Educação ambiental

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1.
		De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a propõe. "
	
	
	
	Marina Silva
	
	
	Cora Coralina
	
	
	Paulo Freire
	
	
	Vinicius de Moraes
	
	
	Paulo Brito
	
Explicação:
Paulo Freire é um famoso educador brasileiro.
	
		2.
		A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é a principal proposta da:
	
	
	
	melhoria nos índices de violência urbana
	
	
	melhora na economia
	
	
	aquisição de cultura pela sociedade
	
	
	educação ambiental
	
	
	educação escolar
	
Explicação:
Pois somente quando reconhecermos que não somos uma "entidade" superior dentre tudo na Terra e que fazemos parte de um todo, poderemos respeitar mais a vida e seu ambiente.
	
		3.
		Uma questão que se debate sobre o termo "meio ambiente" se refere a que:
	
	
	
	O termo não é politicamente correto.
	
	
	O termo foi criado por empresários que tinham interesses contrários às causas ambientais.
	
	
	O termo nasceu de uma expressão da língua inglesa e isto não reflete as preocupações ambientais de nosso país.
	
	
	Do ponto de vista acadêmico, deveria ser empregado um termo que seguisse uma classificação universal.
	
	
	O termo emprega duas palavras de sentidos similares e portanto carrega uma certa redundância.
	
Explicação:
Meio ambiente carrega uma redundância, pois meio e ambiente têm significados similares. Porém, o termo ficou consagrado e hoje tem um significado específico, entendido por todos.
	
		4.
		A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
	
	
	
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	
	Os aspectos legais municipais
	
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	
	Os aspectos financeiros da região
	
		5.
		Cientistas acreditam que o reflorestamento e o plantio de árvores em áreas sem vegetação podem contribuir para minimizar o aquecimento global. A redução desse aquecimento ocorreria porque:
	
	
	
	Não existem dados científicos que corroborem o aquecimento global
	
	
	a expansão das florestas seria inibida, em longo prazo, pelo excesso de gás carbônico liberado
	
	
	diminuiria o efeito estufa, com a liberação de gás carbônico, em decorrência da expansão da cobertura vegetal.
	
	
	diminuiria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, que seria utilizado pela fotossíntese.
	
	
	aumentaria a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera, liberado pela respiração celular
	
Explicação:
Os organismos fotossintetizantes utilizam gás carbônico para realização da fotossíntese.
	
	
		6.
		"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
	
	
	
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
Explicação:
A legislação ambiental, a partir da Consituição de 1988, ganhou força, além das questões mais públicas das discussões que ocorriam pelo mundo.
	
		7.
		Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
	
	
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas
	
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos
	
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo
	
	
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
	
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência
	
Explicação:
A alternativa que não corresponde à definição de meio ambiente é "O conjunto de fatores socioculturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio" porque nem o conjunto de fatores socioculturais e nem a exploração/retirada de recursos para a sobrevivência do homem correspondem às definições do que seja meio ambiente.
	
	
	 
		
	
		8.
		Porque o termo "meio ambiente" é considerado redundante?
	
	
	
	Se torna redundante pois há outras prioridades a serem vistas nas políticas públicas.
	
	
	Porque meio ambiente é apenas um meio de lucratividade na produção de manufaturados.
	
	
	Porque já devastamos metade do ambiente que estava disponível.
	
	
	Pois o meio ambiente é um termo irrelevante nas discussões sociais.
	
	
	Pois "meio" significa a mesma coisa que "ambiente".
	
Explicação:
Meio e ambiente tem o mesmo siginificado, por isso se diz que MEIO AMBINTE repete o conceito, já que meio é igual à ambiente.
		1.
		1- Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de bens _____________, capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras. Assinale, os bens na lacuna :
	
	
	
	ambientais
	
	
	sociais
	
	
	financeiros
	
	
	tecnológicos
	
	
	econômicos
	
Explicação:
A sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de bens ambientais.
	 
	
		2.
		Desenvolvimento Sustentável, ou sustentabilidade, integra progresso econômico, desenvolvimento social e preocupações quanto ao meio ambiente com o objetivo de assegurar a qualidade de vida para as próximas gerações. São objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS):
	
	
	
	Energia acessível e limpa, igualdade de gênero, educação de qualidade, emprego digno e crescimento econômico.
	
	
	Emprego digno e crescimento econômico, vida sobre a terra, alimentação orgânica e fome zero.
	
	
	Vida debaixo d¿água, combate às alterações climáticas, vida sobre a terra e transporte digno.
	
	
	Erradicação da pobreza, educação de qualidade, redução das desigualdades e moradia sustentável
	
	
	Moradia sustentável, paz, justiça, instituições fortes, fome zero e alimentação orgânica.
	
Explicação:
O Conceito de Desenvolvimento Sustentável é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades, ou seja melhorar a qualidade de vida hoje, no presente e também no futuro. Não se pode desassociar a questão temporal do conceito de desenvolvimento Sustentável
	
	
	
		3.
		"Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, que leva em conta o meio ambiente".
(WWF Brasil. O que é desenvolvimento sustentável. Disponível em: . Acesso em: 16 jan. 2015).
Assinale a alternativa que NÃO aponta uma maneira correta de promover o desenvolvimento sustentável:
	
	
	
	optar por recursos naturais renováveis, tais como os ventos e a energia solar.
	
	
	conservação das florestas e reflorestamento
	
	
	ampliação da área de cultivo agrícola em larga escala
	
	
	redução da queima de combustíveis fósseis
	
	
	praticar a agricultura orgânica com maiorfrequência, sem o uso de agrotóxicos
	
Explicação:
A agricultura tem promovido o aumento do desmatamento o que não é condizente com o Desenvolvimento Sustentável
	
	
	
	 
	
		4.
		Como podemos definir desenvolvimento sustentável?
	
	
	
	O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais e compromete a capacidade de futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades.
	
	
	O desenvolvimento sustentável não satisfaz as necessidades atuais e compromete a capacidade de futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades.
	
	
	O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades apenas das gerações futuras.
	
	
	O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades da geração atual.
	
	
	O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades.
	
Explicação:
O desenvolvimento sustentável satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a capacidade de futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades.
	
