EXAME METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Usuário cleonice.souza2 @aluno.unip.br 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Teste EXAME 
Iniciado 22/06/21 14:11 
Enviado 22/06/21 14:33 
Status Completada 
Resultado da
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10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 21 minutos 
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
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• Pergunta 1 
• 1 em 1 pontos
 
Muitos autores defendem um ensino por desenvolvimento de competências. Para eles, de nada 
adianta decorar uma informação, conteúdo ou conceito, se no momento em que se precisar dele 
não se souber usá-lo. Desse modo, a competência deve ser entendida como...
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A possibilidade de mobilizar saberes de que se dispõe para resolver um 
problema do cotidiano.
Respostas: a. 
A capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas de qualquer 
natureza.
b. 
A habilidade de adquirir conhecimento teórico sobre um determinado 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
assunto.
c. 
A disponibilidade para utilizar um dom pessoal na resolução de problemas
sociais.
d. 
A facilidade para resolver situações de ordem prática, mas não teórica.
e. 
A possibilidade de mobilizar saberes de que se dispõe para resolver um 
problema do cotidiano.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: Alternativa E. 
Comentário: A competência precisa ser compreendida na perspectiva da dinâmica
que envolve a mobilização dos saberes de um indivíduo quando este está frente a 
uma situação que exige tomada de decisão que requer resoluções de ordem prática.
De nada adiantaria conhecer um assunto teoricamente se, quando o indivíduo 
precisasse dispor dele, esse conhecimento não servisse para ajudá-lo em sua 
vivência cotidiana.
• Pergunta 2 
• 1 em 1 pontos
 
Sabe-se que ao ingressar na sala de aula o aluno traz consigo uma bagagem de conhecimentos 
advindos de sua experiência nas relações com o meio social (família, amigos, comunidade etc.). 
Tais conhecimentos são importantes quando o professor vai ensinar um conteúdo, tendo em vista 
que...
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já 
sabe sobre determinado assunto.
Respostas: a. 
Desse modo é possível conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado 
tema e não perder tempo discutindo os mesmos assuntos.
b. 
As experiências vivenciadas pelo aluno vão se constituindo em 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
conhecimentos que não são passíveis de mudanças posteriores.
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno já 
sabe sobre determinado assunto.
d. 
Isso permite separar os alunos que sabem sobre um assunto daqueles que não 
sabem, possibilitando ao professor um trabalho mais adequado.
e. 
A avaliação poderá ter início nesse levantamento de conhecimentos prévios, 
já que se torna evidente quem são os alunos que mais conhecem sobre o tema 
em discussão.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: O que o aluno sabe sobre determinado assunto é importante porque 
aproxima o conhecimento social do conhecimento escolar. Em outras palavras, o 
ensino a partir de conhecimentos prévios faz sentido para o aluno. Será a partir 
dele que o professor poderá ampliar o que já é conhecido sobre o assunto em pauta
e propor reflexões que possibilitem rever ideias equivocadas.
• Pergunta 3 
• 1 em 1 pontos
 
Por querermos contribuir significativamente para a formação de leitores competentes, devemos 
realizar muitas sessões de leitura com os alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
Entretanto, é preciso compreender que o que estamos chamando de sessões de leitura é... 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Uma dinâmica coletiva de leitura e discussão/reflexão sobre o material que foi
lido pelo professor ou pelos alunos. 
Respostas: a. 
Um momento de leitura individual e silencioso, realizado pelos alunos para 
que adquiram fluência na leitura. 
b. 
Uma dinâmica coletiva de leitura e discussão/reflexão sobre o material que foi
lido pelo professor ou pelos alunos. 
c. 
Uma proposta que pressupõe a leitura de um texto escolhido pelo aluno e o 
consequente preenchimento de uma ficha com dados do livro para avaliar sua 
opinião sobre a obra. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
d. 
Uma solicitação que o professor faz aos alunos para a leitura de um livro, com
data prevista para entrega de trabalho e discussão. 
e. 
Uma estratégia de ensino que confere ao aluno autonomia para escolher os 
títulos que deseja ler nos dias em que o professor os leva à biblioteca ou a 
outro espaço de leitura na escola. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Nas sessões de leitura, é importante que o professor promova 
discussões sobre o material lido, provocando reflexões a respeito de seu enredo, 
levantando possibilidades que vão para além do texto, realizando articulações com 
outros fatos de contexto social etc. Ressaltamos que o aluno não realiza a leitura 
passivamente, mas seus conhecimentos, experiências e expectativas interagem com
os personagens, o enredo, o cenário etc. 
• Pergunta 4 
• 1 em 1 pontos
 
