações finais.
Detalhes do produto
Editora: LTr; 5ª edição (27 março 2018)
Idioma: Português
Capa comum: 160 páginas
ISBN-10: 8536196270
ISBN-13: 978-8536196275
Dimensões: 23.8 x 16.6 x 0.8 cm
Disponível em: <https://www.amazon.com.br/Trabalho-decente-jur%C3%ADdica-explora%C3%A7%C3%A3o-
trabalho/dp/8536196270/ref=asc_df_8536196270/?tag=googleshopp00-
20&linkCode=df0&hvadid=379738402959&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=4885124157338649938&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvd
812340613903&psc=1> ;  Acesso em: 15 abr. 2021 (adaptado).  
Avalie as afirmações a seguir e decida quais se ajustam ao material disposto acima.
  
I. Nesta modalidade de resenha, a crítica, o autor analisa o texto resenhado, comenta-o, aponta qualidades, falhas, filiações ideológicas.
 
II. Os diferentes gêneros midiáticos têm produtos que originam resenhas críticas como esta e é com base nessa avaliação crítica que nós,
receptores e potenciais compradores, nos interessamos ou não pelo objeto, decidindo se vale ou não a pena comprá-lo e fruí-lo.
 
III. Para compor uma resenha, deve-se saber como fazer um resumo, já que há uma substancial participação desse gênero na apresentação
do produto-texto ao leitor.
 
IV. A resenha pode ser puramente descritiva, isto é, não conter nenhum julgamento ou apreciação do resenhador sobre a obra resenhada.
 
É correto o que se afirma em 
Escolha uma opção:
a. III e IV, apenas. 
b. I, II e IV, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III, apenas.

https://www.amazon.com.br/Trabalho-decente-jur%C3%ADdica-explora%C3%A7%C3%A3o-trabalho/dp/8536196270/ref=asc_df_8536196270/?tag=googleshopp00-20&linkCode=df0&hvadid=379738402959&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=4885124157338649938&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=1001755&hvtargid=pla-812340613903&psc=1
https://www.amazon.com.br/Trabalho-decente-jur%C3%ADdica-explora%C3%A7%C3%A3o-trabalho/dp/8536196270/ref=asc_df_8536196270/?tag=googleshopp00-20&linkCode=df0&hvadid=379738402959&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=4885124157338649938&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=1001755&hvtargid=pla-812340613903&psc=1%3E%C2%A0
15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
https://eadfatec.cps.sp.gov.br/moodle20211/mod/quiz/review.php?attempt=84058&cmid=230 6/7
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_780561/lang--pt/index.htm 
Texto 1
“Compreender o trabalho no transporte rodoviário urbano como uma atividade desenvolvida em situações de trabalho nas quais
coexistem diversos fatores que podem comprometer a saúde e a segurança de seus trabalhadores e trabalhadoras, é um passo fundamental.
Esses fatores vão desde desafios no trânsito até condições de trabalho ainda precárias. Assim, promover o diálogo social para a promoção
do trabalho decente no setor é fundamental para a redução de acidentes [...]” diz Maria Cláudia Falcão, coordenadora do Programa de
Princípios e Direitos Fundamentais no Trabalho, no Escritório da OIT [Organização Internacional do Trabalho] no Brasil.
Disponível em: <https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_780561/lang--pt/index.htm> Acesso em 16 abr. 2021 (adaptado)  
 
Texto 2
[...] você viu que texto é uma sequência de palavras que forma um todo significativo para um determinado grupo de pessoas, em uma
determinada situação. Isso significa que um texto, como unidade de sentido, não é apenas a soma do resultado de suas partes. Um texto
pressupõe uma organização interna específica, como, por exemplo, a sequência das partes e a relação existente entre as ideias e as palavras.
Juntando todas as partes do texto, é possível perceber que as relações existentes entre palavras, frases e ideias é que fazem com que o texto
seja um todo significativo e não um aglomerado de palavras e frases desconexas.
 
MAGALHÃES, A. L.; FOCHI, E. M.; ALBINO, L. C. D. Coesão e Coerência em Diferentes Gêneros Discursivos: Conceituação. In: UA12
Comunicação e Expressão – Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial (Processos Gerenciais) – EaD. 2010 (adaptado).  
 