	
	
		5.
		"...é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades, ou seja melhorar a qualidade de vida hoje, no presente e também no futuro." Esse é o conceito de:
	
	
	
	Sustentabilidade Econômica
	
	
	Desenvolvimento Sustentável.
	
	
	Desenvolvimento Econômico
	
	
	Conservação Sustentável
	
	
	Desenvolvimento Financeiro
	
Explicação:
Desenvolvimento sustentável é uma teoria que vem se firmando desde 1986. A gente tem que produzir sem comprometer as necessidades dos recursos naturais das futuras gerações.
	
	
		6.
		O conceito de desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em todos os meios, graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD). Verifique as afirmativas a seguir:
I - Como a Humanidade é dependente da Biosfera (vida como um todo) e de suas inter-relações, infere-se que uma crise ambiental coloca em risco a existência da Humanidade.
II - Se o nível de consumo de recursos naturais ultrapassa os limites sustentáveis, não há desenvolvimento sustentável. Assim, os padrões de produção e consumo devem ser passíveis de alteração e adaptação para que se adequem aos limites naturais do planeta.
III - O desenvolvimento econômico de países pobres deve passar pelas etapas de industrialização iniciais, de modo que alcançar um desenvolvimento sustentável global pressupõe aumentar o impacto socioambiental pelas próximas décadas, até que todas as nações sejam industrializadas.
A respeito das afirmativas, estão corretas:
 
	
	
	
	Apenas I e III
 
	
	
	Apenas I e II
 
	
	
	Apenas II e III
 
	
	
	Apenas II
 
	
	
	Apenas I
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o conceito de desenvolvimento sustentável para responder a questão. As duas primeiras afirmativas estão corretas e abordam conceitos básicos do desenvolvimento sustentável. A afirmativa III está incorreta, pois de um lado o avanço tecnológico permite que novas tecnologias sejam utilizadas sem que obrigatoriamente se utilize de tecnologias antigas; e, de outro, a transição para o desenvolvimento sustentável depende de mudanças culturais e de valores, entre eles a própria crença de que nossa qualidade de vida se constrói com maior consumo de recursos naturais.
 
	
	
		7.
		O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III - Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
	
	
	
	apenas as indústrias de transformação
	
	
	todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
	
	
	apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
	
	
	apenas a agricultura e as indústrias de transformação
	
	
	todas as empresas brasileiras
	
Explicação:
O termo ecoeficiência foi introduzido em 1992 pelo World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) ¿ Conselho Mundial de Negócios para o Desenvolvimento Sustentável., por meio da publicação do livro Changing Course, sendo endossado pela Conferência Rio-92, como uma forma das organizações implementarem a Agenda 21 no setor privado.
De acordo com o WBCSD, a ecoeficiência é obtida pela ¿entrega de bens e serviços com preços competitivos que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, reduzindo progressivamente impactos ambientais dos bens e serviços, através de todo o ciclo de vida, em linha com a capacidade estimada da Terra em suportar¿. Este conceito descreve uma visão para produção de bens e serviços que possuam valor econômico enquanto reduzem os impactos ecológicos da produção. Sugere, ainda, uma significativa ligação entre eficiência dos recursos (que leva à produtividade e lucratividade) e responsabilidade ambiental. Portanto, ecoeficiência é o uso mais eficiente de materiais e energia, a fim de reduzir os custos econômicos e os impactos ambientais.
Portanto, a ecoeficiência pode ser aplicada por qualquer empresa brasileira.
	
		8.
		Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
	
	
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
Explicação:
Justamente a frase errada é o contrário do que precisamos fazer para que tenhamos um ambiente conservado, pois diz que o lucro vem na frente de qq outras coisa, até da sobrevivência.
 
		1.
		É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à:
	
	
	
	Protocolo de Kyoto
	
	
	Protocolo de Kioto
	
	
	ECO92
	
	
	Conferência de Tbilisi
	
	
	Carta da Terra
	
Explicação:
A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental foi TBILISI.
	
		2.
		A Conferência de Estocolmo é resultado da luta anterior de muitos ambientalistas e pesquisadores para a necessidade de uma discussão mais abrangente sobre a importância da ação da população perante o meio ambiente. Ela foi após uma outra conferência, voltada somente para especialistas. Qual é esta conferência anterior?
	
	
	
	Rio +20
	
	
	Rio-92
	
	
	Conferência da Biosfera
	
	
	Conferência de Tbilisi
	
	
	Conferência sobre Analfabetismo Ambiental
	
Explicação:
A COnferência de Estocolmo é justamente o atendimento, pelas políticas públicas, do pedido de uma reunião de divulgação e de vários âmbitos sociais onde se discutissem questões ambientais.
 
	
		3.
		As afirmativas que seguem estão relacionadas à Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, realizada no Rio de Janeiro em junho de 2012. Sobre o tema, assinale a opção correta.
	
	
	
	A Rio+20 teve o grande mérito de ratificar o Protocolo de Kyoto (1997), assegurando a adesão de todos os principais países poluidores na meta de redução dos níveis de emissão de gases poluentes.
	
	
	Os países em desenvolvimento reunidos na Rio+20 regulamentaram a adoção de áreas de preservação nas margens dosrios, decidindo que essa medida deve ser aplicada apenas aos rios de grande porte e em grandes propriedades.
	
	
	A Conferência da ONU denominada Rio+20 discutiu temas para o futuro e produziu uma declaração intitulada "O Futuro que queremos", preocupada em atingir uma economia sustentável que busque reduzir a degradação do meio ambiente, que combata a pobreza e assegure a produção de alimentos para todos.
	
	
	Analisando o período de vinte anos entre a Eco 92 e a Rio+20, representantes dos países em diferentes estágios de desenvolvimento foram unânimes em reconhecer os sensíveis avanços no uso racional dos recursos naturais, na erradicação da pobreza, na redução das diferenças sociais e econômicas, na utilização de energias limpas e na redução da emissão de gases de efeito estufa.
	
	
	Em meio à severa crise da economia mundial, especialmente dos países do Euro, os governantes dos países desenvolvidos tomaram atitudes decisivas e rápidas quanto ao estabelecimento de cotas de participação financeira, que visem fomentar a recuperação do meio ambiente como forma de resgatar a economia dos países em crise.
	
