AV2_PROCESSOS_PSICOLOGICOS_BASICOS_T_1008_2021_1

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CAMPUS DORIVAL CAYMMI
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS TURMA: 1008
PROF. EDSON VIZZONI
NOME: 
MATRÍCULA: 
DATA: 14/06/2021
QUESTÕES
1) Dentre as alternativas a seguir, qual apresenta características que diferenciam a sensação da percepção, nessa ordem?
A( ) Detecção e da energia ambiental; atuação dos receptores sensoriais.
B(x ) Processo inicial de detecção e codificação da energia ambiental; processo que envolve organização, interpretação e atribuição de sentido aos estímulos sensoriais.
C( ) Conhecer, através dos sentidos, objetos e situações; transdução sensorial dos estímulos físicos ou químicos pelos receptores sensoriais.
D( ) Recepção de energia ambiental vinda de pressão, calor, substâncias químicas e outras fontes; transformação dos estímulos físicos ou químicos em potencial elétrico pelos receptores sensoriais.
E( ) Processo de busca de significados por meio da memória da experiência passada; processo de atribuição de significado a estímulos sensoriais.
2) Há quatro tipos de atenção: 1) Habilidade de atender a um estímulo enquanto ignora outros; 2) Processamento simultâneo de estímulos originados de fontes diferentes; 3) Processamento alternado de estímulos originados de fontes diferentes e 4) Prontidão prolongada pela ocorrência de um estímulo. Identifique esses tipos de atenção pelos seus nomes;
A( ) Atenção seletiva; Atenção dividida; Atenção sustentada; Atenção alternada.
B( ) Atenção focada; Atenção fracionada; Atenção sustentada; Atenção alternada.
C( x) Atenção seletiva; Atenção dividida; Atenção alternada; Atenção sustentada.
D( ) Atenção seletiva; Atenção alternada; Atenção sustentada; Atenção dividida.
E( ) Atenção sustentada; Atenção dividida; Atenção seletiva; Atenção alternada.
3) As funções executivas são um conjunto de habilidades/capacidades do cérebro que possibilitam o desempenho de ações voluntárias orientadas a metas. Há três FE básicas: controle da inibição (a capacidade de o sujeito inibir respostas dominantes ou automáticas quando julgar necessário), memória de trabalho (manutenção, manipulação ativa e atualização da informação) e flexibilidade cognitiva (capacidade de mudar o foco da atenção ou o curso de ação). Seus componentes executivos podem ser divididos em frios e quentes. 
I. As funções executivas “quentes” referem-se aos aspectos afetivos e são ativadas quando alguém é obrigado a reavaliar o valor afetivo/motivacional de um estímulo e em situações envolvendo empatia e tomadas de decisões relacionadas aos aspectos motivacionais.
PORQUE
II. As habilidades executivas não variam quanto ao seu significado emocional.
A( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B( ) As asserções I e II são proposições falsas.
C( x) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4) Existem duas redes de atenção principais: uma rede de atenção é exógena, ou direcionada para o estímulo, e a outra é endógena, ou direcionada para o objetivo (POSNER, 1980 apud EYSENCK; KEANE, 2017).
I. O sistema exógeno desloca automaticamente a atenção quando são apresentadas pistas periféricas.
PORQUE
II. O sistema endógeno é controlado pelas intenções do indivíduo
A( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C(x ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D( ) As asserções I e II são proposições falsas.
E( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5) Nas asserções abaixo considere o papel do hipocampo no processo de formação, organização e armazenamento de novas memórias e escolha a alternativa correta.
I. A consolidação de memórias ocorre no hipocampo, que é uma região bem delimitada e filogeneticamente antiga no lobo temporal.
II. Sabe-se da importância do hipocampo no processo de consolidação porque pacientes com lesão bilateral dessa estrutura são totalmente incapazes de guardar qualquer informação nova.
III. Esses pacientes tornam-se escravos do passado, sendo capazes de lembrar de tudo o que se passou antes da lesão ocorrer, mas não conseguem mais armazenar nada de novo (amnésia anterógrada).
IV. O hipocampo é uma estrutura cerebral importante e tem um papel vital na aprendizagem e na navegação espacial, mas não nos processos associados à memória.
V. Lesões no hipocampo afetam as lembranças antigas (memória retrógrada).
A( ) Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
B( ) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
C( x) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
D( ) Somente a afirmativa II é falsa.
E() Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
6) A teoria piagetiana divide o desenvolvimento humanos nos seguintes períodos consecutivos: 
A( ) Sensório-motor; pré-operatório; operações formais; operações concretas.
B( ) Pré-operatório; operações concretas; operações formais; sensório-motor.
C( x) Sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais.
D( ) Pré-operatório; sensório-motor; operações concretas; operações formais.
E( ) Sensório-motor; pré-operatório; operatório; operações concretas.
7) Explique os fundamentos da organização perceptiva, de acordo com a abordagem gestaltista. Dê exemplos. 
A psicologia da Gestalt se opunha à ideia estruturalista. Para a Gestalt analisa-se o todo, o conjunto. A relação entre os estímulos. O principal interesse dos psicólogos da Gestalt era identificar os princípios da organização perceptiva. A abordagem enfatiza que o todo é diferente da combinação das sensações individuais. Os elementos de uma figura estão interligados de tal forma que as suas propriedades não estão presentes nos elementos. Então o que percebemos são objetos de acordo com propriedades que são essencialmente relacionais, eles estabelecem conexões entre as sensações.
Exemplo disso, seria um triângulo gestaltista, onde a percepção de um triângulo é o resultado da relação dos pontos entre si, mais do que a soma de suas sensações individuais. Essa experiência de um triângulo a partir de 3 pontos realça a natureza da percepção gestaltista.
