brinquedoteca infanto juvenil

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA
Disciplina: Literatura infantoJuvenil. 
Data: 16/06/21
Tema Escolhido com Justificativa: O tema escolhido foi brincando e aprendendo com os livros sensoriais. Acredita-se que para agrupar interessados pela leitura, podemos e devemos utilizar os mais diversos recursos visando sempre o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem.
Atividades que serão desenvolvidas: Apresentar os livros sensoriais as crianças, trabalhando a contação de histórias e deixá-los ao alcance das mesmas, para que elas possam explorar o livro.
Tempo necessário: 01 hora. 
Material Utilizado: Livro , tesoura , cola e papel celofane .
Expectativas em relação às atividades (objetivos): Desenvolver nas crianças a atenção, concentração, coordenação motora, autonomia, o desenvolvimento intelectual, bem como estimular a imaginação, a curiosidade explorando assim diversos modos do desenvolvimento da criança e despertar o gosto pela leitura. 
Quantidade de alunos 2 e faixa etária: Alunos de 10 aos 16.
Construção de um texto (Fundamentado teoricamente) na atividade que foi escolhida, dentro da disciplina: Brincando e aprendendo com os livros sensoriais Desde o início do desenvolvimento, as crianças demonstram curiosidade portudo que é novo em seu cotidiano, seja através de brinquedos, brincadeiras, livro colorido enfim, tudo que chame sua atenção. Segundo BNCC, através da literatura infantil conseguimos intensificar o estímulo dessa curiosidade. Na educação infantil, a imersão na cultura escrita deve partir do que as crianças conhecem e das curiosidades que deixam transparecer. As experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo a imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo. Além disso o contato com histórias, contos, fábulas, poemas, cordéis, etc. propicia a familiaridade com os livros, com diferentes gêneros literários, Ao trabalharmos com a leitura na educação infantil, atingimos vários campos citados na BN CC. Num primeiro momento estimulamos nas crianças a escuta, a fala, o pensamento e a imaginação, onde através desse processo as crianças trabalham a realidade, ampliam seu vocabulário. Porém podemos aperfeiçoar esse jeito de leitura, com livros que estimulem outras áreas, como o corpo, os gestos e os movimentos, junto aos demais citados anteriormente. Acredita-se que esse processo é possível através dos livros sensoriais ou livros lúdicos, compostos dos mais diversos tipos de materiais que tem a finalidade de estimular a imaginação, a criatividade, contribuindo no desenvolvimento infantil e auxiliando no processo de ensino aprendizagem. A atividade de leitura voltada para o brincar e aprender, tem cada vez mais aceitação dentre as crianças, visto que elas tem mais interesse por algo que seja próximo da sua realidade e interação. Dessa maneira, utilizamos os livros sensoriais para contação de histórias, despertando nas crianças a curiosidade em querer pegar, tocar, manusear, brincar, até o explorar da sua imaginação, visando o desenvolvimento intelectual das crianças através desse processo. Como atividade lúdica, foi proposto uma aula de leitura em um ambiente preparado para acomodar as crianças, onde elas possam sentar-se ao chão em tapetes, almofadas e possam ouvir a história contada pelo professor e posteriormente, manusear os livros e recontar as suas histórias explorando a sua imaginação.
Ouvir uma história estimula a criatividade das crianças e, consequentemente, o aprendizado de novos conteúdos. Ao escutar uma história, as crianças vivenciam diversas emoções e sensações que as fazem refletir. Para embarcar nas histórias, os pequenos constroem todo um cenário próprio, podendo viajar e conhecer um mundo novo, muitas vezes bem distante da realidade a que já estão acostumados. Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas, como a relação de tempo e espaço, a comparação, o raciocínio e o pensamento.
Referências utilizadas: BLOG, A arte de educar, educação em questão. Disponível livro-sensorial-ou-quiet-book.html > Acesso em BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular –.
 
Acadêmico: Paula Ariana de Miranda de Carvalho Turma: FLC3901PED Matrícula 1780020
 
 
Disciplina: Literatura infanto-juvenil 
A data da aplicação e/ou observação:16/06/2021
O tema escolhido:Brincando e aprendendo com os livros sensoriais 
A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):Essa atividade teve como objetivo despertar interesse as crianças a leitura , chamar sua atenção enquanto a história for contata .Ao utilizar a parte sensorial geral na crianças a sensação de estar dentro da história contada. Mexer com a imaginação e a sua criatividade ao criar o colorido dentro do livro. Tudo feito para ter o a crianças mais concentrada é interessada na história contada ou lida.
 
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta):
E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática:Os aspectos finais Foi sim o lado bom positivo desse trabalho foi alcançado o esperado .As crianças ficaram muito atentas na história vista no livro , na transformação do livro com papéis e imagens sensorial . Fazendo transformação ao livro com papéis celofanes gerou mais interesse pela história. Aspectos negativos nenhum encontrado.
Imagem tirada do meu celular, da hora da contação de história e ao fazer o livro sensorial.