Explicação:
A Rio+20 contou com a participação de chefes de Estado e de Governo de 188 nações (das quais, 185 dentre os 193 países-membro da ONU, além de representantes do Vaticano, da Palestina e da Comunidade Européia) que reiteraram seus compromissos com a sustentabilidade do desenvolvimento, erradicação da pobreza, reforçando a Agenda 21 oriunda da Eco-92, sobretudo, no que concerne ao modo como estão sendo usados os recursos naturais do planeta
	
	
	
		4.
		A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao fato de que:
	
	
	
	As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países mais desenvolvidos.
	
	
	Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na questão do desmatamento da Amazônia.
	
	
	Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de instituições internacionais.
	
	
	O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas orientações.
	
	
	Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
	
Explicação:
Os anos 70 foram marcados por falta de espaços democráticos e diversidade de pensamento em nosso país. Naquele período, o governo ditatorial impunha uma agenda de desenvolvimento econômico a qualquer custo, e as questões ambientais eram vistas como entrave a esse projeto.
	
		5.
		Em junho de 2012, foi realizada na cidade do Rio de Janeiro a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. O objetivo desse encontro foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, que apresenta como uma de suas propostas
	
	
	
	desenvolver economicamente todas as nações para que estas possam ter o mesmo padrão de consumo dos Estados Unidos
	
	
	investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com a finalidade de acabar com a fome no mundo
	
	
	atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias necessidades
	
	
	incentivar os países desenvolvidos a ampliar o setor agroindustrial para garantir que não faltem alimentos para os países subdesenvolvidos
	
	
	evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias para não comprometer o meio ambiente
	
Explicação:
O principal objetivo da Rio+20 foi renovar o compromisso em relação ao desenvolvimento sustentável, que reforça o compromisso dos países como a sustentabilidade, ou seja, suprir as necessidades da sociedade sem comprometer as gerações futuras.
	
	
		6.
		A educação ambiental já existe há muito mais tempo do que imaginamos. Apesar de no Brasil ela ainda ser uma disciplina transversal e sua obrigatoriedade legal existir apenas como assunto, mas não como disciplina, ela já é tratada em outros países como um quesito social obrigatório desde um grande evento voltado somente para essa temática. Qual foi esse evento?
	
	
	
	Tbilisi 1977
	
	
	Rio, 1992
	
	
	Estocolmo, 1972
	
	
	Biosfera, 1968
	
	
	Rio +20, 2012
	
Explicação:
Foi na reunião de Tbilisi em 1977 que a temática foi proposta como obrigatória para todos os países e, os que a adotaram desde então, já possuem uma consciência ambiental social melhor.
	
	
	
	 
	
		7.
		... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
	
	
	
	A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
	
	
	Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da conservação do meio ambiente.
	
	
	Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do meio ambiente.
	
	
	A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
	
	
	A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
	
		8.
		A respeito do contexto histórico de consolidação da Educação Ambiental, analise as afirmativas:
I - A educação ambiental, seja o termo explícito ou tópicos correlatos, esteve presente nas Conferências da ONU para o Meio Ambiente.
II - Políticas públicas são uma ferramenta central no desenvolvimento sustentável e o movimento ambientalista busca incentivá-las, inclusive em temas como a educação ambiental. 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	Somente I está incorreta e não tem relação com II.
	
	
	A afirmativa I está correta e implica em II estar incorreta.
	
	
	As duas afirmativas estão corretas, mas os temas abordados não têm relação entre si.
	
	
	Somente II está incorreta e não tem relação com I.
	
	
	As duas afirmativas estão corretas e políticas públicas para o desenvolvimento sustentável, conferências da ONU e educação ambiental são temas correlatos.
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que são correlatos os temas da educação ambiental, das conferências da ONU e das políticas públicas para o desenvolvimento sustentável.
		1.
		No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________ Qual alternativa completa a frase
	
	
	
	social
	
	
	ambiental
	
	
	econômica
	
	
	cultural
	
	
	socioambiental
	
Explicação:
A relação sociedade e natureza acaba sendo de competição e não de integração, o que faz com que o homem derade e acelere seu próprio processo de extinção.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual alternativa completa a frase?
	
	
	
	análise pública municipal
	
	
	aquisição de conhecimento científico específicointerdisciplinaridade
	
	
	frequencia na escola de ensino médio
	
	
	relatividade
	
Explicação:
A expectativa é que a interdisciplinaridade seja sempre buscada no processo educacional. Na Educação Ambiental (EA) essa estratégia se torna ainda mais essencial, pois o emprego das questões pedagógicas, ambientais, sociais e econômicas que permeiam a EA requerem a contribuição de profissionais dessas diferentes áreas.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão relacionados a
	
	
	
	recursos culturais
	
	
	recursos naturais
	
	
	recursos humanos
	
	
	recursos econômicos
	
	
	recursos manufaturados
	
Explicação:
É na área de recursos humanos que as pessoas estão inseridas dentre os setores industriais, comerciais e de serviços.
	
		4.
		Analise as afirmativas a seguir:
I - Todo modo de pensar a realidade é uma corrente ideológica, de modo que estas devem ser problematizadas e abordadas na atuação do educador ambiental. Do mesmo modo, eventos como desastres e crimes ambientais devem ser abordados pela educação ambiental, caso contrário a mesma perderia seu propósito básico de promover mudanças em favor da sustentabilidade.
II - A expansão dos mercados pode auxiliar na busca por eficiência econômica, o que implica ganhos de eficiência ambiental ao mesmo tempo. Isso explica a razão de muitas sociedades pré-industriais se manterem sustentáveis em sua relação com o ambiente natural por tantas décadas.
III - Os problemas ambientais têm muita relação com o modo de desenvolvimento atual, pois dele decorrem ações que ampliaram o nível de impacto do ser humano sobre o ambiente. Se a educação ambiental elabora narrativas que fomentam a conservação desse modelo de desenvolvimento, sem aprimorá-lo ou substitui-lo, ela perde seu propósito também.
Assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Somente I e II estão corretas
 
	
	
	Somente II e III estão corretas
 
	
	
	Somente I está correta
 
	
	
	Somente II está correta
	
	
	Somente I e III estão corretas
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Há narrativas elaboradas com o propósito de validar a expansão de mercado como alternativa para desenvolvimento sustentável sem outros avanços socioambientais associados. Embora possa ser parcialmente válido, isso nada tem a ver com a sustentabilidade de sociedades pré-industriais, que não eram centralizadas na economia de mercado capitalista, como a nossa, e não tinham capacidade de causar impactos significativos em nível global.
· A educação ambiental é por natureza atrelada a diferentes correntes ideológicas e não abordá-las acaba por significar, por si, uma perspectiva ideológica própria sobre o papel da Educação.
	
