Avaliação II NOTA10 Língua_Portuguesa_Laboratario_Texto

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25/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paulo Carlos de Guadalupe (2941422)
Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:661060) ( peso.:1,50)
Prova: 33464700
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Designa-se anáfora o termo ou expressão que, em um texto ou discurso, faz referência direta
ou indireta a um termo anterior. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou
parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente. Os
pronomes catafóricos são aqueles que fazem referência a um termo subsequente,
estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto dependente. Para compreender
um termo catafórico, é necessário interpretar o termo ao qual faz referência. A partir da
análise das palavras grafadas em letra maiúscula, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Anáfora.
II- Catáfora.
( ) ?A mim interessam as coisas que normalmente ninguém valoriza. Porque o real está no
escondido. Por ISSO escrevo: para esconjurar o avesso das coisas e da vida, de onde nos
vem o medo, que impulsiona como a esperança.? 
( ) ?[...] uma das soluções encontradas pelo governo é um projeto de lei [...] caso ESTE
seja aprovado [...]?.
( ) ?Aos que detestam datas marcadas, porque AS consideram exploração comercial, digo
que concordo em parte: explora-se a nossa burrice existencial básica, que se submete aos
modismos, às propagandas, ao consumismo desvairado. [...]?
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LUFT, Lya. Falar, calar. VEJA, São Paulo, n. 36, p. 18, 7 set. 2005.
 a) II - I - II.
 b) II - I - I.
 c) I - II - I.
 d) I - II - II.
2. Organize a sequência dos períodos a seguir de modo a constituírem um texto coeso e
coerente:
( ) Fui crescendo devagar e um dia quis ensaiar o meu primeiro voo.
( ) Nasci num bosque. Amanhecia quando minha mãe deu-me no bico o primeiro alimento.
( ) Brinquei com as borboletas e com outros pássaros. Ensaiei, também, o meu primeiro
canto.
( ) Foi um pequeno e lindo passeio pelo arvoredo.
( ) Saiu meio desafinado, mais parecendo um assobio rouco. Depois fiquei pássaro grande
e conhecia toda aquela mata. (Balão azul, Marilena Godinho).
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III - V.
 b) V - IV - III - II - I.
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 c) I - II - III - IV - V.
 d) II - III - I - V - IV.
3. A coesão textual está entre os principais tipos de coesão textual. Este tipo de coesão se
divide em formas remissivas gramaticais presas, formas remissivas gramaticais livres e
formas remissivas gramaticais lexicais. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os artigos, os pronomes e os numerais são formas remissivas gramaticais presas. 
II- Os pronomes pessoais de terceira pessoa, pronomes substantivos e expressões
adverbiais são formas remissivas gramaticais livres. 
III- As nominalizações e expressões sinônimas são formas remissivas gramaticais presas. 
IV- As expressões ou grupos nominais definidos e os hiperônimos são formas remissivas
gramaticais lexicais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. Um texto é coeso quando há conexão entre as palavras através de elementos formais que
assinalam o vínculo entre os seus componentes, já a coerência trata da relação que se
estabelece entre as diversas partes do texto, criando uma unidade de sentido. Com relação
ao trecho que segue, observando o que dá sequência ao texto com coesão, coerência e
correção gramatical, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
"Embora, juridicamente, existam definições distintas, trataremos por contrabando todas as
práticas que visem introduzir de forma clandestina e fraudulenta mercadorias estrangeiras no
território nacional ou promover a saída de produtos nacionais em desacordo com a
legislação".
( ) Combater e prevenir essas práticas ilícitas é um dever do Estado, ao qual cabe, em
última instância, a defesa da sociedade e da nação. É preciso dar ao problema a dimensão
que ele merece.
( ) Não se pode cogitar projetos de soluções dos problemas sociais, de saúde, de
segurança pública, de meio ambiente, de emprego e outros, sem antes promover ações
efetivas de combate a essas práticas ilegais e de controle sobre os fluxos com o mundo
exterior.
( ) Combater esse ilícito de forma eficaz é, sem dúvida, menos oneroso para o Poder
Público do que reparar os danos que o contrabando provoca, seja na economia, na
segurança, na saúde pública ou na agricultura.
( ) Promover a evasão de divisas, uma vez que o pagamento de mercadorias introduzidas
clandestinamente no país, normalmente, é efetuado à margem do sistema oficial de controle
cambial e, ainda, propiciando a lavagem de dinheiro ganho em atividades ilícitas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Adaptado de: <www.unafisco.org.br>. Acesso em: 30 ago. 2016.