“Para tornar os alunos bons leitores – com o objetivo desenvolver, muito mais do que a 
capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura –, a escola terá de mobilizá-los 
internamente, pois aprender a ler (e também ler para aprender) requer esforço. Precisará fazê-los 
achar que a leitura é algo interessante e desafiador, algo que, conquistado plenamente, dará 
autonomia e independência. 
Precisará torná-los confiantes, condição para poderem se desafiar a 'aprender fazendo'. Uma 
prática de leitura que não desperte e cultive o desejo de ler, não é uma prática pedagógica 
eficiente.” (BRASIL, PCN, 1997, p. 38). 
Essas orientações para a formação de um bom leitor revelam que... 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A escola precisa encontrar meios favoráveis para o desenvolvimento da 
competência leitora, contribuindo com a adoção de práticas educativas que 
potencializem essa formação. 
Respostas: a. 
O professor precisa, necessariamente, cobrar do aluno o esforço da leitura, 
pois se ele não se empenhar não chegará a tornar-se um bom leitor. 
b. 
A escola deve fiscalizar a atuação de seus professores com vistas a garantir 
que eles estejam formando leitores competentes, já que ela será 
responsabilizada por isso. 
c. 
A escola precisa encontrar meios favoráveis para o desenvolvimento da 
competência leitora, contribuindo com a adoção de práticas educativas que 
potencializem essa formação. 
d. 
O aluno necessita assumir sua responsabilidade diante do ato de ler, pois na 
maioria dos casos não desenvolve a competência leitora porque não se esforça 
para que isso aconteça. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
e. 
A família deve envolver-se com as práticas de leitura promovidas pela escola, 
pois de nada adianta desenvolver um bom trabalho na instituição se a família 
não dá continuidade em casa.
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: É de responsabilidade da escola (diretores, coordenadores, 
professores e demais componentes) garantir os meios favoráveis para o 
desenvolvimento da competência leitora, sejam eles relacionados ao espaço físico 
(biblioteca, sala de leitura ou outros locais existentes na escola, comoo pátio, o 
bosque etc.), à disponibilidade dos materiais (livros, revistas, gibis, jornais) ou ao 
investimento na formação do professor (na própria escola – nas reuniões 
pedagógicas – ou em outras instituições). É, na verdade, um conjunto de medidas 
viabilizadas coletivamente que potencializará a formação do aluno para a leitura 
competente. 
• Pergunta 5 
• 1 em 1 pontos
 
Quando falamos dos procedimentos de leitura, sabemos que eles envolvem a utilização de 
estratégias como recursos para auxiliar na compreensão do texto que estamos lendo. De modo 
geral, utilizamos estratégias de leitura sempre que... 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Encontramos obstáculos frente à fluência necessária para a compreensão 
do texto. 
Respostas: a. 
Precisamos interromper a leitura por algum motivo alheio a nossa 
vontade. 
b. 
Estamos em um ambiente barulhento e não conseguimos nos concentrar. 
c. 
Nos deparamos com textos que não estão de acordo com a nossa 
preferência pessoal. 
d. 
Encontramos obstáculos frente à fluência necessária para a compreensão 
do texto. 
e. 
Queremos mostrar a alguém o quanto entendemos daquilo que lemos. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: No momento em que nos deparamos com alguma dificuldade 
relacionada ao texto que estamos lendo, como, por exemplo, uma palavra 
desconhecida ou um trecho que não compreendemos, fazemos uso de estratégias 
que contribuem, possibilitam a compreensão da palavra no seu contexto ou a 
releitura do trecho que não foi inicialmente compreendido. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
• Pergunta 6 
• 1 em 1 pontos
 