		5.
		Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo
	
	
	
	Manufaturado
	
	
	Econômico
	
	
	Humano
	
	
	Natural
	
	
	Cultural
	
Explicação:
 Maquinário, equipamentos e produtos são produtos manufaturados, ou seja processados, feitos pelo homem.
	
		6.
		A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade (PELICIONI, 2014). A esse respeito, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	A interdisciplinaridade da educação ambiental é importante para garantir uma separação gradual e por completo das diferentes disciplinas que possam ser utilizadas pelo educador ambiental.
 
	
	
	Os problemas ambientais não têm relação com o modelo de desenvolvimento visto como válido atualmente, o que implica na educação ambiental a necessidade de elaborar narrativas que fomentem esse modelo vigente.
 
	
	
	Os diferentes pensamentos pedagógicos devem ser estudados pelo educador ambiental, com o cuidado para não incorporar em sua abordagem as diferentes correntes ideológicas neles presentes.
 
	
	
	Eventos como desastres e crimes ambientais não devem ser abordados por educadores ambientais, para que se evite caracterização como doutrinação ideológica.
 
	
	
	Educação ambiental deve ser entendida como princípio para incorporar-se debates acerca da questão ambiental em todas as áreas da Educação como um todo, sem que eles fiquem limitados a determinadas disciplinas.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Todo modo de pensar a realidade é uma corrente ideológica, de modo que estas devem ser problematizadas e abordadas na atuação do educador ambiental. Do mesmo modo, eventos como desastres e crimes ambientais deve ser abordados pela educação ambiental, caso contrário a mesma perde seu propósito primeiro de promover mudanças em favor da sustentabilidade.
· Os problemas ambientais têm muita relação com o modo de desenvolvimento atual, pois dele decorrem ações que ampliaram o nível de impacto do ser humano sobre o ambiente. Se a EA elabora narrativas que fomentem esse modelo de desenvolvimento, ela perde seu propósito também.
· Se as disciplinas utilizadas pelo educador ambiental forem separadas por completo, perde-se a qualidade interdisciplinar da EA. São possibilidades mutuamente excludentes. 
	
		7.
		Uma visão socioambiental da natureza, incluindo a espécie humana como parte integrada dessa natureza, exige
	
	
	
	o reconhecimento da separação entre aspectos culturais e sociais daqueles ditos naturais para possibilitar a manutenção da vida na Terra.
	
	
	a interpretação do meio ambiente como um campo de interações entre a cultura, a sociedade e as bases física e biológica dos processos vitais.
	
	
	que o meio ambiente seja preservado o mais intocado possível, possibilitando a sobrevivência das espécies existentes, inclusive a humana.
	
	
	que o papel da espécie humana no ambiente seja considerado de maneira distinta frente às outras espécies.que o papel da espécie humana no ambiente seja considerado de maneira distinta frente às outras espécies.
	
	
	interpretações das intervenções humanas no ambiente, baseadas mais em valores socioculturais e menos nos aspectos ecológicos.
	
Explicação:
A educação ambiental está pautada no Desenvolvimento Sustentável, conciliando as questões sociaos, econômicas e políticas.
	
	
	
		8.
		Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
	
	
	
	Ciências Ambientais
	
	
	Filosofia
	
	
	História
	
	
	Geografia
	
	
	Ecologia
	
Explicação:
A educação ambiental é considerada um dos pilares da preservação ambiental, uma vez que visa conscientizar a população sobre a importância do meio ambiente e a melhor forma de usufruir dos benefícios que nos são oferecidos.
		1.
		A Lei nº 11.105, de 24 de março de 2005, em seu art. 1º, dispõe que ¿Esta Lei estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização sobre a construção, o cultivo, a produção, a manipulação, o transporte, a transferência, a importação, a exportação, o armazenamento, a pesquisa, a comercialização, o consumo, a liberação no meio ambiente e o descarte de organismos geneticamente modificados ¿ OGMs e seus derivados¿. Trata‐se da Lei de:Condicionantes do processo saúde‐doença
	
	
	Higiene de Saúde Ambiental
	
	
	Biossegurança.
	
	
	Determinantes do processo saúde‐doença
	
	
	Poluição ambiental
	
Explicação:
Conhecida como lei da Biossegurança
	
	
	
		2.
		Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
	
	
	
	Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;
	
	
	Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
	
	
	Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
	
	
	Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais;
	
	
	Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares;
	
Explicação:
A lei indicada diz respeito a segurança do trabalho e não ambiental.
	
		3.
		Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de  ao muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro significado da política, que é:
	
	
	
	gerenciar uso e retorno de bens a união
	
	
	manipular a economia
	
	
	a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum
	
	
	controlar a vida de todos
	
	
	desenvolver o território e adquirir outros mais
	
Explicação:
Através do processo político se define as correlações de forças de uma sociedade, e a representação dos interesses dos diversos setores é fundamental para a construção de um ambiente democrático. Dessa forma, pode-se dizer que a política é a arte de definir limites, pois é preciso conciliar esses interesses em torno dos objetivos maiores de uma nação.
	
		4.
		Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da natureza. A condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros da pré-história revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo uso desses talentos, no afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem conquistou o mundo (Pedro e Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu __________________________que deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da sociedade, de forma justa e com igualdade. Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
	
	
	
	indústria manufatureira
	
	
	a instituição familiar
	
	
	comércio
	
	
	escola
	
	
	políticas públicas
	
Explicação:
As políticas públicas são estabelecidas pelos governos e podem se tornar políticas de Estado, caso sua relevância e aceitação as faça transpor a barreira das alternâncias de governos. São essas políticas públicas que permitem conter o ímpeto do lucro em nome da preservação de áreas que devem ser destinadas a fins diversos daqueles orientados pelo capital, como a conservação da biodiversidade, a preservação dos corpos hídricos, a manutenção da paisagens e monumentos naturais ou mesmo o planejamento urbano no combate à especulação imobiliária.
	
