Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte

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Prova de Fundamentos e Metodologia 
do Ensino da Arte - Avaliação Objetiva – 
 
 
Questão 1 de 10 
No que se refere às práticas pedagógicas para a infância, é importante 
destacar a articulação das linguagens: corporal, visual, sonora e digital, bem 
como o conhecimento das linguagens artísticas que se fazem presentes nas 
artes visuais, música, teatro e dança. A aprendizagem de Arte precisa alcançar 
a experiência e a vivência artística como prática social, permitindo que os 
alunos sejam protagonistas e criadores. Desta forma, é correto dizer que o 
pensamento da criança se constitui por meio da: 
A - Memorização, experimentação e repetição. 
B - Identificação, cópia e memorização. 
C - Interação, repetição e reprodução. 
D - Associação, interação e contextualização. check_circleResposta 
correta 
E - Experimentação, cópia e reprodução. 
 
 
Questão 2 de 10 
Na sociedade, há um modelo de educação que designa um processo com 
várias dimensões, como a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos 
enquanto cidadãos, a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da 
aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades; bem 
como a aprendizagem e o exercício de práticas que capacitam os indivíduos a 
se organizarem com objetivos comunitários, voltados para a solução de 
problemas coletivos cotidianos. Neste modelo de educação, o foco principal 
deve estar centrado na cidadania, nas conexões com a coletividade e com o 
aprendizado compartilhado. Dessa forma, esse modelo de educação se refere 
à: 
 
 
A - Educação tecnológica. 
B - Educação não formal.check_circleResposta correta 
C - Educação sociointeracionista. 
D - Educação igualitária. 
E - Educação formal. 
 
Questão 3 de 10 
A pedagogia de projetos vê a criança como um ser capaz, competente, com um 
imenso potencial e desejo de crescer. Alguém que se interessa, pensa, duvida, 
procura soluções, tenta outra vez, quer compreender o mundo a sua volta e 
dele participar, alguém aberto ao novo e ao diferente. Para as crianças, a 
metodologia de projetos oferece o papel de protagonistas das suas 
aprendizagens, de aprender em sala de aula, para além dos conteúdos, os 
diversos procedimentos de pesquisa, organização e expressão dos 
conhecimentos (BARBOSA e HORN, 2008). Em relação a execução dos 
projetos na disciplina de Arte, assinale a alternativa correta: 
 
A - Visando atingir o objetivo do processo de aprendizagem, o professor deve 
limitar os conteúdos a serem trabalhados, evitando que a imaginação dos 
alunos disperse do tema central. 
B - Um exemplo de atividade interativa na disciplina de Arte é a roda de 
conversação, através da qual as crianças podem compartilhar suas 
experiências. 
 
check_circleResposta correta 
C - O professor como mediador do conhecimento deve evitar a interação dos 
alunos no desenvolvimento das atividades, possibilitando que estes atentem-se 
na forma da execução. 
D - Durante o desenvolvimento de projetos na disciplina de Artes, é importante 
que o professor evite fazer perguntas sobre a interpretação dos alunos em 
relação ao conteúdo para não constrangê-los. 
E - É dispensável a prévia organização das atividades pelo docente, pois a aula 
livre fomenta a imaginação dos alunos. 
 
Questão 4 de 10 
A construção poética é o momento da experiência com os saberes apropriados 
em arte e aquilo que manifestamos de forma expressiva, seja no campo das 
artes visuais, do teatro, da dança, da música e da literatura. Por meio dessas 
formas de expressão, as crianças desenvolvem suas possibilidades criativas e 
imagéticas, aprendendo a se comunicar com o seu entorno. Segundo Japiassu 
(2001, p. 45), se quisermos ampliar as experiências culturais da criança, o que 
é preciso? 
A - Fornecer a ela “uma base sólida para que venha a desenvolver sua 
capacidade criadora”.check_circleResposta correta 
B - Fornecer a ela vários tipos de litografias de obras famosas, para que ela 
tenha contato com a arte. 
C - Levá-la a museus e teatros uma vez por mês minimamente. 
D - Ministrar muitas aulas de artes para ela. 
E - Separar as aulas de artes, das aulas comuns. 
 
Questão 5 de 10 
As diferentes linguagens no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais 
do Ensino Fundamental contribuem para a ampliação das formas da criança 
ver, reconhecer, sentir, experienciar, imaginar e atuar sobre as diversas 
manifestações da arte. Assinale a alternativa que corresponde a estas 
diferentes linguagens: 
A - Visual, sonora e corporal.check_circleResposta correta 
B - Sonora, teatral e lúdica. 
C - Corporal, intelectual e visual. 
D - Dança, poesia e música. 
E - Visual, escultural e literária. 
 
