Medidas e Avaliação em Educação Física

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1. O corpo humano é composto por ossos, músculos, gorduras, água, tecidos e elementos
bioquímicos cujo conjunto prediz o peso corporal de um indivíduo. Essa composição corporal
pode oferecer valiosas informações sobre o comportamento de indicadores associados ao
crescimento físico e aos programas de controle de peso corporal. Isso está despertando o
interesse ao longo dos anos, de pesquisadores de diferentes áreas, entre os quais, os da
Educação Física e da Saúde. Existem vários modelos de análise da composição corporal, mas o
modelo atualmente mais recomendado entre os diferentes autores é organizado em cinco
níveis: o atômico, o molecular, o celular, o sistema tecidual e o corpo inteiro. Referente aos cinco
níveis do modelo de análise da composição corporal, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em nível atômico, as células são compostas por 50 elementos atômicos, entre os quais 98%
são determinados por combinações de cinco elementos (oxigênio, carbono, hidrogênio,
nitrogênio e cálcio) e os outros 2% contemplam os demais 45 elementos. Cuja finalidade é
verificar por exemplo, o nível de cálcio no organismo, como indicador do nível ósseo.
( ) O nível molecular da massa corporal, entre os quais a presença de água, lipídios, proteínas,
carboidratos e minerais, não são relevantes no diagnóstico do bom desempenho molecular de
nosso corpo, por exemplo, se o nível da água se encontra pelo menos, no percentual de 60% do
peso total de nossa massa corporal.
( ) O nível corporal de massa celular total indica a presença de diferentes tipos celulares, entre
os quais os adipócitos, miócitos e osteócitos, assim como os fluidos extracelulares (predomínio
de água e plasma) e os sólidos extracelulares (substâncias orgânicas: colágenos, fibras
elastinas, elementos inorgânicos).
( ) Os principais tecidos, órgãos e sistemas orgânicos que compõem nosso corpo são o tecido
conectivo, epitelial, muscular e nervoso. Os tecidos adiposo e ósseo são formas do tecido
muscular especializado. O tecido adiposo, ósseo e muscular totalizam aproximadamente 90%
da massa corporal total.
( ) O corpo humano, na sua totalidade, representa o seu tamanho, forma, área e densidade,
incluindo a estatura, a massa e o volume corporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - V - V - F.
b) V - V - V - F - F.
c) V - F - V - F - V.
d) F - V - F - V - V.
2. Os testes motores são amplamente utilizados na Educação Física para avaliação da capacidade
física dos indivíduos. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
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a) Teste é um procedimento, técnica ou método que pode ser utilizado para avaliar
peculiaridades de uma variável da pessoa.
b) Não é possível aplicar apenas um tipo de teste para avaliar o desempenho motor de um
indivíduo, sendo apropriada a utilização de baterias de testes.
c) O desempenho motor, por sua vez, condiz em um constructo multifatorial resultante do
comportamento apresentado pelo grupo das capacidades motoras.
d) Os testes motores caracterizam-se pela realização de uma tarefa específica e são divididos
conforme a capacidade avaliada.
3. A realização regular de avaliações físicas em indivíduos de diferentes níveis e capacidades
físicas é importante para mensurar aptidões físicas, biológicas e fisiológicas. Além disso, por
meio das avaliações é possível detectar as principais qualidades e dificuldades dos indivíduos,
além de poder descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. No entanto, além da
aplicação correta de avaliações físicas, é fundamental que a análise de dados seja feita de
forma precisa para que os resultados obtidos sejam confiáveis. Com relação à utilização das
baterias de testes e da análise dos resultados dos testes, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A análise bem-sucedida da aptidão física depende, basicamente, da quantidade das
informações adquiridas por meio da aplicação dos testes e de sua correta administração.
( ) As baterias de testes físicos e sua documentação capacitam o profissional a administrar
testes de aptidão física válidos e reproduzíveis.