	
	
	 
	
		5.
		Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
	
	
	
	A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre havia outras a ocupar.
	
	
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa época porque muitos denunciantes eram políticos ilustres.
	
	
	Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser considerados os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, apresentavam uma tônica socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o latifúndio.
	
	
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa época embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a preservação ambiental.
	
	
	A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
	
Explicação:
As dimensões e toda exuberância da natureza de nosso país permitiram a formação de uma cultura perdulária com nossos recursos naturais. Por mais que se desmatasse, se exaurisse o solo ou se comprometesse os rios, sempre haveria terras baratas e novos espaços disponíveis para ocupação. Essa visão levou ao comprometimento de nossa biodiversidade e gerou grandes vastidões de terras hoje degradadas e improdutivas, que compõe um sério passivo ambiental a ser enfrentado.
		6.
		Assinale a alternativa incorreta. Segundo o disposto na Lei nº 9.795/99, são princípios básicos da educação ambiental:
	
	
	
	A abordagem desarticulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais
	
	
	A garantia de continuidade e permanência do processo educativo
	
	
	O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural
	
	
	A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais
	
	
	A permanente avaliação crítica do processo educativo
	
Explicação:
A lei 9795/1999 estabelec a articulação entre a educação ambiental local, regional e global
	
	
	
		7.
		A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos resultados tem sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
	
	
	Não devemos nos preocupar com as questões ambientais, pois seus recursos são ilimitados.
	
	
	Os problemas ambientais até hoje não são divulgados pela mídia.
	
	
	Os especialistas em meio ambiente propõem mudanças sérias na economia para que a sociedade possa reconhecer que o meio ambiente é somente uma fonte de consumo.
	
	
	Somente a ecologia deveria se preocupar com as questões ambientais.
	
Explicação:
Embora problemas ambientais gerados pelo homem tenham raízes em tempos remotos, como degradação do solo, desflorestamento e poluição de rios, na verdade os grandes problemas ambientais que foram se acumulando a partir de meados do séc. XX é que mobilizaram as sociedades em países desenvolvidos, e o papel da mídia foi relevante nesse momento. Alguns desses problemas, que ganharam ampla repercussão foram a tragédia da Baía de Minamata, no Japão e os efeitos da chuva ácida e do Smog na América do Norte e na Europa Ocidental.
	
		8.
		A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a necessidade de (o) __________________ dessa prática educativa por toda a sociedade. A expressão que completa a lacuna corretamente é:
	
	
	
	de centralização
	
	
	dos políticos
	
	
	do descentralização
	
	
	de universalização
	
	
	do momento
	
Explicação:
A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a necessidade de universalização dessa prática educativa por toda a sociedade. Já aparecia em 1973, com o Decreto nº 73.030, quecriou a Secretaria Especial do Meio Ambiente explicitando, entre suas atribuições, a promoção do ¿esclarecimento e educação do povo brasileiro para o uso adequado dos recursos naturais, tendo em vista a conservação do meio ambiente¿.
A Lei nº 6.938, de 31.8.1981, que institui a Política Nacional de Meio Ambiente, também evidenciou a capilaridade que se desejava imprimir a essa dimensão pedagógica no Brasil, exprimindo, em seu artigo 2º, inciso X, a necessidade de promover a 5. As leis só passam a ser obrigatórias e exigíveis, após a regulamentação pelo Poder Executivo, o que ocorre por meio dos decretos. Os decretos têm função de explicar os conceitos, competências, atribuições e mecanismos definidos previamente pelas leis, tornando-as executáveis. miolo_vamoscuidar_cap1:Layout 1 5/16/08 9:57 AM Page 24 25 "educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente¿.
Mas a Constituição Federal de 1988 elevou ainda mais o status do direito à educação ambiental, ao mencioná-la como um componente essencial para a qualidade de vida ambiental 6 . Atribui-se ao Estado o dever de ¿promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente¿ (art. 225, §1º, inciso VI), surgindo, assim, o direito constitucional de todos os cidadãos brasileiros terem acesso à educação ambiental.
Fonte: 
		1.
		Segundo a Resolução CONAMA no 09/1987, um órgão ambiental promoverá uma Audiência Pública quando
	
	
	
	a União, o governo estadual, o governo municipal ou o Supremo Tribunal Federal solicitarem.
	
	
	julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos.
	
	
	a obra em questão envolver impactos em ambientes aquáticos utilizados como fonte de água potável.
	
	
	o EIA e o RIMA forem incompletos, o que demandaria mais informações por parte das populações afetadas.
	
	
	o CONAMA for consultado e publicar resolução nesse sentido.
	
Explicação:
julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos. Ver Resolução do CONAMA
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Na perspectiva da tutela do direito difuso ao meio ambiente, o ordenamento constitucional exigiu o estudo de impacto ambiental para instalação e desenvolvimento de certas atividades. Nessa perspectiva, o estudo prévio de impacto ambiental está concretizado no princípio
	
	
	
	da prevenção.
	
	
	da vedação ao retrocesso.
	
	
	da recuperação
	
	
	do poluidor-pagador.
	
	
	da precaução.
	
Explicação:
O EIA configura um instrumento para cumprir o princípio da prevenção.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O que é um indicador ambiental?
	
	
	
	Um indicador é uma informação que chega através da gerência da empresa e traz informações sobre a assiduidade e pontualidade dos funcionários da mesma.
	
	
	Um indicador é uma informação bruta, dados de caráter qualitativo que não trazem uma noção clara sobre o fenômeno observado.
	
	
	Um indicador é uma informação processada sobre as camadas internas do Planeta terra, trazendo informações sobre a qualidade do magma existente na região da astenosfera.
	
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma ideia da situação em que ele se encontra.
	
	
	Um indicador é uma informação processada de cunho social, trabalhada no IBGE e que traz diagnósticos sobre a situação do país para a população, ajuda na tomada de decisão, entretanto não traz uma noção clara dos fenômenos sociais existentes pois traz apenas informações superficiais sobre a população.
	