 
Questão 6 de 10 
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história 
comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. 
Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas: 
 
 
I. Música e Artes visuais. 
II. Teatro e Dança. 
III. Álgebra e Música. 
IV. Artes visuais e Legislações. 
A - 
Estão corretas apenas I e III 
B - Estão corretas apenas I e IIcheck_circleResposta correta 
C - Estão corretas apenas II e III 
D - Estão corretas apenas II e IV 
E - Estão corretas apenas III e IV 
 
Questão 7 de 10 
A construção poética é o momento da experiência com os saberes apropriados 
em arte e aquilo que manifestamos de forma expressiva, seja no campo das 
artes visuais, do teatro, da dança, da música e da literatura. Por meio dessas 
formas de expressão, as crianças desenvolvem suas possibilidades criativas e 
imagéticas, aprendendo a se comunicar com o seu entorno. Segundo Japiassu 
(2001, p. 45), se quisermos ampliar as experiências culturais da criança, o que 
é preciso? 
A - Fornecer a ela “uma base sólida para que venha a desenvolver sua 
capacidade criadora”.check_circleResposta correta 
B - Fornecer a ela vários tipos de litografias de obras famosas, para que ela 
tenha contato com a arte. 
C - Levá-la a museus e teatros uma vez por mês minimamente. 
D - Ministrar muitas aulas de artes para ela. 
E - Separar as aulas de artes, das aulas comuns. 
 
Questão 8 de 10 
Os códigos culturais são acionados e se desvelam nas emoções contidas na 
subjetividade de cada um. Para que possamos compreender a postura 
interativo-interdisciplinar, vale buscar a essência do conceito. Para Brinhosa 
(1996, p. 165), “a interdisciplinaridade é a possibilidade de interpenetração de 
conteúdo/ forma entre as disciplinas e o conhecimento universalmente 
produzido”. Em outras palavras, trabalhar de forma interdisciplinar pressupõe o 
que? É correto apenas o que se afirma em: 
A - O desenvolvimento de um aspecto de projeto no qual as diferenças sejam 
tratadas como igualdade. 
B - O desenvolvimento de um plano de trabalho no qual as diferenças sejam 
tratadas na individualidade. 
C - O desenvolvimento de um projeto pedagógico no qual as diferentes áreas 
de conhecimento sejam tratadas na sua singularidade e, ao mesmo tempo, 
conectadas umas às outras.check_circleResposta correta 
D - O desenvolvimento de um projeto político educacional no qual as diferentes 
áreas de conhecimento não sejam tratadas no coletivo. 
E - O desenvolvimento especial apenas de um projeto político. 
 
 
Questão 9 de 10 
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A 
arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, 
artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como 
linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por 
meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma 
lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender 
na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas 
abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem 
contribuir significativamente em sala de aula: 
A - A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo 
professor/diretoria a respeito doaprendizado e dos avanços cognitivos e 
sensíveis alcançados pelo aluno. 
B - Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades 
de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de 
sentidos.check_circleResposta correta 
C - Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que 
serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e 
qual a inserção deles nos processos de leitura. 
D - O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para 
professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante 
em meio à rotina escolar. 
E - Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em 
geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-
juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc. 
 
 
Questão 10 de 10 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacional de Arte, “o projeto tem um 
desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos 
conteúdos e organiza-se em torno de uma produção determinada. No 
desenvolvimento de um projeto, o professor pode orientar suas atividades 
guiado por questões emergentes, ideias e pesquisas que os alunos tenham 
interesse" (BRASIL, 1998, p. 102). Acerca da formulação e desenvolvimento 
dos Projetos, marque a alternativa correta: 
A - No desenvolvimento do projeto pedagógico, envolvendo a disciplina de 
Artes, devem ser usados conceitos subjetivos. 
B - Diferente das demais disciplinas, a Artes dispensa a avaliação dos 
conhecimentos prévios dos alunos, pois pauta-se apenas na imaginação. 
 
 
C - É dispensável que as crianças aprendam sobre o processo de obtenção 
das informações e como os saberes contribuem para seu aprendizado. 
 
 
D - O professor deve limitar-se a repassar as informações por ele colhidas, sem 
oportunizar que os alunos as interpretem. 
E - Na formulação de um projeto, o professor deve considerar o contexto no 
qual seus alunos estão inseridos, visando trabalhar questões-problemas, 
assimilar os dados levantados e fomentar o senso de criticidade sobre sua 
participação enquanto sujeito de ação. 
 
check_circleResposta correta