( ) Em termos da reprodutibilidade dos resultados, a literatura aponta que os valores dos
coeficientes de correlação e de desvio padrão das diferenças variam conforme a idade e o sexo
dos avaliados.
( ) É importante que os procedimentos sejam rigorosamente seguidos, com o objetivo de evitar
a interferência de fatores externos nos resultados dos testes físicos.
( ) Os resultados obtidos por intermédio da aplicação dos testes físicos, não precisam,
necessariamente, ser confrontados com indicadores referenciais estabelecidos a partir de
estudos desenvolvidos com base em procedimentos previamente determinados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - V - V - F.
b) F - V - V - V - F.
c) V - F - V - V - F.
d) F - V - F - F - V.
4. Potência pode ser entendida como a rapidez com a qual uma certa quantidade de energia é
transformada ou é a rapidez com que o trabalho é realizado. Com relação ao componente da
aptidão física chamado "potência", assinale a alternativa INCORRETA:
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a) É uma das características básicas dos atletas de qualidade superior para obter uma resposta
motora mais eficiente nas atividades estáticas.
b) Testes de campo como os saltos horizontal, sem corrida de impulsão, e vertical ou os testes
de arremesso oferecem apenas uma medida superficial da potência.
c) Pode-se dizer que ela consiste em um componente imprescindível para os saltadores em
distância ou altura, para os atacantes de futebol, para os arremessadores de basquete, bem
como para os arremessadores de disco, de dardo, de peso e martelo e para os lutadores, no
deslocamento dos opositores.
d) Também conhecida como força explosiva, potência é a capacidade de realizar um esforço
máximo em um curto espaço de tempo e representa a relação entre força muscular
apresentada pelo indivíduo avaliado e a velocidade com que ele consegue realizar os
movimentos.
5. Existem diversos métodos para a avaliação do crescimento de indivíduos, mas o método mais
prático e de baixo custo é a utilização de medidas antropométricas. Para o acompanhamento do
crescimento destes indivíduos, existem algumas medidas imprescindíveis e normalmente
utilizadas na prática pelos profissionais de Educação Física, como as alturas e a massa
corporal. Quanto às principais medidas de altura, assinale a alternativa CORRETA:
a) Estatura e comprimento de membros.
b) Comprimento de membros e altura tronco-cefálica.
c) Estatura sentada e diâmetros ósseos.
d) Estatura e altura tronco-cefálica.
6. Resistência é a capacidade do indivíduo manter determinado esforço físico em um maior
espaço de tempo. Já a força pode ser compreendida como a capacidade de vencer uma
determinada resistência por meio de uma contração muscular. Considerando que tais
qualidades físicas são fundamentais para as atividades da vida diária, é importante que os
indivíduos de todas as faixas etárias estimulem o desenvolvimento dessas capacidades. Por
fim, uma forma de avaliar a evolução dessas capacidades ao longo do tempo é por meio da
aplicação de testes físicos. Nesse contexto, no diz respeito aos testes de força e resistência,assinale a alternativa INCORRETA:
a) O objetivo do teste de puxada em suspensão de barra condiz em avaliar o componente motor
associado à força/resistência dos músculos abdominais e da cintura pélvica com
movimento de elevação do corpo em suspensão em uma barra fixa por meio da flexão dos
cotovelos.
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b) O teste de abdominal consiste na repetição desses movimentos durante o período de 60
segundos, sendo possível haver um certo tempo de descanso entre as repetições. No
entanto, o número de repetições realizadas durante os 60 segundos determina o resultado
do teste.
c) O objetivo do teste de abdominal é avaliar o componente motor associado à
força/resistência dos músculos da região abdominal em movimentos de flexão e de
extensão do quadril.
d) O objetivo do teste de flexão/extensão dos braços sobre o solo é avaliar o componente
motor associado à força/resistência dos músculos dos membros superiores e da cintura
escapular com o movimento de flexão e extensão dos cotovelos com o corpo posicionado
em quatro apoios sobre o solo.
