relatorio de estagio 2021

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
JOSEANA SILVESTRE DA SILVA
ESTÁGIO EM PEDAGOGIA II
MATRÍCULA
202003276766
JUNHO/2021
Introdução 
Este relatório tem o objetivo de relatar experiências vividas em meio da pandemia, onde vivenciamos a grande dificuldade por parte de alguns alunos e sendo agraciados pelos esforços de muitos. As crianças são atendidas por meio remoto, onde podemos observar que tem sido cansativo para muitos deles, porém sempre há um retorno através das conversas e participações por meio do grupo de whatsapp, onde o professor antes de abrir o grupo já envia a matéria do dia que é feita através de uma apostila que já foram distribuídas para os alunos em uma data marcada em que o responsável a recolhe na escola. Nessa apostila contém o cabeçalho completo, título, conteúdo da aula e pagina do livro didático que é usado como complemento da aula. As apostilas são divididas por disciplinas como: matemática, português, geografia, história, arte e educação física. 
Desenvolvimento 
 Têm sido trabalhadas atividades em que possamos ter a participação dos pais e podemos ver que essa aproximação vem trazendo resultados positivos para os pais e os filhos, onde ambas as partes tem se aproximado cada vez mais dando ênfase a valorização da família. Para que essa aproximação dos pais com a escola ocorra, têm sido usadas atividades em algumas disciplinas, tais como a de arte, educação física, geografia e historia. 
Arte: são feitas atividades em que envolve toda a família e levando o aluno a conhecer um pouco mais da arte brasileira e levando – o a explorar a sua capacidade de enxergar as coisas de uma forma diferente porém iluminada. Podemos acompanhar através das respostas enviadas através do grupo de whatsapp, atividades como: Roda, músicas, confecção de brinquedos e jogos, gestos que transmitem sons e os faz movimentar, desenhos e arte brasileiras. Temos obtido resultados surpreendentes. 
Educação Física: Leva toda a família a mexer o “esqueleto” através de exercícios físicos feito em seu ambiente familiar, onde este deverá ser executado através de uma gravação que enviado para o educador para confirmar a presença através do grupo de whatsapp. Atividades com o uso de corda, bola, elástico, brinquedos e objetos usados em casa tem sido o suporte para a execução das atividades em casa.
Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, o processo educativo para as crianças deve ser emanado de interações e brincadeiras (BRASIL, 2018). A especificidade da docência nessa etapa exige um conjunto de competências específicas que outrora ultrapassam os cuidados básicos para as crianças. Por isso, observar, produzir, relatar, e interagir são ações profícuas aos profissionais que atendem as crianças na Educação Infantil que necessitam ser aprimoradas. (FREITAS; MONTANDON, 2013).
Geografia: Estudamos sobe o sistema solar, alimentação saudável, conhecendo o Brasil através do uso do mapa geográfico, conhecendo ruas e bairros, matéria prima, produtos industrializados, conhecendo a nossa cidade e etc...
Matemática: Os alunos aprendem e realizam nas atividades de matemática 2º ano a leitura e registro de números, atividades de adição e subtração, representar com desenhos a sua localização em um espaço, identificar e nomear os meses do ano, entre outros conteúdos como recitação da seqüência, Contar, numeração escrita e uso de atividades de cartela numérica, comparação de quantidades, classificação de elementos de uma coleção, contagem e operações numéricas.
História: Atividades como de onde eu venho, eu e o outro, povos e seus costumes, historia da nossa cidade e de nosso país, folclore brasileiro. 
Português: prática da linguagem e escrita, analise lingüística e semiótica, ler palavras novas, leitura por memorização, percebendo semelhanças e diferenças entre as palavras, ler e compreender com ajuda do professor, parlendas, trava línguas, quadrinhos, produção de texto, ditados para memorização, auto correção, desenvolver atividades com recortes de revisas e jornais, atividades em livros didáticos, gravação de leitura do texto, dentre outros tipos de atividades.
 Sobre a Metodologia da Escola:
 É aplicada através de projetos multidisciplinares englobando valores e diversidades, inclusão, alimentação saudável, leitura complementar, sustentabilidade e cultura. São atendidas crianças do bairro mais populoso da cidade de Teresópolis, bairro de São Pedro que fica no meio dos bairros dos Funcionários, Granja Primor, Rosário, Perpétuo e Pimentel. Nesse período de pandemia o quadro de funcionários presente nas escola foi reduzido, até a presença data a escola continua com aula remota que tem tido resultados positivos no que diz sobre a participação dos pais e alunos. 
 Foi impossível não observar a dedicação por parte dos professores e a direção da escola a importância da participação de cada aluno, onde pudemos presenciar conversar pelo whatsapp com o aluno no modo privado, incentivando – o a permanecer em aula. Embora todo cansaço devido a nova forma de lecionar, todos os tópicos apresentados em apostila, foram dedicadamente explicado em vários áudios, para que a dúvida fosse sanada. Antes que o grupo fosse aberto para turma, o professor enviava todo conteúdo do dia. O exercício era enviado pelo aluno, postando no grupo a sua atividade e se houvesse dúvidas, essas e a correção eram feitas de forma individual no privado, e logo após a correção o aluno repostava a atividade corrigida.
 A presença também era computadorizada, assim que o professor abre o grupo os alunos colocam a presença enviando ao grupo seu nome completo. Assim a escola tem controle melhor da participação de todos e consegue filtrar quais os alunos que não participam.
 Os alunos sempre têm a resposta da professora através das figuras enviadas pelo grupo, são essas algumas das figuras:
 
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 Essas são algumas das figurinhas, que deixam os alunos bem animados e dispostos a fazer sempre o melhor.
 Após a autorização da direção escolar para a realização do estágio foi realizado um planejamento com a equipe de profissionais da educação para a organização de tudo que viria à frente. Dando ênfase, a discussão dos desafios, e os cuidados em torno da aglomeração a fim de impedir a disseminação da contaminação da COVID-19. O estágio não teve momentos presenciais com os alunos, só houve encontros semanais entre professores.
 
Considerações Finais 
Diante do contexto da pandemia, causado pelo o novo coronavírus (SARS-CoV-2), os sistemas de ensino têm recebido inúmeras portarias, normativas e leis para minimizar os impactos no que tange às questões educacionais
A percepção de emoções, dilemas, dificuldades, adaptações, desbravar caminhos digitais até então desconhecidos, e ainda, ressignificar a maneira de dar aula foram alguns pontos desafiantes durante esse período de estágio supervisionado na Educação Infantil. Toda essa nova forma de trabalhar o ensino e conseqüentemente de aguardar por uma aprendizagem que muitas das vezes torna-se difícil de avaliar, através da observação. É o mais árduo dilema que desencadeia provocações para pensar e criar maneiras de reinventar tudo isso.
 A pandemia e toda mudança de comportamento atrelada direta e indiretamente promoveu mudanças radicais em praticamente todas as esferas que envolvem o ser humano. Diante disso, é salutar destacar que o momento atual o momento atual precisa de pessoas capazes de movimentar a sociedade a fim de quebrar barreiras para valorizar as crianças como futuras da humanidade, direcionando um olhar altruísta, de cuidado e preservação do maior tesouro que os seres humanos possuem, as crianças e sua infância.
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