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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5. A recorrência é um procedimento utilizado pelo autor do texto para manter a informação viva
na mente do leitor. Este procedimento ocorre através de quatro elementos. Baseado nisso,
associe os itens, usando o seguinte código:
I- Reiteração de itens lexicais.
II- Paralelismo.
III- Paráfrase.
IV- Recorrência de elementos fonológicos.
( ) Sua função é gerar no enunciado um acréscimo de sentido, que não seria possível sem
a repetição do termo.
( ) Ocorre no texto a partir da apresentação de um mesmo conteúdo semântico, porém sob
formas estruturais diferentes e com alguma alteração de sentido.
( ) Ocorre a partir da repetição da estrutura sintática, porém constituída de itens lexicais
diferentes.
( ) Caracteriza-se pela presença de uma estrutura que permanece constante, como a
repetição de metro, rima, assonância, aliterações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - III - I.
 b) IV - II - I - III.
 c) I - III - II - IV.
 d) III - I - IV - II.
6. A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende
um momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e
releitura, de escrita e reescrita. Assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou
pragmáticas.
( ) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de
elementos recorrentes.
( ) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as
partes do texto.
( ) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens
lexicais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
7. Todo aquele que se interessa por melhorar sua escrita, antes, é preciso realizar alguns
processos relativos à leitura e à compreensão. Ao procurar realizar a compreensão textual, é
válido analisar os fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas
diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto. Assim, para
que haja a compreensão plena de um texto, necessitamosidentificar os mecanismos
utilizados para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a manutenção da coerência
sejam garantidas. Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de
parágrafos, períodos, orações, enunciados, entre outras.
 b) Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões
adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas.
 c) As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo do nível de inteligência
de cada um para usá-las - testes de QI podem ajudar a melhorar textos.
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 d) Os articuladores textuais são uma classe gramatical, ao lado dos substantivos, adjetivos,
verbos, termos injuntivos e imperativos.
8. Leia com atenção o trecho que segue:
[...] Histórias da Inquisição são de vomitar: homens, crianças, velhos e velhinhas, por
qualquer motivo, eram vítimas de tortura, sangue e fogueira. Mas as mulheres, ah, ESSAS
criaturas que sangram todo mês e não morrem [...] 
FONTE: LUFT, Lya. Mulheres & mulheres. Veja, São Paulo, n. 10, p. 18, 14 mar. 2007.
Com relação à palavra destacada em maiúscula, analise as sentenças que seguem:
I- Retoma o termo "as mulheres?.
II- É ambígua, pois se refere tanto "às mulheres? como "a sangue e fogueira".
III- A palavra é um pronome demonstrativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Madre Teresa de Calcutá, QUE em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por SEU trabalho
com os destituídos do mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a
princesa Diana. Além disso, SEUS problemas de saúde agravaram-se. Instalada em uma
cadeira de rodas, ELA mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não podia ir a Londres,
pretendia participar, no sábado, de um ato em memória da PRINCESA, em Calcutá, ONDE
morava há quase setenta anos. Na noite de sexta-feira, SEU médico foi chamado às pressas.
Não adiantou. Aos 87 anos, Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e
frágil e SUA vontade de ferro e morreu vítima de ataque cardíaco. O Papa João Paulo II
declarou-se "sentido e entristecido". Madre Teresa e o PAPA tinham grande afinidade. 
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1512, ano 30, set. 1997.
Em relação às palavras em maiúsculas no texto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) ONDE refere-se à palavra CALCUTÁ.
 b) QUE e SEUS referem-se à princesa Diana.
 c) ELA e SUA referem-se à palavra ANTIGA.
 d) PRINCESA retoma a expressão Madre Teresa de Calcutá.
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10.O parágrafo é o conjunto de frases que formam uma sequência com sentido e/ou com lógica.
Pode ser assinalado graficamente ou, ainda, oralmente, quando se faz uma pausa maior dos
fatos ou quando iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, os parágrafos são as estruturas
que compõe um texto e podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de
produção textual. Sobre o parágrafo, analise as sentenças a seguir:
I- Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas
palavras se reúnam para formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as
frases, e é com estas unidades que os textos são constituídos.
II- Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de
qualquer maneira, não há necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos.
III- Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de
convencer, explicar, informar etc.
IV- O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu
conteúdo for mal articulado, o sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o
objetivo pode, também, ser prejudicado.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.