7. A aplicação de avaliações físicas é um processo que requer uma série de etapas, sendo que
uma das partes mais importantes é o planejamento do teste para garantir que a avaliação atinja
o objetivo proposto e que forneça as medidas esperadas. Dessa forma, essas medidas obtidas
precisam ser confiáveis para garantir a qualidade do teste. Nesse contexto, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Validade.
II- Reprodutibilidade.
III- Objetividade.
( ) É o grau de concordância entre diferentes avaliadores durante a administração de um
mesmo instrumento de medida.
( ) É a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações consecutivas do mesmo
teste.
( ) É o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado teste.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) I - II - III.
b) III - I - II.
c) II - III - I.
d) III - II - I.
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8. A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, destaca-se
sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução física após um programa
de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser utilizada para diagnóstico de
comprometimentos e limitações físicas. Nessa perspectiva, existem três tipos principais de
avaliação física. Com relação a esses tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Avaliação formativa.
II- Avaliação diagnóstica.
III- Avaliação somativa.
( ) Caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos,
com relação a uma determinada qualidade física.
( ) Caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade
do planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.
( ) Caracteriza-se pela realização de avaliações de forma sucessiva ao longo do processo de
ensino aprendizagem (avalia o progresso).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) III - II - I.
b) II - I - III.
c) II - III - I.
d) I - III - II.
9. A flexibilidade é uma qualidade física importante tanto para atletas como para pessoas
sedentárias, pois está diretamente relacionada com a execução das tarefas diárias. Por isso, é
importante que as pessoas procurem melhorar sempre a sua flexibilidade, para manterem uma
vida funcional. A avaliação dessa variável é importante pois permite avaliar diversas
articulações. Nesse contexto, qual teste de flexibilidade é classificado como adimensional?
a) Elevação do tronco.
b) Banco de Wells.
c) Mobilidade de ombro.
d) Flexiteste.
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10. Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos esforços dos
avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se considerar que toda medida
contém um erro embutido. Por isso, é importante que o profissional de Educação Física saiba
identificar e minimizar esses erros. Sobre os erros de medida, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios.
( ) A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de réplicas
realizadas em situações similares.
( ) A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a sua
verdadeira medida.
( ) A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas por
diferentes avaliadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) V - F - V - V.
c) F - F - V - V.
d) V - F - F - V
11. (ENADE, 2011) Uma escola solicitou a cinco professores de Educação Física que realizassem
uma bateria de testes para avaliação física de caráter antropométrico visando-se o estudo do
crescimento físico dos estudantes. Nessa avaliação, a periodicidade deve ser estabelecida
pelos professores. Quanto ao exame propriamente dito, é necessário que os professores
mensurem a massa corporal e a estatura dos estudantes, além de duas outras variáveis
antropométricas. Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta
corretamente a periodicidade estabelecida para a referida avaliação e as duas variáveis que
devem compor a bateria de testes, cada uma delas associada ao respectivo
instrumento/procedimento de mensuração.
a) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: diâmetros ósseos, mensurada por meio de um
paquímetro, e perímetros segmentar (membros superiores e/ou inferiores), mensurados por
meio de fita métrica.
b) Periodicidade: semestralmente; variáveis: força muscular, mensurada por meio de um
dinâmometro, e relação cintura/quadril, mensurada por meio de um compasso para dobras
cutâneas.
c) Periodicidade: semestralmente; variáveis: flexibilidade dos segmentos, mensurada por meio
de régua, e resistência, mensurada por meio de teste de esforço na bicicleta ergométrica.
d) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: equilíbrio dinâmico, mensurado por meio de teste
de locomoção sobre a trave, e coordenação motora geral, mensurada por meio de atividades
de ambidestria.
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12. (ENADE, 2007) Analise as asserções a seguir, relativas à postura corporal:
A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a influência dos padrões estéticos
determinados pela cultura
PORQUE
os critérios utilizados para definição de uma boa postura corporal são padronizados de acordo
com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a todos indistintamente.
Assinale a opção correta acerca dessas afirmações:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições falsas.
c)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
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