APX2 fundamentos II UENF

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Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura de Ciência Biológicas EAD 
 
 
 
Disciplina: Fundamentos da Educação II – APX2 – 2021/01 
Polo: Macaé 
Nome aluno (a): Gabriela de Almeida Marcato 
Matrícula: 20111020033 
 
 
 
Questão 1 (5 pts): Segundo o que estudamos na Aula 9 (Principais abordagens teóricas 
do desenvolvimento humano: a abordagem Psicanalítica), a relação entre Psicanálise e 
Educação relaciona-se com o auxílio que aquela pode prestar a esta. Nesse sentido, para 
Freud, o tema da Educação aparece como forma não só de controlar a força pulsional, mas 
de proporcionar meios de satisfação que levem em consideração a construção de laços 
sociais. Dessa forma, discorra sobre as funções básicas da Educação segundo o 
pensamento freudiano. 
 
 Segundo Freud, inibir, suprimir e proibir a colocação em prática de todos os impulsos, sem 
restrição, vão depender das funções básicas da Educação. Isso demonstra porque Freud 
na época ficou tão descontente com o método de ensino da educação, que gerava 
frustrações (neuroses). Com o decorrer de suas experiências de vida e o desenvolvimento 
da psicanálise, pode se apresentar a teoria do funcionamento da personalidade, 
apresentando três vertentes para que ocorra o aprendizado (consciente, pré-consciente e 
inconsciente), onde o psíquico (Id, Ego e Superego) faz parte dessa composição de 
construção do aprendizado. A partir do momento que se desenvolve as fases Psicoafetivas 
da criança, ela desenvolve também sua personalidade, e a implicação desse processo está 
relacionado ao aprendizado cognitivo em seus aspectos intelectuais. A percepção do 
educador, das vivências que seus alunos possuem, faz com que, haja uma melhor 
compreensão para adequação das práticas pedagógicas, tanto cognitivas e afetivas. Freud 
considera que para que haja uma aquisição de conhecimento, mesmo que seja 
inconsciente com atitudes conscientes, é preciso que se ocorra a relação do professor com 
o aluno, principalmente no período de latência, onde o professor assume para o aluno o 
papel dos pais, podendo através dessa relação contribuir com a formação do Ego ideal para 
 
 
essa criança. A educação é importante para que a criança aprenda a controlar seus instituto 
e impulsos, evitando assim, erros maiores. Sendo assim, um professor que se liga, que se 
relaciona emocionalmente a seus alunos e os compreende, faz com que o conteúdo 
ministrado, seja melhor compreendido, esse relacionamento e empatia, contribuí para a 
aprendizagem. 
 
Referência bibliográficas: 
OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de, JURBEG, Marise Bezerra. 2013. Fundamentos da 
Educação 2, Psicologia da Educação. Capítulo 9 Volume Único. Consórcio 
CEDERJ/UFRRJ/UENF/Fundação CECIERJ. 
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma introdução ao estudo da 
Psicologia. Capitulos 5. 13ª ed. São Paulo: Saraiva. 2001. 
 
 
Questão 2 (5pts): Dentre os conceitos importantes da teoria de Erik Erikson, a identidade 
pode ser considerada como o mais fundamental. Segundo ele, “a identidade pode ser vista 
como uma imagem mental relativamente estável da relação estabelecida entre o eu e o 
mundo social, nos vários contextos e momentos do processo de desenvolvimento humano” 
(Material Didático, Aula 10, pg. 173). Assim, discorra sobre as três dimensões que, segundo 
Erikson, constituem a identidade humana. 
 
 A formação da identidade se dá por reflexão e observação de dimensões biológicas e 
dimensões sociais, que estão ligadas ao Ego, a construção da identidade do indivíduo é 
através de fatores externos e internos. Essa identidade humana segundo Erikson está 
relacionada a três dimensões, a dimensão universal, onde há o conjunto de impulsos e 
pulsões, que são geneticamente determinados (sentimentos e motivação); dimensão 
individual, quando se trata do temperamento de cada indivíduo e a dimensão social, onde 
há interação em grupo, com semelhanças que nos faz sentir parte tanto socialmente como 
culturalmente. Essas três dimensões para Erikson, pode ocorrer uma articulação em curtas 
fases da vida, sendo que uma pode ser mais importante que a outra dependendo da fase 
que o indivíduo esteja vivendo. 
 
Referência bibliográficas: 
 
 
OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de, JURBEG, Marise Bezerra. 2013. Fundamentos da 
Educação 2, Psicologia da Educação. Capítulo 10 Volume Único. Consórcio 
CEDERJ/UFRRJ/UENF/Fundação CECIERJ. 
 
 
 Boa prova!