Assim as leis da Gestalt:
Uma das leis básicas da organização perceptiva é a lei da figura-e-fundo, para que uma figura seja percebida ela tem que fazer contraste com um determinado fundo, podendo uma figura se transformar na outra. Essa é basicamente a lei da camuflagem, é quando a figura se confunde com o fundo, não permitindo ser identificada. Uma figura clássica que demonstra isso é o desenho da idosa e da moça, que se olharmos poderemos ver a moça ou uma senhora idosa no mesmo desenho.
Lei da pregnância: Trata do modo como percebemos um objeto de forma agradável e que permita identificação de forma simples e confortável, como dois círculos entrelaçados só o contorno e do lado os círculos entrelaçados, mas todo preto.
Lei da unidade: A unidade representa o principal caminho para interpretarmos a forma. A unidade designa a estrutura que é possível de ser lida e interpretada como apenas uma só, sendo dominante quanto à imagem e informação. Além disso, que fica separado do ambiente que o cerca, ainda que seja constituído de diversas outras partes. Como a imagem de um urso panda em preto e branco, em papel branco, mas sem fechamento, mesmo assim conseguimos identificar o panda.
Lei da unificação: Indica a capacidade de identificarmos unidades pertencentes a um mesmo grupo. Aprendemos a conectar diferentes elementos, mas que possuem estrutura semelhante que os invoquem a um mesmo meio. Podemos então verificar unidades compostas e complexas de vários elementos. Como exemplo, se fossem colocados um time de futebol e basquete no mesmo lugar, entenderíamosa natureza de cada um. Não apenas pela cor do uniforme, mas também pelo estilo de esporte que estão praticando.
Lei da semelhança: Um fator em específico para ajudar na unificação de peças e elementos é a semelhança, O ser humano, bem como outros animais, agrupa visualmente informações dentro de um ambiente para interpretá-lo. Então, mesmo que uma criança não compreenda o que são os gatos, ela vai entender que há semelhanças entre eles. Isso vai ajudá-la a perceber que os bichos fazem parte de uma mesma família ou grupo.
Lei da proximidade: Indica a interpretação de elementos próximos como que derivados de um mesmo grupo, em um desenho de pontos pretos divididos em três colunas separadas e duplas em um papel branco, percebemos que os elementos mais próximos tendem a ser agrupados, vemos três colunas e não três linhas na figura.
Lei da continuidade: Designa nosso apreço por formas sem qualquer tipo de interrupção na sua composição, como em um desenho de três linhas de seis pontos brancos e três linhas de seis pontos pretos intercalados em um papel, o que tendemos a perceber as linhas de pontos brancos e as linhas de pontos pretos que se formam ao invés de percebermos um conjunto de pontos.
Lei do fechamento: Quando nos deparamos com figuras incompletas, temos a tendência de completá-las, preenchendo pontos, espaços, e construindo uma boa figura. Como oito pontos pretos incompletos desenhados em papel branco, e ao tentarmos preencher os vazios podemos visualizar um cubo branco vazado.
Lei da segregação: Designa a capacidade de fazer a separação de unidades dentro de uma mesma imagem, se tivermos um grande telão com vários rostos de participantes de um evento, conseguimos separá-los em unidades embora estejam em uma mesma tela.
As leis da Gestalt surgem para que possamos compreender melhor a realidade à ao nosso redor com gerenciamento mais rápido de impressões e percepções.
8) A memória de longo prazo é dividida em explícita ou implícita. Defina e dê um exemplo de cada uma dessas divisões da memória de longo prazo.
A memória de longo-prazo é dividida em Explícita ou Declarativa -> Episódica (eventos) e semântica (fatos), é a memória para fatos e eventos, como exemplo, lembranças de datas, fatos históricos, números de telefone, etc. A explícita reúne o que podemos rememorar por meio de palavras. Episódica é quando envolve eventos datados, isto é relacionado ao tempo, utilizamos essa memória quando lembramos do ataque terrorista de 11 de setembro. A semântica abrange a memória dos significados das palavras. É a coparticipação do significado das palavras que possibilitam a manutenção de uma conversa entre pessoas. Essa memória acontece quando envolve eventos atemporais. Usamos esta memória quando aprendemos que Einstein criou a teoria da relatividade, ou que Roma é a capital da Itália.
Não-declarativa ou implícita -> De procedimentos, "dicas" de fragmentos de objetos, palavras, etc. Associativa (condicionamento clássico e operante) Não Associativa (aprendizagem não associativa).
Ela se diferencia da Explícita, porque não precisa ser declarada, verbalizada, é a memória de procedimentos e de habilidades, como habilidade para dirigir, jogar bola, dar um nó no cadarço de um sapato ou nó de uma gravata, etc. 
Elas podem ser 4 tipos:
Memória adquirida e evocada por meio de "Dicas"(priming), que corresponde a imagem de um evento, preliminar ao que este evento significa, ou um objeto pode ser retido neste tipo de memória implícita antes que a gente saiba o que ele é, por meio das "dicas" como partes de uma imagem, a primeira palavra de uma poesia, de sons, de odores, etc.
Memória de procedimentos: Se refere às habilidades e aos hábitos. Conhecemos os movimentos necessários para dar um nó de gravata, de como nadar, dirigir um carro, sem que seja preciso descrever verbalmente.
Memória associativa e a Memória não associativa: Estas estão ligadas a algum tipo de resposta ou comportamento. Usamos a memória associativa quando começamos a salivar ao ver um alimento apetitoso que em algum momento de nossa vida associamos o seu aspecto e aroma à alimentação. E usamos a memória não-associativa sem nos dar conta, aprendemos um estímulo repetitivo, como o latido de um cãozinho, não traz perigo ou risco, e aí relaxamos e o ignoramos.