O professor desempenha um papel de relevância na formação dos alunos. Não porque tenha todas 
as respostas para as dúvidas que lhe são apresentadas, mas porque participa do processo de 
construção do conhecimento desses alunos. Ele não é um mero espectador do conhecimento que 
está sendo produzido, mas atua de modo a... 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências 
etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos. 
Respostas: a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de experiências 
etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos. 
b. 
Assumir a responsabilidade que tem sobre o ensino, apresentando prontamente
ao aluno tudo o que sabe sobre o conteúdo que está sendo estudado. 
c. 
Avaliar as produções dos alunos, realizando devolutivas que contenham 
informações para que o aluno possa refazer o que estava errado. 
d. 
Planejar muitas atividades, de modo a garantir que o aluno possa aprender, 
seja pela leitura dos conteúdos, seja pela repetição destes em diferentes 
exercícios. 
e. 
Orientar os alunos quanto às tarefas a serem realizadas em classe e em casa, 
verificando o cumprimento de cada uma delas, além de comunicar aos pais 
qualquer ocorrência indesejada. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: É preciso que o professor planeje suas ações de modo a prever 
intervenções que possibilitem ao aluno refletir sobre o objeto de ensino (a leitura e 
a escrita, no caso desta disciplina), encontrando soluções possíveis para os desafios
que lhes são propostos. O professor não estaria exercendo o seu papel 
adequadamente se ficasse apenas observando a atuação dos alunos, passivamente, 
sem nenhuma proposta de intervenção. 
• Pergunta 7 
• 1 em 1 pontos
 
Por muito tempo a escola ofereceu a seus alunos modelos para que fossem reproduzidos 
fielmente. Qualquer desvio ou modificação, fosse intencional ou não, resultaria em repreensão. 
Estudos realizados posteriormente revelaram que essa prática não contribuía para uma 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
aprendizagem efetiva. Hoje, contudo, a palavra "modelo" volta ao cenário da educação, com o 
propósito de... 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas 
decisões. 
Respostas: a. 
Repetir uma prática educativa que não deu certo no passado, mas poderá 
dar certo nos dias atuais. 
b. 
Resgatar um conceito que foi mal interpretado, mas que é muito útil no 
treinamento dos alunos. 
c. 
Mostrar que a história tem um caráter cíclico e tudo o que ocorreu no 
passado retornará na atualidade. 
d. 
Possibilitar ao aluno com dificuldade de aprendizagem um modo de 
realizar as atividades. 
e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar suas 
decisões. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Quando não dominamos um assunto ou uma atividade, é sempre 
interessante que possamos conhecer um modelo, um jeito de fazer. Isso não quer 
dizer que iremos fazer uma reprodução do modelo em todos seus aspectos, mas 
que poderemos utilizá-lo como um guia, um norteador do caminho que queremos 
traçar. Nesse caso, ele é um ponto de partida que pode até ter um ponto de chegada
comum, mas cuja trajetória traçada é única. 
• Pergunta 8 
• 1 em 1 pontos
 