Explicação:
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma ideia da situação em que ele se encontra.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Como instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, o Estudo de Impacto Ambiental
	
	
	
	será realizado por equipe multidisciplinar habilitada, dependente direta ou indiretamente do proponente do projeto e que será responsável tecnicamente pelos resultados apresentados.
	
	
	se insere como ferramenta do licenciamento ambiental e as conclusões do Estudo de Impacto Ambiental darão origem ao Relatório de Impacto Ambiental (RIMA), que deverá ser apresentado de forma objetiva e adequada a sua compreensão.
	
	
	é um instrumento da PNMA que atende, de forma exemplar, o princípio da prevenção, devendo ser realizado antes da concessão de licenças ambientais, o que impede, após a concessão de licença, que seja exigido pelo órgão ambiental competente um estudo de impacto ambiental, diante de uma nova situação preocupante com relação a impactos ao meio ambiente.
	
	
	é exigido, na forma da lei, para instalação de obra ou qualquer atividade potencialmente causadora de qualquer tipo de degradação do meio ambiente, a que se dará a devida publicidade.
	
	
	deve atender ao princípio da publicidade e da informação, garantindo a realização de audiências públicas, que serão realizadas sempre que o órgão licenciador julgar necessário, ou quando solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público, ou por, no mínimo, 100 pessoas.
	
Explicação:
Do EIA se origina o RIMA com linguagem mais simples para a população
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
	
	
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	
	Programa de Controle de Impacto
	
	
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	
	Programa de Controle de poluição
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
	
	
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
Explicação:
Um dos maiores desafios para a sustentabilidade das cidades está no deslocamento das pessoas. A questão dos congestionamentos é um problema sério, fortemente determinado pelo transporte particular. Mas quando falamos em sustentabilidade não estamos pensando apenas no tempo perdido nas viagens, mas principalmente no consumo desenfreado energia, recursos naturais e nas emissões de gases associados aos veículos particulares. Por isso, governos e cidadãos precisam se envolver em um processo de expansão e adesão aos transportes públicos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
	
	
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assimpossamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
Explicação:
O Brasil possui um excelente arcabouço legal, faltam meios de consolidar ações e monitora-las, bem como indicadores de sucesso.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Com base na Resolução Conama 001/1986, qual documento relacionado à avaliação de impacto ambiental possui linguagem simplificada de forma a facilitar a compreensão das questões envolvidas pelos diferentes segmentos da sociedade?
	
	
	
	Plano de Controle Ambiental (PCA).
	
	
	Plano de Recuperação de Áreas Degradadas (PRAD)
	
	
	Relatório de Impacto Ambiental (RIMA).
	
	
	Relatório de Controle Ambiental (RCA).
	
	
	Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
Explicação:
O RIMA é um documento criado a partir do EIA porém, com uma linguagem mais simplificada.
	
		1
          Questão
	
	
	Sobre a Educação ambiental é correto afirmar:
		
	
	A educação ambiental não deve ser trabalhado nas escolas. Não é algo relevante para a sociedade.
	 
	A Educação Ambiental (EA) pode ser realizada de diferentes formas. Dependendo das diferentes linhas de educação ambiental trazem interpretações diferentes sobre os conceitos e formas de agir e, portanto, o entendimento de Educação Ambiental adotado pode produzir projetos com diferentes técnicas e metodologias e, consequentemente, diferentes resultados na Educação Ambiental.
	
	O método tradicional é o melhor para se trabalhar educação ambiental
	
	As escolas que usam métodos tradicionais em educação ambiental, possuem resultados mais significativos
	
	Há uma forma específica definida em lei para se trabalhar educação ambiental
	Respondido em 16/06/2021 14:16:01
	
Explicação:
Um dos princípios fundamentais da educação ambiental é  visão holística.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	São princípios básicos da educação ambiental:
		
	
	Um enfoque resolucionista dos problemas ambientais
	
	O enfoque religioso
	
	Apenas o foco biologico das questões ambientais
	
	um enfoque disciplinar
	 
	O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo
	Respondido em 16/06/2021 14:16:17
	
Explicação:
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo, Ver Artigo 4 da Política Nacional de Educação Ambiental.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	Respondido em 16/06/2021 14:17:31
	
Explicação:
Os interesses dos empresários não podem estar à frente dos trabalhos desenvolvidos pelas ONGs, pois estas representam movimentos sociais dedicados a causas diversas, mas sempre sem fins lucrativos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
		
	 
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
	
	Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
	Respondido em 16/06/2021 14:18:11
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Definição de prioridades
	
	Prognóstico
	
	Diagnóstico
	Respondido em 16/06/2021 14:18:34
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
		
	 
	Desistência da meta
	
	Concepção de um plano
	
	Monitoramento
	
	Conhecimento da realidade
	
	Execução do plano
	Respondido em 16/06/2021 14:18:54
	
Explicação:
As etapas consistem em Conhecimento da Realidade, Concepção, Execução, Monitoramento e Controle.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	 
	Diagnóstico
	
	Prognóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Execução e monitoramento
	
	Definição de prioridades
	Respondido em 16/06/2021 14:19:24
	
Explicação:
O diagnóstico é uma análise detalhada da situação, elencando todos os pontos primordiais para que ações possam ser realizadas.
		1.
		Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
	
	
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	
	
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
	
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
	
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	
	
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	
Explicação:
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim, por exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar padrões sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental comoutras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
	
	
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas.
	
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	
	
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
	
	
	A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
	
Explicação:
A educação ambiental não pode prescindir da filosofia, que tarz consigo questões éticas e gera reflexões.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
	
	
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	
	
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
	
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	
Explicação:
Essa fundamentação da Educação Ambiental deve empregar os conhecimentos ambientais aplicados à ação transformadora das pessoas, e não deve ser apenas uma transmissão de conhecimentos das ciências que lhe fundamentam.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais Aplicadas, Exatas, Básicas etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir:
I - É impossível mudar a realidade sem conhecê-la objetivamente, de modo que o diagnóstico situacional é início fundamental ao desenvolvimento de um processo de educação ambiental, para que então se estabeleçam os objetivos educativos a serem alcançados. 
II - A abordagem mais conservacionista predominou até a década de 1970, quando a educação ambiental buscava apenas entender e atuar sobre a problemática ecológica e da manutenção do equilíbrio dos ecossistemas, sem se aprofundar em suas causas.
III - A educação ambiental deve estabelecer relação de causa e efeito dos processos de degradação socioambiental com a dinâmica dos sistemas sociais, tais como os sistemas de produção-consumo. 
Assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Está correta apenas I, que invalida III, mas não tem relação com II.
 