Com base nas informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I.              Observando as passagens grifadas no Texto 1, pode-se comprovar o que se ensina no Texto 2, ou seja, na organização interna do
primeiro texto, percebe-se a relação existente entre a palavra setor e a designação transporte rodoviário urbano. A palavra reitera a
designação, concatenando as ideias e evitando a repetição.
 
II.             A conexão estabelecida no Texto 1, envolvendo as passagens grifadas, caracteriza a coesão empregando nome genérico, ou seja, a
palavra setor, de sentido amplo, coloca-se em relação com a designação transporte rodoviário urbano.   
 
III.            A conexão estabelecida no Texto 1, envolvendo as passagens grifadas, caracteriza a coesão empregando sinônimos, ou seja, os
termos setor e transporte rodoviáriourbano possuem o mesmo significado, embora sejam grafados de formas diferentes.
 
IV.           O conceito de textualidade está diretamente ligado às ideias presentes no Texto 2.
 
É correto apenas o que se afirma em 
Escolha uma opção:
a. II e III.
b. I.
c. II, III e IV.
d. I, III e IV.
e. I, II e IV. 

https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_780561/lang--pt/index.htm
https://www.ilo.org/brasilia/noticias/WCMS_780561/lang--pt/index.htm
15/06/2021 Avaliação Final Integrada: Revisão da tentativa
https://eadfatec.cps.sp.gov.br/moodle20211/mod/quiz/review.php?attempt=84058&cmid=230 7/7
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
https://brasil.un.org/pt-br/113457-oit-pede-melhores-politicas-para-proteger-trabalhadores-e-empresas-de-plataformas-digitais
Texto 1
 
A Organização Internacional do Trabalho (OIT) destacou a necessidade de maior cooperação política internacional para dar oportunidade de
trabalho decente e incentivar o crescimento de negócios sustentáveis na economia digital. De acordo com a agência, plataformas de
trabalho digital – como trabalho remoto e aplicativos baseados em geolocalização para transporte ou entrega – aumentaram cinco vezes na
última década. Isto ofereceu novas oportunidades e apresentou desafios para trabalhadores e empresas.
 
Disponível em: <https://brasil.un.org/pt-br/113457-oit-pede-melhores-politicas-para-proteger-trabalhadores-e-empresas-de-plataformas-
digitais> Acesso em: 13 abr. 2021
 
Texto 2
 
A arte da negociação
 
Em todos os cursos de negociação, ouvem-se frases deste tipo:
→ “Em uma negociação, o cliente é quem tem o poder.”
→ “Os vendedores não têm outra opção além de aceitar as pretensões dos clientes.”
→ “É necessário outorgar condições favoráveis aos clientes.”
Isso faz com que muitas vezes nos esqueçamos de qual é o verdadeiro objetivo de uma negociação.
 
Lendo atentamente o texto, podemos observar que enquanto o pronome este, presente na expressão “deste tipo”, remete a algo que ainda
será mencionado no texto, o pronome Isso retoma toda a ideia mencionada anteriormente. Nesse sentido, Isso corresponde a “ouvir
as frases mencionadas nos cursos de negociação”. É, pois, ouvir tais frases o que “faz com que muitas vezes nos esqueçamos de qual é o
verdadeiro objetivo de uma negociação”.
MAGALHÃES, A. L.; FOCHI, E. M.; ALBINO, L. C. D. Coesão e Coerência em Diferentes Gêneros Discursivos: Uso de Pronomes Demonstrativos
em Textos Organizacionais. In: UA14 Comunicação e Expressão – Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial (Processos
Gerenciais) – EaD. 2010 (adaptado).  
 
Considerando as implicações do uso dos pronomes demonstrativos na leitura profunda dos textos (Texto 2), analise o emprego do pronome
Isto, no Texto 1, e assinale a opção correta. 
Escolha uma opção:
a. O emprego do pronome Isto, no Texto 1, contraria a explicação do Texto 2, que indica, para a situação de uso em foco, o pronome
Aquilo. 
b. O emprego do pronome Isto, no Texto 1, contraria a explicação do Texto 2, que indica, para a situação de uso em foco, Nisso. 
c. O emprego do pronome Isto, no Texto 1, está de acordo com a explicação do Texto 2. 
d. O emprego do pronome Isto, no Texto 1, contraria a explicação do Texto 2, que indica, para a situação de uso em foco, o
pronome Isso.

e. O emprego do pronome Isto, no Texto 1, contraria a explicação do Texto 2, que indica, para a situação de uso em foco, Nisto. 
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