Prova em PDF Metodologia do Ensino de História e Geografia

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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Leia o trecho a seguir:
"A avaliação visa à reprodução do conteúdo exposto em sala de aula, utilizamos para isso instrumentos como provas, exames, chamadas orais, exercícios etc., nos quais a exatidão das respostas é muito importante para o processo e o erro é visto como falta de aprendizagem."
(CEREJA, C. A. S. et al. Avaliação no processo: aprender ensinando. In: PASSINI, E. Y. et al. (org.). Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007, p.180).
A definição de avaliação apresentada por Cereja, apesar de muito criticada, ainda é bastante utilizada em vários níveis de ensino, do básico ao superior. Esse tipo de abordagem é denominado:
a )
 humanista.
b )
cognitiva ou construtivista.
c )
comportamentalista.
 
d )
tradicional ou conteudista.
e )
sociocultural ou interacionista.
QUESTÃO 2
A partir das alterações feitas na disciplina de História, favorecidas pela retomada de seu ensino após a exclusão dos Estudos Sociais, e, hoje, com a implementação da BNCC, a avaliação no ensino de História tem como objetivo:
a )
valorizar a construção da consciência histórica e abandonar a produção, a leitura e a interpretação de textos e imagens.
 
b )
valorizar a construção da consciência histórica, identificando e valorizando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.
c )
valorizar a memorização dos nomes nacionais a partir dos contextos culturais dos alunos.
d )
desarticular a consciência histórica, identificando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.
e )
valorizar a construção da consciência histórica e abandonar as questões relacionadas aos diferentes tipos de fonte.
QUESTÃO 3
A urbanização e a paisagem devem ser trabalhadas no ensino de Geografia, conforme indicado na BNCC, a qual também postula que esses conteúdos devem ser abordados na(s) temática(s):
a )
O sujeito e seu lugar no mundo do quinto ano.
b )
O sujeito e seu lugar no mundo do primeiro ano.
c )
Natureza, ambientes e qualidade de vida da educação infantil.
d )
O sujeito e seu lugar no mundo e Conexões e escalas no quarto ano.
 
e )
Conexões e escalas do quinto ano.
QUESTÃO 4
Segundo o historiador Marc Bloch, é quase infinita a diversidade dos testemunhos históricos. Tendo isso em vista, o que os historiadores consideram fontes históricas são:
 
a )
restos de esqueletos e de casas, além de objetos de uso doméstico cotidiano dos mais variados tipos, como roupas, desenhos, livros, cartas, diários, obras de arte e outros.
b )
todos os objetos que se encontram em museus, bibliotecas ou instituições semelhantes.
c )
somente registros escritos e datados, como cartas, documentos oficiais e de imprensa e as mais variadas formas de texto.
d )
objetos de museu, não sendo possível considerar objetos do cotidiano, como peças de mobiliário ou de vestuário, utensílios domésticos ou ferramentas de trabalho.
e )
os documentos oficiais que devem ser considerados para a escrita da História.
QUESTÃO 5
Segundo os PCN, espera-se de um educando em Geografia o domínio de vários procedimentos, porém uma das habilidades apresentadas a seguir é rechaçada atualmente, não apenas pelo ensino de Geografia.
Assinale a alternativa que contém esse procedimento.
a )
Observação.
b )
 Descrição.
 
c )
 Memorização.
d )
 Representação.
e )
 Pesquisa.
QUESTÃO 6
A porção do lugar que podemos ver é chamado(a) de:
a )
 cotidiano.
b )
 território.
c )
 territorialidade.
d )
 região.
 
e )
 paisagem.
QUESTÃO 7
Tendo em mãos os resultados do desempenho escolar de seus alunos, o professor de geografia preocupado com decisões qualitativas na aprendizagem dos alunos deve:
a )
atentar-se para as dificuldades e os desvios da aprendizagem dos alunos e encaminhá-los para uma equipe especializada em dificuldades de aprendizagem.
b )
comunicar aos responsáveis dos alunos que não atingiram resultados satisfatórios, pois há possibilidade de reprovação ao término do ano letivo.
c )
registrar em seus diários de classe as notas que cada aluno obteve nas avaliações.
d )
garantir outras oportunidades aos estudantes que não tiveram desempenho satisfatório, por meio de aulas de reforço escolar.
 
e )
interpretar seus significados e incorporá-los na dinâmica educacional, redefinindo o sentido de sua prática.
QUESTÃO 8
Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar corretamente que:
a )
até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
b )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica.
 
c )
até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais.
d )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
e )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB.
QUESTÃO 9
A centralidade dada às provas e aos exames no processo educativo evidencia que o sistema escolar:
a )
está amparado pela pedagogia do exame.
b )
tem como principal objetivo auxiliar seus alunos na aprendizagem.
 
c )
preocupa-se com a relação entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem.
d )
preocupa-se em avaliar constantemente seus alunos.
e )
considera que esses instrumentos estimularão seus alunos no trabalho intelectual.
QUESTÃO 10
A respeito do livro didático, analise as afirmações a seguir.
I. O professor de Geografia, ou de qualquer outra disciplina escolar, precisa ser capaz de estabelecer relações entre conteúdos, imagens e atividades propostos no livro didático com a realidade em que o aluno está inserido.
II. A sala de aula deve se tornar um lugar de confronto de ideias e outras atividades devem ser conduzidas pelo professor para que haja oposição à proposta ofertada pelo livro didático que está sendo utilizado.
III. O livro didático não é detentor de ideias prontas ou acabadas; ele deve se caracterizar como um material aliado e que, como tal, possa também levar o aluno a discordar ou a chegar a conclusões diferentes das quais se discorre no próprio livro didático.
É correto o que se afirma em:
a )
III apenas.
b )
I, II e III.
 
c )
I e III apenas.
d )
II e III apenas.
e )
I apenas.
QUESTÃO 11
Pode ser compreendida como uma unidade visível do arranjo espacial que a nossa visão alcança.
Essa definição se refere ao conceito de:
 
a )
 paisagem.
b )
 cidadania.
c )
 região.
d )
 território.
e )
 espaço.
QUESTÃO 12
Sobre a disciplina de História no Brasil entre os anos 1971 e 1984, pode-se afirmar que:
 
a )
foi substituída, em conexão com a Geografia, pela disciplina de Estudos Sociais.
b )
deixou de ser eurocêntrica, valorizando as questões brasileiras e sul-americanas.
c )
reforçou a importância da História do Brasil como disciplina autônoma.
d )
estimulou o ensino crítico e questionador, o qual era incentivado pelo Estado.
e )
favoreceu os cursos de graduação de História, pois essa disciplina passou a ser valorizada na escola.
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