	
	
	Estão corretas apenas I e III, e III invalida II.
 
	
	
	Todas afirmativas estão corretas e III representa uma atualização ao contexto abordado em II.
	
	
	Estão corretas apenas I e II, e II invalida III.
 
	
	
	Todas afirmativas estão corretas, mas I e III não podem coexistir em um projeto de educação ambiental.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· As três afirmativas representam temas abordados no conteúdo online e são verdadeiras.
· Como II representa um contexto passado, da década de 1970, e III afirma como a educação ambiental deve ser (atual ou atemporal), infere-se que III representa uma atualização ao que consta em II.
· Pode-se denominar essa atualização de aprimoramento, ruptura ou outras formas, a depender da perspectiva que se dá. Mas, segue sendo uma nova forma de ver a educação ambiental. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
	
	
	
	Alimentação
	
	
	atitudes e ações
	
	
	conhecimentos
	
	
	aptidões
	
	
	valores
	
Explicação:
Neste contexto da questão estamos falando de valores e atitudes.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		CESPE (2018) Adaptado
No que se refere à educação ambiental, julgue o item subsequente.
A educação ambiental muitas vezes resulta em práticas ineficazes, por apresentar uma visão fragmentária, simplista e reduzida da realidade, reproduzindo esses referenciais em suas ações pedagógicas.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	A afirmação está incorreta, uma vez que a educação ambiental reducionista produz melhores resultados do que a educação ambiental ampla e crítica.
	
	
	A afirmativa está correta, pois sugere que práticas de educação ambiental serão sempre ineficazes, uma vez que o contexto em que vivemos não permite alterar a relação entre ser humano e natureza pela via da educação.
	
	
	A afirmação está correta, pois sugere que as práticas de educação ambiental podem ser ineficazes, sem afirmar, contudo, que sempre sejam ineficazes.
	
	
	A afirmação está incorreta em afirmar que a educação ambiental resulta em práticas ineficazes, mas correta em sugerir que pedagogos possam ter visão fragmentária, simplista e reduzida da realidade.
	
	
	A afirmação está correta em dizer que a educação ambiental resulta em práticas ineficazes, mas incorreta em apresentar a visão fragmentária dos idealizadores de suas práticas.
	
Explicação:
As alternativas buscam dividir a afirmação em dois blocos. O aluno deve atentar-se para o fato de que há na afirmação o cuidado para não se generalizar acerca do tema, o que ajuda a torná-la verdadeira. A educação ambiental resulta MUITAS VEZES em práticas ineficazes, e não sempre. Das vezes em que é ineficaz, não está incorreto afirmar que a ineficácia decorre da visão simplista, sem levar em conta a interdisciplinaridade do tema e seus fatores humanos. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais Aplicadas, Exatas, Básicas etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir:
I - As causas socioeconômicas, políticas e culturais, geradoras dos problemas ambientais,só serão identificadas com a contribuição dessas ciências. 
II - A educação ambiental não deve ser vista como a panaceia para todos os problemas socioambientais, como se fosse possível resolver toda a questão apenas com mais investimentos em educação, sem que isso se traduza, aliado a outros esforços, em transformações reais no modo de vida e organização da sociedade. 
III - A educação ambiental tem o potencial de transformar toda a sociedade, já que sua capacidade de gerar comoção e sensibilização pelo tema ambiental gera as transformações profundas e sustentáveis que temos visto no modo de vida das pessoas.
Assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Estão corretas apenas I e II, e I representa uma atualização do que aborda III.
 
	
	
	Estão corretas apenas I e II, e II representa uma adição do que aborda III.
 
	
	
	Estão corretas apenas I e II, e II representa uma oposição que invalida o que aborda III.
	
	
	Estão corretas apenas I e III, e III invalida II.
 
	
	
	Estão corretas apenas II e III, e ambas invalidam I.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· As afirmativas I e II são verdadeiras e foram retiradas do conteúdo online da aula.
· II e III são afirmativas opostas: II de que a EA não pode ser confundida como uma fórmula mágica para resolver todos os problemas da Humanidade; e III de que ela é justamente isso, por uma suposta capacidade de gerar comoção e sensibilização ao tema. De imediato, o aluno deve retomar a ideia de que a EA deve levar à maior compreensão do tema, para que outras ações sejam então tomadas. Por conta disso, não podem se complementar, ou seja, II representar uma adição ou atualização ao que aborda III. II é negação, oposição, portanto invalida o que aborda III, que está, de fato, incorreta.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode contribuir para quê?
	
	
	
	formação do aluno do ensino médio
	
	
	formação do ser humano
	
	
	formação da criança e adolescente no contexto familiar
	
	
	formação da pessoa jurídica
	
	
	formação do aluno do ensino superior
	
Explicação:
Não importa o nível de escolaridade e ou formação, o que de fato importa é o SER HUMANO.
		1.
		Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
	
	
	
	A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças, mas jamais sendo recomendadas.
	
	
	A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais importantes de sua vida.
	
	
	A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
	
	
	A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é responsabilidade do governo de não das escolas.
	
	
	A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de vida de todos
	
Explicação:
A escola tem papel importante na promoção da saúde mental e física, por meio de transmissão de conhecimentos, de toda sociedade.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Assinale a afirmativa falsa:
	
	
	
	A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão.
	
	
	A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.
	
	
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola é um objetivo da Educação Ambiental.
	
	
	Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
	
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
Explicação:
O objetivo da Educação Ambiental não é idealização apenas e sim formação para hábitos e atitudes que levem a uma melhor conservação dos recursos naturais e da vida na terra.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
	
	
	
	A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	
	A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
	
	
	A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
	
	
	Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se compreende que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na paisagem superficial terrestre.
	
	
	Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido, determinando a qualidade da educação que se pretende.
	