De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização de 
leituras para seus alunos porque há uma série de cobranças nessa etapa do ensino, principalmente 
no que se refere ao cumprimento do conteúdo indicado para o ano vigente. Sabe-se que essa é a 
realidade na maioria das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou particulares. Entretanto, essa 
realidade... 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios 
propiciados pela leitura. 
Respostas: a. 
Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios 
propiciados pela leitura. 
b. 
Pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente 
explorada na Educação Infantil. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
c. 
Nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais 
importante que outro. 
d. 
Expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes teóricas e 
a prática pedagógica. 
e. 
Revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor 
competente. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Se tanto o currículo escolar como os professores tivessem clareza do
quanto contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno a prática da 
leitura na escola, esta não seria preterida para favorecer outro conteúdo que fosse 
julgado mais importante. Pelo contrário, estaria com ele em situação de igualdade, 
o que a tornaria indispensável na atuação pedagógica. 
• Pergunta 9 
• 1 em 1 pontos
 
É comum que os professores da Educação Infantil realizem leituras para seus alunos. Essa prática,
porém, torna-se cada vez menos frequente quando a criança ingressa no Ensino Fundamental. É 
importante que observemos essa ruptura, visto que ela revela que...
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois, se o 
professor deixa de ler para seus alunos, também deixa de lhes apresentar 
referenciais importantes sobre a leitura.
Respostas: a. 
É necessário inserir o aluno em uma modalidade de ensino formal, por esse 
motivo, a leitura de histórias precisa ser interrompida.
b. 
A partir do momento em que o aluno ingressa nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, há uma necessária inversão de papéis, pois o aluno deixa de 
ouvir e passa a contar histórias.
c. 
Amaioria dos professores que atua na Educação Infantil ocupa-se com a 
leitura de histórias porque não tem a real necessidade de alfabetizar os alunos.
d. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois, se o 
professor deixa de ler para seus alunos, também deixa de lhes apresentar 
referenciais importantes sobre a leitura.
e. 
Quando os professores leem para seus alunos, seja na Educação Infantil ou nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, eles aprendem mais, o que torna 
desnecessário falar da leitura posteriormente.
Feedback da
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A leitura realizada pelo professor é uma importante referência na 
formação do aluno. É por meio dela que o aluno compreende a cadência e o ritmo 
do texto. De acordo com Délia Lerner, o professor deve ser um ator no papel de 
leitor, pois é na sua leitura que o texto ganha vida, que se enche de sentido.
• Pergunta 10 
• 1 em 1 pontos
 
Quando o professor está diante do desafio de promover um debate entre os alunos, bem como de 
acompanhá-los em suas reflexões e discussões, sua avaliação não deve limitar-se a essa atividade.
Ela deve constituir-se também de... 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento do
aluno, a partir de seus registros sobre os avanços do aluno em classe. 
Respostas: a. 
Um acompanhamento rigoroso, em que a quantidade de erros e acertos dos 
alunos durante as aulas deve servir de média para a composição da nota. 
b. 
Duas provas, que possam medir o quanto o aluno aprendeu (do início ao fim 
do bimestre) sobre os assuntos que foram tratados pelo professor. 
c. 
Vários instrumentos (prova, trabalhos e participação por bom 
comportamento) que possibilitarão ao professor avaliar o aluno 
integralmente. 
d. 
Atribuição de uma nota a cada dia, para que ao final do bimestre possa ser 
calculada uma média já esperada pelo aluno. 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento do
aluno, a partir de seus registros sobre os avanços do aluno em classe. 
Feedback 
da resposta:
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O professor precisa encontrar meios de acompanhar o aluno com 
frequência, registrando seus avanços por meio de atividades por ele realizadas, 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_65791582_1&course_id=_137735_1&content_id=_1776243_1&outcome_id=_44091424_1&outcome_definition_id=_1819896_1#
bem como através de anotações feitas durante suas observações sobre o 
desempenho do aluno em sala de aula. Será a partir desse material que poderá 
realizar sua avaliação e sempre comparando o aluno com ele mesmo. 
Quarta-feira, 23 de Junho de 2021 13h21min58s BRT
OK 
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	Conteúdo
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4
	Pergunta 5
	Pergunta 6
	Pergunta 7
	Pergunta 8
	Pergunta 9
	Pergunta 10