Explicação:
A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável DEVE  fazer parte do conteúdo escolar.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Segundo Pelicioni (2009), a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas. Esta afirmação extraída de Pelicioni (2009), aponta para posturas que a escola deve adotar quando preocupada com a Epidemiologia Ambiental. Assinale a opção que NÃO representa uma perspectiva de trabalho escolar dentro dessa temática.
	
	
	
	Resgatar valores morais que vêm se perdendo paulatinamente com a sociedade moderna.
	
	
	Educar para o bom manejo do lixo domiciliar para evitar a proliferação de roedores.
	
	
	Promover campanhas de combatea focos de reprodução do mosquito transmissor da dengue.
	
	
	Explorar os temas fundamentais relativos às doenças sexualmente transmissíveis.
	
	
	Esclarecer quanto ao correto comportamento dos alunos durante surtos de gripe.
	
Explicação:
A pergunta trata da educação para a saúde no ambiente escolar, e pede uma opção que fuja dessa temática. A resposta do gabarito indica uma iniciativa no campo da formação moral, enquanto as demais opções tratam efetivamente de questões de saúde pública.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente individual, mas como resultante:
	
	
	
	de uma tecnologia mais avançada
	
	
	de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
	
	
	de controle melhor de vetores de doenças
	
	
	de um uso do meio mais intenso
	
	
	de processos de plantio mais eficientes na área de alimentação
	
Explicação:
A Educação Ambiental visa promover um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
	
	
	
	A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem valores vitais fundamentais.
	
	
	Durante algum tempo, a educação na escola centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
	
	
	A implementação da saúde pública, utilizando o método epidemiológico sob a ótica de uma abordagem ecossistêmica, pode ser colocada como um desafio a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças.
	
	
	É na idade adulta que se adquirem as bases de comportamento e conhecimento, o senso de responsabilidade e a capacidade de observar, pensar e agir.
	
	
	A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável
	
Explicação:
Já na mais tenra idade devese aproximar as crianças da Educação Ambiental para cresçam com hábitos e atitudes sustentáveis.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Entendem-se por educação ambiental não-formal (Art. 13) as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. O Poder Público, em níveis Federal, Estadual e Municipal, incentivará diversas estâncias, como, EXCETO
	
	
	
	A sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação.
	
	
	O ecoturismo.
	
	
	A difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas, e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente.
	
	
	A ampla participação da escola, da universidade e de organizações não governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal.
	
	
	A ampla participação da escola, da universidade e de organizações não governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental formal.
	
Explicação:
A opção A explicita um meio formal de educação ambiental
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Considerando o prescrito na legislação em relação à Educação Ambiental no Ensino Formal, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.
	
	
	A educação ambiental deverá ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino
	
	
	Nos cursos de formação e especialização técnico-profissional em todos os níveis, deve ser incorporado conteúdo que trate da ética ambiental das atividades profissionais a serem desenvolvidas.
	
	
	A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.
	
	
	Nos projetos político-pedagógicos e nos planos de desenvolvimento escolar serão contemplados interdisciplinarmente os temas ambientais na conformidade das diretrizes da educação nacional.
	
Explicação:
A Educação ambiental deve ser interdisciplinar, não estando limtada a um currículo ou disciplina.
	
		1
          Questão
	
	
	Um dos temas ambientais de maior relevância na atualidade é a questão dos resíduos sólidos. A esse respeito, analise as afirmativas:
I - A educação ambiental não deve tratar das alternativas técnicas de gestão de resíduos sólidos urbanos, uma vez que não se trata de tema político, fugindo de seu escopo de transformação social. 
II - Na questão dos resíduos sólidos, é relevante trabalhar a importância da adaptação das cadeias produtivas, para que se desenvolvam materiais e processos mais adequados à redução de consumo, reutilização e reciclagem de materiais.
III - Ao abordar a gestão dos resíduos sólidos urbanos, o educador ambiental pode incorporar reflexões sobre a necessidade de redução do consumismo, de um lado, com o aprendizado de conceitos técnicos que ajudem os educandos a compreender melhor os processos industriais, de outro lado.
A esse respeito, é correto afirmar que:
 
		
	 
	Somente II e III são verdadeiras, e I é falsa porque o educador ambiental deve abordar também conteúdos técnicos.
	
	Somente I e II são verdadeiras, e III é falsa porque o educador ambiental não deve incorporar aspectos políticos como a redução do consumismo em sua abordagem do tema.
 
	
	Somente I é verdadeira, e III é falsa porque o educador ambiental não deve incorporar aspectos políticos como a redução do consumismo em sua abordagem do tema.
 
	
	Somente II é verdadeira, e III é falsa porque o educador ambiental não deve incorporar aspectos técnicos em sua abordagem do tema.
 
	
	Somente I é verdadeira, e II é falsa porque a adaptação das cadeias produtivas deve envolver processos, e não novos materiais.
 
	Respondido em 16/06/2021 15:04:08
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· A educação ambiental, embora deva abordar muito dos temas socioeconômicos e políticos, também deve abordar conteúdos técnicos, fundamentais para a melhor compreensão do problema ambiental.
· Mesmo os temas técnicos têm conteúdos político-ideológicos associados, já que são inerentes a qualquer atuação humana. Isso envolve, por exemplo, a opção por uma alternativa técnica em detrimento de outras.
 
	· 
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A respeito dos processos de desenvolvimento sustentável, analise as afirmativas a seguir:
I - No caso do impacto ambiental decorrente da marginalização de populações, espera-se que um grupo específico de respostas da sociedade, com desenvolvimento sustentável e inclusão socioeconômica, sejam eficazes.
II - O crescimento do consumo decorrente do desenvolvimento econômico é um fenômeno necessário para que os principais grupos causadores de impacto ambiental negativo, provenientes de  culturas até então pouco familiarizados com a lógica de mercado, possam ser incorporados nessa lógica, caso dos povos tradicionais da América, África e Ásia.
III - As organizações não-governamentais, ou ONG, podem contribuir para o desenvolvimento sustentável com a disseminação de práticas sustentáveis, capacitação profissional em atividades relacionadas à transição à economia verde, bem como outras frentes de ação, daí sua importância atual.